Марина Михайловна Шалашова Доктор педагогических наук, профессор кафедры методики преподавания химии




НазваниеМарина Михайловна Шалашова Доктор педагогических наук, профессор кафедры методики преподавания химии
Дата конвертации12.03.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации


Проектирование образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС ООО. Планируемые результаты образовательной деятельности учащихся

  • Марина Михайловна Шалашова

  • Доктор педагогических наук, профессор кафедры методики преподавания химии

  • Московский институт открытого образования




Системно-деятельностный подход предполагает проектирование целей, способов действий, содержания, результатов

  • Системно-деятельностный подход предполагает проектирование целей, способов действий, содержания, результатов

  • в виде системы ключевых задач, отражающих направления формирования качеств личности

  • обоснование не только способов действий, которые должны быть сформированы в учебном процессе, но и содержание обучения в их взаимосвязи

  • выделение основных результатов обучения и воспитания как достижения личностного развития учащихся



ориентация на достижение цели и основного результата образования — личностного развития на основе освоения универсальных учебных действий, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;

  • ориентация на достижение цели и основного результата образования — личностного развития на основе освоения универсальных учебных действий, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;



научить учиться, то есть научить решать проблемы в сфере учебной деятельности;

  • научить учиться, то есть научить решать проблемы в сфере учебной деятельности;

  • научить объяснять явления действительности, их сущность, причины, взаимосвязи;

  • научить ориентироваться в ключевых проблемах современной жизни;

  • научить ориентировать в мире духовных ценностей; научить решать проблемы, связанные с реализацией определенных социальных ролей;

  • научить решать проблемы, общие для различных видов деятельности;

  • научить решать проблемы профессионального выбора.













Учебно-познавательные задачи, направленные на формирование умений , способствующих формированию систематических знаний:

    • Учебно-познавательные задачи, направленные на формирование умений , способствующих формированию систематических знаний:
    • на выявление и осознание сущности и особенностей изучаемых объектов, созданию и использованию моделей изучаемых объектов;
    • на выявление и анализ существенных и устойчивых связей и отношений между объектами и процессами.
    • Учебно-познавательные задачи, направленные на формирование навыка самостоятельного приобретения, переноса знаний


Задачи на формирование:

    • Задачи на формирование:
    • умений принимать решение в ситуации неопределенности;
    • навыка сотрудничества;
    • навыка развёрнутой коммуникации, требующие создания письменного или устного высказывания;
    • рефлексивных умений


Создание и организация условий,

  • Создание и организация условий,

  • инициирующих учебное действие!



Особенности организации познавательной деятельности учащихся

  • представление нового материала через развертывание последовательности учебных задач, моделирования изучаемых процессов, использования различных источников информации;

  • увеличение объема самостоятельной работы;

  • организация учебного сотрудничества различных уровней (учитель – ученик, ученик – ученик, ученик – группа).    









Достижение планируемых результатов, отнесённых к блоку «Выпускник научится», планируется выносить на итоговую атестацию.

  • Достижение планируемых результатов, отнесённых к блоку «Выпускник научится», планируется выносить на итоговую атестацию.

  • Оценка достижения планируемых результатов- с помощью заданий базового уровня.



Успешное выполнение обучающимися заданий базового уровня будет служить основанием для положительного решения вопроса о возможности перехода на следующую ступень обучения.

  • Успешное выполнение обучающимися заданий базового уровня будет служить основанием для положительного решения вопроса о возможности перехода на следующую ступень обучения.



В блоке «Выпускник получит возможность научиться» приводятся планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих понимание опорного учебного материала или выступающих как пропедевтика для дальнейшего изучения данного предмета.

  • В блоке «Выпускник получит возможность научиться» приводятся планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих понимание опорного учебного материала или выступающих как пропедевтика для дальнейшего изучения данного предмета.



Задания, ориентированные на оценку достижения планируемых результатов из блока «Выпускник получит возможность научиться», могут включаться в материалы итогового контроля. Основные цели такого включения — предоставить возможность обучающимся продемонстрировать овладение более высокими (по сравнению с базовым) уровнями достижений и выявить динамику развития наиболее подготовленных обучающихся.

  • Задания, ориентированные на оценку достижения планируемых результатов из блока «Выпускник получит возможность научиться», могут включаться в материалы итогового контроля. Основные цели такого включения — предоставить возможность обучающимся продемонстрировать овладение более высокими (по сравнению с базовым) уровнями достижений и выявить динамику развития наиболее подготовленных обучающихся.



  • Спасибо за внимание!

  • Контакты: marinashalashova@yandex.ru



Похожие:

Марина Михайловна Шалашова Доктор педагогических наук, профессор кафедры методики преподавания химии iconСовременные подходы к оцениванию качества естественнонаучного образования М. М. Шалашова
М. М. Шалашова, доктор педагогических наук, профессор кафедры теории и методики обучения химии миоо
Марина Михайловна Шалашова Доктор педагогических наук, профессор кафедры методики преподавания химии iconВыдающийся ученый-дефектолог, действительный член Академии педагогических наук, доктор психологических наук, профессор, родилась в городе Буинске на Волге (ныне Татарстан)

Марина Михайловна Шалашова Доктор педагогических наук, профессор кафедры методики преподавания химии iconПредседатель гак: Председатель гак
Рыспеков Мырзабек Мырзашевич профессор кафедры хирургических болезней Акционерного общества «Медицинский университет Астана» (по...
Марина Михайловна Шалашова Доктор педагогических наук, профессор кафедры методики преподавания химии iconУсловия повышения качества образования
Плугина М. И., доктор психологических наук, профессор кафедры педагогики, психологии и специальных дисциплин Стгма
Марина Михайловна Шалашова Доктор педагогических наук, профессор кафедры методики преподавания химии iconНовая философия оценки обученности личности
Симонов Валентин Петрович Заслуженный работник высшей школы рф, доктор педагогических наук, профессор
Марина Михайловна Шалашова Доктор педагогических наук, профессор кафедры методики преподавания химии iconНаименование кафедры: Кафедра истории российского предпринимательства
Бессолицын Александр Алексеевич доктор экономических наук, профессор, заведующий кафедрой ирп мфпу «Синергия»
Марина Михайловна Шалашова Доктор педагогических наук, профессор кафедры методики преподавания химии iconРуководители программы Доктор психологических наук, профессор
В основу персонологической составляющей программы положены оригинальные концепции личности, разработанные ведущими преподавателями...
Марина Михайловна Шалашова Доктор педагогических наук, профессор кафедры методики преподавания химии iconРуководители программы Доктор психологических наук, профессор
В основу персонологической составляющей программы положены оригинальные концепции личности, разработанные ведущими преподавателями...
Марина Михайловна Шалашова Доктор педагогических наук, профессор кафедры методики преподавания химии iconРектор Тимченко Сергей Михайлович, профессор, доктор исторических наук, кандидат юридических наук

Марина Михайловна Шалашова Доктор педагогических наук, профессор кафедры методики преподавания химии iconДоктор технических наук, профессор Васильев Роман Борисович

Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница