Дифференцированный подход в обучении математики через уроки и домашнее задание Дифференцированный подход в обучении математики через уроки и домашнее задание




НазваниеДифференцированный подход в обучении математики через уроки и домашнее задание Дифференцированный подход в обучении математики через уроки и домашнее задание
Дата конвертации12.03.2013
Размер445 b.
ТипУрок


Дифференцированный подход в обучении математики через уроки и домашнее задание

  • Дифференцированный подход в обучении математики через уроки и домашнее задание




Термин дифференциация (от лат.differentia – различие) означает расчленение, разделение целого на различные формы и ступени

  • Термин дифференциация (от лат.differentia – различие) означает расчленение, разделение целого на различные формы и ступени



Внутренняя дифференциация-

  • Внутренняя дифференциация-

  • различное обучение детей в группе учащихся(классе), подобранной по случайным признакам, без выявления стабильных групп.

  • Уровневая дифференциация –обучение одного и того же класса в рамках одной программы и учебника на различных уровнях усвоения учебного материала.



обучение каждого ребёнка на уровне его возможностей и способностей;

  • обучение каждого ребёнка на уровне его возможностей и способностей;

  • приспособление (адаптация) обучения к особенностям различных групп учащихся.



Уровневая дифференциация это-выделение групп учащихся и построение учебного процесса, соответствующего определенным особенностям учеников.

  • Уровневая дифференциация это-выделение групп учащихся и построение учебного процесса, соответствующего определенным особенностям учеников.



Дифференциация учащихся в учебном процессе носит условный характер. Она должна быть гибкой и подвижной, позволяющей подходить индивидуально к каждому ученику.

  • Дифференциация учащихся в учебном процессе носит условный характер. Она должна быть гибкой и подвижной, позволяющей подходить индивидуально к каждому ученику.

  • Основная ее задача – создание максимально комфортных условий образовательного процесса для развития способностей и склонностей учеников, успешного освоения содержания образования.











Похожие:

Дифференцированный подход в обучении математики через уроки и домашнее задание Дифференцированный подход в обучении математики через уроки и домашнее задание iconТема: Дифференцированный подход в обучении как фактор повышения мотивации к учению через развитие познавательной активности учащихся

Дифференцированный подход в обучении математики через уроки и домашнее задание Дифференцированный подход в обучении математики через уроки и домашнее задание iconКоррекционно-развивающей работе с детьми; коррекционно-развивающей работе с детьми
«Изучение» и«Задание», что позволяет осуществлять дифференцированный подход. В режиме «Задание» предусматривается несколько уровней...
Дифференцированный подход в обучении математики через уроки и домашнее задание Дифференцированный подход в обучении математики через уроки и домашнее задание iconДифференцированный подход в обучении информатике Дифференцированная модель обучения информатике
Регулярное проведение контроля и оценка развития познавательной сферы обучаемого и степени усвоения им материала
Дифференцированный подход в обучении математики через уроки и домашнее задание Дифференцированный подход в обучении математики через уроки и домашнее задание iconХайброва Гульназ Разимовна Хайброва Гульназ Разимовна
Методическая тема: «Индивидуально- дифференцированный подход в обучении учащихся в начальной школе»
Дифференцированный подход в обучении математики через уроки и домашнее задание Дифференцированный подход в обучении математики через уроки и домашнее задание iconДифференцированный подход к обучению в маоу «Лицей имени Н. И. Лобачевского при кгу» Т. Г. Алексеева, заместитель директора высшей квалификационной категории
Дифференцированный подход к обучению в маоу «Лицей имени Н. И. Лобачевского при кгу»
Дифференцированный подход в обучении математики через уроки и домашнее задание Дифференцированный подход в обучении математики через уроки и домашнее задание icon«Системно-деятельностный подход в обучении и воспитании» «Системно-деятельностный подход в обучении и воспитании»
«Мои ученики будут узнавать новое не от меня, они будут открывать это новое сами. Моя главная задача помочь им раскрыться, развить...
Дифференцированный подход в обучении математики через уроки и домашнее задание Дифференцированный подход в обучении математики через уроки и домашнее задание iconДифференцированный подход в обучении физике Семёнова Светлана Александровна, учитель физики моу моркинская средняя
Семёнова Светлана Александровна, учитель физики моу «Моркинская средняя (полная) общеобразова тельная школа №6»
Дифференцированный подход в обучении математики через уроки и домашнее задание Дифференцированный подход в обучении математики через уроки и домашнее задание iconДомашнее задание Домашнее задание

Дифференцированный подход в обучении математики через уроки и домашнее задание Дифференцированный подход в обучении математики через уроки и домашнее задание iconДифференцированный и индивидуальный подход в процессе обучения математике
Положительные стороны дифференциации: исключение уравниловки и усреднения детей; повышение уровня мотивации учения у учащихся с высоким...
Дифференцированный подход в обучении математики через уроки и домашнее задание Дифференцированный подход в обучении математики через уроки и домашнее задание iconОпределение целей обучения (деятельностный подход) Деятельностный поход в обучении
Деятельностный подход предполагает, что человек в процессе обучения должен не выучить что-то, а научиться чему-то, т е научиться...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница