Цель: Цель




НазваниеЦель: Цель
Дата конвертации14.03.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации



Цель:

  • Цель:

  • Учить детей самостоятельно объединяться

  • в ансамбль.

  • Задачи:

  • Активизировать интерес детей к различным видам музыкальных

  • инструментов

  • Развитие ритмического слуха.

  • Развитие фантазии и музыкальной памяти детей

  • Воспитывать коммуникативные навыки в игре, доброжелательное отношение друг к другу.

  • Доставить детям радость от совместной игры.

  •  

  • Необходимый материал:

  • музыкальный центр, музыкальные диски, подбор ударных инструментов (треугольники, бубны, палочки, колокольчики)



Педагог: «Пригласительный билет

  • Педагог: «Пригласительный билет

  • Дарю я вам на свой концерт.

  • Концерт немного необычный,

  • Для вас он тоже непривычный.

  • Приходите, не стесняйтесь,

  • На здоровье удивляйтесь!»

  • Дети стоят по кругу, перед ними лежат инструменты ( треугольники, бубны, палочки, колокольчики). Звучит музыка, дети идут по кругу. С окончанием музыки дети берут инструменты, кому не досталось инструмента, выходит дирижировать.

  •  

  • Педагог: Дирижера назначаем – и в оркестре поиграем.

  • За рукой его следите, вместе музыкальный ритм ведите.

  •  

  • Дети отстукивают ритм по показу дирижера.

  •  



Цель:

  • Цель:

  • Закреплять у детей чувство ритма

  •  

  • Задачи:

  • Развивать ритмический слух.

  • Развитие фантазии и музыкальной памяти детей.

  • Воспитывать коммуникативные навыки в игре, доброжелательное отношение друг к другу.

  • Развивать умение передавать свои впечатления в рисунке

  •  

  • Необходимый материал:

  • фонограмма звучания дождя, музыкальное сопровождение – «Дождь и радуга» С.Прокофьева, фланелеграф, металлофон, карточки «капельки дождя» и тучки, альбом для рисования, акварельные краски.

  •  



Звучит фонограмма звучания дождя.

  • Звучит фонограмма звучания дождя.

  •  

  • Педагог: Кап-кап-кап, кап-кап-кап –

  • Дождь веселый льется.

  • Мы хотим его поймать,

  • А он не дается.

  • Кап-кап-кап, кап-кап-кап-

  • По зонтам, по крышам

  • Дождик весело стучит

  • То сильней, то тише



  • I этап

  • Дети слушают - педагог ударяет – тихо или громко – по пластинке металлофона («падают капли дождя», «идет сильный дождь»), показывают руки при громкой музыке, прячут их при тихой, хлопают в ладоши тихо или громко, в соответствии со звучанием.

  •  II этап

  • Ритмический рисунок выложен на фланелеграфе - дети отстукивают ритмический рисунок по показу (короткие звуки в ладошки, долгий звук – по коленочкам)



 III этап

  •  III этап

  • Дети поочередно импровизируют ритмический рисунок дождя.

  •  

  • Педагог предлагает посчитать сколько капелек упало из тучки.

  • Педагог предлагает поиграть в пальчиковую игру.

  • Пальчиковая игра

  • Сколько знаю я дождей? - прикасаться пальчиками по очереди к

  • Сосчитайте поскорей: большому, начиная с указательного.

  • Дождик с ветром, - поочередно загибать пальцы

  • Дождь грибной,

  • Дождик с радугой-дугой,

  • Дождик с солнцем,

  • Дождик с градом,

  • Дождик с рыжим листопадом.

  •  

  • Предложить детям самостоятельно решить , какой дождь будут рисовать.

  • Музыкальное сопровождение – «Дождь и радуга» С.Прокофьева



Цель:

  • Цель:

  • Учить детей определять характер музыки, выполнять движения в соответствии с музыкой.

  • Задачи:

  • Развивать ритмический слух.

  • Развитие фантазии и музыкальной памяти детей.

  • Развивать коммуникативные навыки, моторику рук.

  •  

  • Необходимый материал:

  • музыкальные диски с плясовой музыкой и колыбельной, кукла Оля, фланелеграф, карточки-ладошки разного размера для выкладывания ритмического рисунка, для определения характера музыки карточки-ладошки желтого и зеленого цвета.



Педагог на занятие приносит куклу.

  • Педагог на занятие приносит куклу.

  • Педагог: Кукла Оля к нам пришла,

  • Веселиться начала,

  • Хлопают, играют Олины ладошки,

  • Оле помогают маленькие крошки.

  • I этап: Педагог выкладывает ритмический рисунок из ладошек – дети отстукивают в ладоши.

  •  

  • Педагог: Ну-ка, все в ладошки хлоп,

  • Вместе хлоп, дружно хлоп.

  • Ну-ка, все в ладошки хлоп,

  • Вслед за мною хлоп, хлоп, хлоп.

  •  

  • II этап : Звучит веселая музыка - дети поднимают ладошки желтого цвета.

  • Звучит колыбельная – дети поднимают ладошки зеленого цвета.

  •  

  • Педагог: Ручки наши тоже пляшут,

  • Не желают отставать,

  • Вместе с нами, малышами,

  • Стали весело играть.

  •  

  • III этап: Звучит веселая музыка – дети хлопают весело в ладошки.

  • Звучит колыбельная - ладошки устали и легли отдыхать.

  • Педагог: Раз-два! Раз-два! Вот и кончилась игра!



 Цель:

  •  Цель:

  • Создание условий для определенного эмоционального отклика

  • детей на настроение музыкального произведения

  • Задачи:

  • Привлекать внимание детей к богатству и красоте звуков окружающей природы.

  • Развивать эмоциональную отзывчивость на инструментальную классическую музыку

  • Вызвать радость у ребят от выполнения творческого самовыражения в рисунках.

  •  Необходимый материал:

  • музыкальные диски с произведениями П.И.Чайковского «Времена года»

  • «Осенняя песня» и А.Вивальди «Времена года»Концерт «Осень» 2 часть, заготовки листьев разной формы, акварельные краски.



  • Педагог: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о музыке. Музыка всегда с нами. Она внутри нас, она вокруг нас.

  • Без музыки не проживу и дня,

  • Она во мне. Она вокруг меня.

  • И в пенье птиц, и в шуме городов,

  • В молчанье трав и в радуге цветов,

  • И в зареве рассвета над землей…

  • Она везде и вечный спутник мой.

  • О. Гаджикасимов

  • И сегодня у нас путешествие в волшебный лес.

  • Он полон тайн и удивительных чудес!

  •  

  • Предложить детям прослушать музыкальные произведения: П.И.Чайковский «Времена года». «Осенняя песня» и А. Вивальди «Времена года» Концерт «Осень» 2-я часть.

  • Педагог: Листьев целые охапки:

  • На дорожках, на траве.

  • Соберем букет красивый

  • На забаву детворе.



Педагог предлагает детям выбрать и раскрасить листья, свободно импровизируя цветовой гаммой и оттенками

  • Педагог предлагает детям выбрать и раскрасить листья, свободно импровизируя цветовой гаммой и оттенками

  • Педагог: Посмотрите-ка, какие

  • Листья разные, резные.

  • Длинной тонкой кистью

  • Мы раскрасим листья.

  • В красный, желтый, золотой -

  • Как хорош ты, лист цветной!

  •  

  • В конце занятия педагог проводит арт-терапевтическую технику направленной визуализации.

  • Педагог: Ребята, вы возьмите каждый свой листик, закроете глазки

  • и расскажите, какое желание исполнил бы ваш листочек.

  • Чтоб листочками нам стать-

  • Раз, два, три, четыре, пять,-

  • Нужно всем в ладоши хлопнуть,

  • А потом, потом, потом

  • Повернуться всем кругом!

  •  

  • Каждый ребенок рассказывает про свой волшебный листочек.



Цель:

  • Цель:

  • Создать игровую мотивацию.

  •  

  • Задачи:

  • Развивать фантазию, творчество в процессе создания игрового образа, поощрять неповторимость.

  • Упражнять в изображении музыкально-игровых образов с помощью мимики, жестов, интонации.

  • Необходимый материал:

  • диск с музыкальными произведениями «Медведь» муз. В.Ребикова, «Лиса крадется» муз. Е.Тиличеевой, «Зайчиха» муз. Е.Тиличеевой, чудесный мешочек с игрушками мишка, зайчик, лисичка.

  •  



 Педагог: Были бы у елочки ножки,

  •  Педагог: Были бы у елочки ножки,

  • Побежала бы она по дорожке.

  • Заплясала бы она вместе с нами,

  • Застучала бы она каблучками.

  • Закружились бы на елочке игрушки –

  • Разноцветные фонарики, хлопушки.

  • Дети рассматривают елочку.

  • Сейчас мы будем с вами елочку наряжать.

  • Предлагаю вам одну интересную игру.

  • Надо будет отгадать и движеньем показать

  • Того, чья будет музыка звучать!

  •  

  • Дети слушают пьесы «Медведь» муз. В.Ребикова, « Лиса крадется» муз. Е.Тиличеевой, «Зайчиха» муз. Е.Тиличеевой. В соответствии с образным звучанием пьес, выполняют игровые движения, передающие образ мишки, зайчика, лисички.

  • После верного ответа, ребенок из чудесного мешочка достают игрушку и вешает на елочку.

  •  

  • Педагог: Как хороша музыкальная елка,

  • Как нарядилась она, погляди!

  • Платье у елки зеленого шелка,

  • Ярко на ветках горят огоньки!

  • Дружно встанем в хоровод

  • И станцуем вместе.

  • Пусть сегодня здесь звучат

  • Детский смех и песни.

  •  Хоровод вокруг елочки.



Похожие:

Цель: Цель iconЦель: Цель
Цель: повышение эффективности взаимодействия куратора с семьей через плановое психолого-педагогическое сопровождение профессиональной...
Цель: Цель iconЦель работы: Цель работы
Цель работы: изучить механизмы различных видов бионавигации и сравнить их с техническими средствами навигации
Цель: Цель iconЦель проекта – Цель проекта
Цель проекта повышение эффективности и качества работы представителей муниципального сектора водоснабжения и водоотведения в странах...
Цель: Цель iconЦель: повторить и Цель: повторить и
Цель: повторить и Цель: повторить и систематизировать знания по проиденному материалу
Цель: Цель iconЦель нашей работы Цель нашей работы
Постепенно усложнять упражнения и повышать уровень нагрузки. Утренняя физзарядка не должна утомлять. Основная её цель зарядить организм...
Цель: Цель iconЦель: Цель
Формировать умение формулировать свои взгляды, аргументировать их и делать выводы
Цель: Цель iconЦель Цель
России и за рубежом, шире для знакомства и продвижения темы энергосбережения и энергоэффективности
Цель: Цель iconЦель: Цель
Формирование успешной личности через внедрение инновационной модели организации внеурочной деятельности
Цель: Цель iconЦель Цель
Выявить влияние офтольмотренажера на изменение уровня заболеваемости органов зрения учащихся гимназии
Цель: Цель iconЦель: Цель
Идея выражения частей целого постоянно в одних и тех же долях, родилась ещё в древности
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница