Исследовательская и проектная деятельность учащихся Новикова Т. Г., Прутченков А. С. Апк и про




НазваниеИсследовательская и проектная деятельность учащихся Новикова Т. Г., Прутченков А. С. Апк и про
Дата конвертации14.03.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации


Исследовательская и проектная деятельность учащихся

  • Новикова Т.Г. , Прутченков А.С. АПК и ПРО


«Передо мной открылась удивительно богатая, неисчерпаемая по красоте грань педагогического мастерства – умение учить детей думать.

  • «Передо мной открылась удивительно богатая, неисчерпаемая по красоте грань педагогического мастерства – умение учить детей думать.

  • Это открытие вдохновляло меня, я переживал необыкновенное счастье творчества» В.А.Сухомлинский



В рамках модернизации предполагается осуществить:

  • Совершенствование содержания и методов обучения, направленное на сохранение индивидуальности ребенка, развитие детских инициатив в различных видах учебной деятельности

  • Введение профильного обучения в старших классах, ориентированного на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся

  • Становление отдельных ключевых компетенций школьников, обучение умению общения и сотрудничества средствами всех учебных дисциплин.



Компетентный в определенной области человек обладает соответствующими знаниями и способностями, позволяющими ему обоснованно судить об этой области и эффективно действовать в ней Компетентность – владение, обладание человеком соответствующей компетенцией, включающей его личностное отношение к ней и предмету деятельности



Компетентность как освоение четырех типов опыта (общепредметный образовательный минимум):

  • Опыта познавательной деятельности, фиксированной в форме ее результатов – знаний;

  • Опыта осуществления известных способов деятельности – в форме умений действовать по образцу;

  • Опыта творческой деятельности – в форме умений принимать нестандартные решения в проблемных ситуациях;

  • Опыта осуществления эмоционально-ценностных отношений – в форме личностных ориентаций (В.В.Краевский)





Исследовательская деятельность учащихся

  • Деятельность связанная с поиском ответа на творческую, исследовательскую задачу с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере.



Механизмы развития исследовательской деятельности в образовательном учреждении включают:

  • Создание творческой атмосферы, мотивацию интереса к исследовательской, проектной, творческой деятельности;

  • Инициирование и всесторонняя поддержка поисковой, исследовательской, проектной деятельности;

  • Сопровождение исследовательской и проектной деятельности;

  • Создание условий для поддержки, внедрения и распространения результатов деятельности.



Успех исследовательской деятельности зависит от:

  • предварительной подготовки ученика и студента по методике исследовательской деятельности;

  • качественного руководства работой ученика и студента профессионально подготовленным педагогом-наставником;

  • создании условий для проведения и реализации исследования;

  • ознакомления ученика и студента с системой оценивания;

  • Проведения независимой квалифицированной экспертизы и оценки, как самой работы, так и ее защиты. 



Характеристики учителя, способствующие развитию креативного мышления (Торранс)

  • Признание ценности творческого мышления

  • Развитие чувствительности детей к стимулам окружения

  • Свободное манипулирование объектами и идеями

  • Умение дать конструктивную информацию о творческом процессе

  • Умение развивать конструктивную критику, но не критиканство

  • Поощрять самоуважение

  • Рассеивать чувство страха перед оценкой и т.д.



Факторы, оказывающие негативное воздействие на креативность учащихся (Р.Халман)

  • Вынуждение к конформизму

  • Авторитарные установки и авторитарное поведение

  • Ригидность учителя

  • Проявление сарказма и насмешек

  • Жесткое оценивание

  • Жесткая ориентация на успех

  • Враждебность к личности с дивергентным мышлением и др.



Наиболее востребованные качества исследователя

  • Обращенность в будущее

  • Умение интегрировать знания со способами их рационального получения

  • Усвоение системы способов исследований, применяемых в базовых науках

  • Освоение и применение информационных технологий в процессе исследовательской деятельности



Признаки творческой личности (исследователя)

  • Способность замечать и формулировать альтернативы

  • Подвергать сомнению очевидное на первый взгляд

  • Избегать поверхностных формулировок

  • Умение вникнуть в проблему и в то же время оторваться от реальности

  • Увидеть перспективу

  • Способность увидеть знакомый объект с совершенно новой стороны, в новом контексте

  • Отказ от категорических суждений, деление на «белое» и «черное»

  • Готовность отойти от привычного жизненного равновесия и устойчивости ради неопределенности и поиска



Фазы творческого процесса

  • Потребность в новой идее

  • Выделение проблемы

  • Отказ от первого, как бы напрашивающегося решения ради поиска каких-то других путей

  • Переход от рассмотрения многих альтернатив к нескольким решениям и их обсуждениям

  • Отход от внутреннего ограничения рамок возможных решений

  • Свободные умозрительные рассуждения

  • После постановки проблемы занятие новой, возможно произвольной, затем возвращение обратно и воссоздание

  • Критический анализ логического пути между новой позицией и отправной точкой

  • Распознание и выбор нужной комбинации среди множества возможных

  • Кристаллизация решения



Исследования

  • Фундаментальные

  • Прикладные

  • или

  • Теоретические

  • Эмпирические



Прикладные исследования

  • Направлены на применение открытых закономерностей и законов для решения практических вопросов и внедрения результатов в практику



Фундаментальные исследования

  • Направлены на углубление научных знаний и открытие новых областей и не преследуют непосредственно практических целей.



Основные этапы исследования

  • Выявление противоречия и постановка проблемы, требующей решения

  • Выбор темы исследования

  • Выбор цели исследования

  • Определение задач по достижению цели

  • Определение методов исследования

  • Сбор собственного материала

  • Анализ и обобщение собранного материала

  • Собственные выводы.



Методы исследования

  • Теоретические:

  • Анализ

  • Синтез

  • Аналогия

  • Моделирование



Этапы и функции эксперимента





Исследовательский проект

  • Монопредметный

  • Межпредметный

  • Надпредметный

































































































Рекомендуемая литература.

  • Безрукова В.С. Директору об исследовательской деятельности школы.- М.: Сентябрь, 2002

  • Новикова Т.Г. Проектирование и экспертиза инновационной деятельности в образовании.-М.: Ж-л «Внешкольник», №12, 2001

  • Чечель И.Д. Управление исследовательской деятельностью.-М.:Сентябрь, 1998

  • Прутченков А.С. Шаг за шагом. технология разработки и реализации социального проекта, М., 2001









Похожие:

Исследовательская и проектная деятельность учащихся Новикова Т. Г., Прутченков А. С. Апк и про iconПроектная деятельность педагога Линник И. А., заместитель директора по нмр
Проектная деятельность- это эффективное средство развития профессиональной компетентности
Исследовательская и проектная деятельность учащихся Новикова Т. Г., Прутченков А. С. Апк и про iconПроектная деятельность Проектная деятельность
«Экологическая культура личности предполагает наличие у человека определенных знаний и убеждений, готовности к деятельности, а также...
Исследовательская и проектная деятельность учащихся Новикова Т. Г., Прутченков А. С. Апк и про iconЦель: создать условия для подготовки учащихся
Исследовательская деятельность учащихся как средство профессионального самоопределения
Исследовательская и проектная деятельность учащихся Новикова Т. Г., Прутченков А. С. Апк и про iconПроектная деятельность как способ развития и оценки компетенций учащихся [τiм 25-26]

Исследовательская и проектная деятельность учащихся Новикова Т. Г., Прутченков А. С. Апк и про iconИсследовательская деятельность обучающихся в школе. Автор: Смирнова Светлана Викторовна
Исследовательская деятельность- образовательная технология, предполагающая решение учащимися исследовательской, творческой задачи...
Исследовательская и проектная деятельность учащихся Новикова Т. Г., Прутченков А. С. Апк и про iconИсследовательская деятельность учащихся Колодинской школы

Исследовательская и проектная деятельность учащихся Новикова Т. Г., Прутченков А. С. Апк и про iconУчебно-исследовательская деятельность учащихся это самостоятельная поисковая деятельность, направленная на создание качественно новых ценностей, важных для развития личности и ориентирующая каждого ученика на достижение индивидуально-личностных успехов

Исследовательская и проектная деятельность учащихся Новикова Т. Г., Прутченков А. С. Апк и про iconТворчество и проектная деятельность обучающихся “Личностью является человек, обладающий определенным творческим потенциалом.”
Творческая образовательная и проектная деятельность это формы проявления творческой активности личности, социальной мобилизации,...
Исследовательская и проектная деятельность учащихся Новикова Т. Г., Прутченков А. С. Апк и про iconМастер-класс «Исследовательская деятельность учащихся на уроках истории и краеведения как условие воспитания гражданственности»

Исследовательская и проектная деятельность учащихся Новикова Т. Г., Прутченков А. С. Апк и про iconПроектная деятельность с использованием икт на уроках иностранного языка. Проектная деятельность с использованием икт на уроках иностранного языка
Создание образовательного пространства на уроке английского языка для формирования базовых компетентностей
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница