Демократизация школы




НазваниеДемократизация школы
Дата конвертации13.03.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации





Демократизация школы

    • система реального школьного (и ученического) самоуправления;
    • воспитание гражданственности, открытости, сотрудничества;
    • обучение через опыт, социальную практику;
    • соблюдение сформированных норм школьной жизни участниками образовательного процесса;
    • включение в разработку и поддержание этих норм всех субъектов образовательного процесса;
    • наличие деятельных структур, обеспечивающих реализацию этих норм;
    • демократический стиль административного управления, реализация принципа государственно-общественного управления образованием


Модели государственно-общественного управления образованием

  • -Управляющий совет

  • -Совет учреждения

  • (Совет школы)

  • -Попечительский совет

  • -Наблюдательный совет





Фундаментальные отличия Управляющего совета от других моделей ГОУ образованием

  • УС – общешкольный орган управления, представляющий, выражающий и защищающий общие интересы всех субъектов образования и общественности в отличие от органов внутришкольного самоуправления, отстаивающих интересы и права только отдельных групп участников образовательного процесса;

  • традиционный Совет школы включает только участников образовательного процесса (состав пропорционален), а в УС (состав непропорционален) входят представители более широкой общественности: выпускники школы, представители работодателей, спонсоров, социальных партнёров, организаций образования, науки и культуры, общественных организаций (кооптированные и назначенные члены УС);

  • УС, в отличие от Совета школы, несёт ответственность не только перед учредителем и всем ОУ, но и перед общественностью;

  • УС получает юридическое право участвовать в управлении школой, в обсуждении, принятии и выполнении управленческих решений в отличие от других структур самоуправления;



Фундаментальные отличия Управляющего совета от других моделей ГОУ образованием

  • Совет школы практически не обладает властными полномочиями, особенно в вопросах стратегического развития ОУ и его финансирования, а УС наделяется реальными полномочиями в данных областях; УС – орган стратегического управления, а директор школы – менеджер по реализации стратегии развития образовательного учреждения; УС наделён правом самостоятельно разрабатывать решения и утверждать их, согласовывать разработанные другими управленческие решения; решения УС, относящиеся к его компетенции, являются обязательными для исполнения директором школы, школьным персоналом, всеми участниками образовательного процесса;

  • вступление в полномочия УС осуществляется на основании приказа учредителя, а Совет школы – на основании приказа директора образовательного учреждения;

  • различие зафиксированных в Уставе ОУ целей деятельности УС и Совета школы: цель деятельности УС– управлять образовательным учреждением, а Совета школы – выполнять решения общего собрания (конференции);



Фундаментальные отличия Управляющего совета от других моделей ГОУ образованием

  • расформировать УС в случае нарушения Закона может только учредитель, а не директор школы, имеющий право на отмену решений Совета школы;

  • Управляющий совет – не юридическая организация; он создаётся и функционирует внутри одной конкретной школы (а не вне её, как Попечительский совет (в форме отдельной организации), которая сама является юридическим лицом на основании Устава данной школы;



Апробация модели «Управляющий совет»

  • -формирование нормативно-правовой базы функционирования модели;

  • -развитие внутренних и внешних коммуникаций (особо с органами ученического самоуправления);

  • -реализация и управление общественными инициативами;

  • -обучение членов Управляющего совета;

  • -обобщение и представление опыта работы



Изменения в деятельности заместителя директора по воспитательной работе

  • специалист, профессионал в области ГОУ (нормативно-правовые, финансово-экономические, организационно-методические аспекты);

  • организатор, куратор, эксперт деятельности органов ученического самоуправления различных моделей;

  • методист, обеспечивающий организационно-методическое сопровождение деятельности классных руководителей в области гражданского образования, развития демократического уклада школьной жизни;

  • моделирует процесс выдвижения и реализации добровольческих инициатив школьников (добровольческое движение, социальные проекты, благотворительные программы, социально-значимые дела) , формы взаимодействия органов школьного и ученического самоуправления; является социальным партнёром в реализации общественных инициатив;

  • организует и осуществляет процесс подготовки обучающихся, родителей, педагогов для работы в органах ученического самоуправления и ГОУ (в том числе организует и осуществляет процесс выборов школьных управляющих от обучающихся школы)





«Актив ученического самоуправления – потенциальная ПТГ при комиссиях УС»

  • -проведение социологических исследований по изучению образовательного заказа школьников, назревших социально-педагогических проблем, образовательного рейтинга, рейтинга общешкольных мероприятий, деятельности органов ученического самоуправления; открытого информационно-аналитического доклада, сайта ОУ, дополнительных образовательных услуг и др..;

  • -внутренняя экспертиза деятельности педагогов: участие в процедуре аттестации педагогических работников, выдвижении на соискание премий и наград различного уровня на основе изучение мнения обучающихся;

  • -внутренняя экспертиза деятельности обучающихся: выдвижение на соискание премий и наград различного уровня на основе изучения мнения обучающихся;



«Актив ученического самоуправления – потенциальная ПТГ при комиссиях УС»

  • Разработка и проведение мероприятий,

  • обеспечивающих открытость деятельности школы:

  • референдум деятельности органов ученического самоуправления; отчёты органов ученического самоуправления;

  • конкурс «Самый классный класс»;

  • презентация портфолио органов ученического самоуправления;

  • стендовые доклады;

  • публикации на сайте ОУ;

  • публикации в СМИ;

  • представление опыта работ на образовательных событиях различного уровня;

  • разработка страниц открытого информационно-аналитического доклада и др.



«Актив ученического самоуправления – потенциальная ПТГ при комиссиях УС»

  • Проведение процедуры выборов школьных управляющих, актива ученического самоуправления:

  • приказ директора школы, в котором определяются сроки выборов, назначается избирательная комиссия по организации и проведению выборов, а также её председатель; в состав ИК входят представители всех субъектов образования;

  • приказ директора школы о составе ИК (если это не первые выборы);

  • выдвижение кандидатов в УС инициативными группой – классом, оформление протокола соответствующего образца; количество членов УС от обучающихся - 2 человека;

  • разработка и проведение предвыборной кампании: предвыборные программы, «наказы избирателей» и т.д.;

  • организация и проведение выборов (процедура тайного голосования); избираются обучающимися классов третьей ступени обучения сроком на один или два года (согласно Положению);

  • регистрация /утверждение избранных школьных управляющих приказом учредителя;

  • выдача учредителем удостоверений избранным школьным управляющим.



МОУ СОШ № 33 г. Томска - базовое учреждение ОГУ РЦРО по апробации и внедрению моделей гражданского образования в Томской области

  • Центр гражданского образования «Социальное проектирование»



Программа «Азбука самоуправления» Объём программы: 25 часов. В том числе: лекций – 1; практических занятий, тренингов – 24. Целевая группа: обучающиеся 5-9 классов.



Похожие:

Демократизация школы iconДемократизация школы ничто не может быть построено без ребенка. Я. Корчак. Авторы проекта
Белоусова Мария, Белова Марина, Снопова Альбина, Цевочкина Надежда, Акимова Наталья, Боброва Любовь, Горпинюк Арина, Боровкова Елена,...
Демократизация школы iconУсиление власти номенклатуры в брежневскую эпоху Демократизация

Демократизация школы iconДемократизация учебно-воспитательного процесса: соуправление педагогов, учеников, родителей

Демократизация школы iconЗадание: начертить безопасную дорогу от дома до школы и от школы до дома. Задание: начертить безопасную дорогу от дома до школы и от школы до дома
Родители с детьми обсудили,проговорили безопасный путь от дома до школы и от школы до дома
Демократизация школы iconШведско-русский поликультурный проект «Демократизация образования» при поддержке
Обобщение и распространение опыта работы шведских школ по демократическому обучению, участию общественных организаций в самоуправлении...
Демократизация школы iconЛекция 11. История национальных движений в России. Основные вопросы Понятие национального движения и его причины. Функции национальных движений
Дробижева Л. М. и др. Демократизация и образы национализма в Российской Федерации. М., 1996
Демократизация школы iconПаспорт школы: Паспорт школы
Паспорт школы: инструментарий проектирования и реализации ооп ступеней оу, инструментарий управления реализацией национальной образовательной...
Демократизация школы iconСейчас музей занимает отдельную комнату
Краеведческий музей Манзурской школы был образован в 1963 году учителем географии Нечаевой Марией Васильевной. Все экспонаты музея...
Демократизация школы iconШкола работает над проблемой: Школа работает над проблемой
«Демократизация и гуманизация учебно-воспитательного процесса, формирование интеллектуальной личности и профессиональной направленности...
Демократизация школы iconВнутрений аудит Школы педогогического мастерства им. Х. С. Насыбулиной не проведен из-за отсутствия руководителя Школы (должность директора вакантна)

Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница