Урока: познакомить учащихся с особенностями развития, искусством Китая и Японии; создавать презентации по данной теме; План урока: Опрос домашнего задания




НазваниеУрока: познакомить учащихся с особенностями развития, искусством Китая и Японии; создавать презентации по данной теме; План урока: Опрос домашнего задания
Дата конвертации11.03.2013
Размер445 b.
ТипУрок



Цели урока:

  • познакомить учащихся с особенностями развития, искусством Китая и Японии;

  • создавать презентации по данной теме;



План урока:

  • 1. Опрос домашнего задания.

  • 2. Изучение нового материала.

  • - китайская империя в эпоху Мин;

  • - период династии Цин;

  • - искусство минского и цинского Китая;

  • - Япония при сёгунах Токугава;

  • - традиционные искусства Японии.

  • 3. Просмотр готовой презентации.

  • 4. Создание презентации в программе Microsoft PowerPoint.

  • 5. Закрепление.

  • 6. Домашнее задание.



Объясни понятия:

  • фабрика;

  • секуляризация;

  • промышленный переворот;

  • колония;

  • метрополия;

  • конфедерация.



ВОПРОСЫ:

  • Какие верования были распространены на территории Индии?

  • Что бы вы назвали основой индийской экономики?

  • Какими методами действовали европейцы в Индии с момента появления здесь португальцев?

  • Расскажите о роли английской Ост-Индской компании в жизни Индии.



Что это за сооружение?



Что это за сооружение?



Китайская империя в эпоху Мин

  • В раннее Новое время Китай был самым крупным и густонаселенным государством в мире.

  • Эта древняя страна породила высочайшую духовную культуру и искусство.

  • Она продолжала жить по моральным и политическим заповедям конфуцианства, на них же основывалось и китайская государственная система.



Конфуцианство

  • Учение китайского философа Конфуция (551-479 дон. э.)

  • Зерно учения составляет идея о перенесении «законов неба» на взаимоотношения в семье, обществе и государстве. Отношения между правителем и подданным, отцом и сыном, мужем и женой, старшим и младшим братьями.Они основываются на строгой субординации. Высшая цель всех стремлений - установление и поддержание гармонии, которая является на Земле отражением вечного миропорядка в космосе.



  • Династия Мин правила с 1368 по 1644 год. В XV-XVI веках Китай переживал экономический подъем: росли города, развивались ремесла и торговля, строились великолепные дворцы, появились мануфактуры.



В соответствии с древними традициями власти очень активно вмешивались в экономические дела. Была сохранена за государством монополия на землю, кроме того, власти контролировали торговлю, производство металлов, предметов первой необходимости соли, чая

  • В соответствии с древними традициями власти очень активно вмешивались в экономические дела. Была сохранена за государством монополия на землю, кроме того, власти контролировали торговлю, производство металлов, предметов первой необходимости соли, чая



  • Император в Китае был единственным господином для всех. Чиновники были очень образованными людьми. По результатам экзаменов они получали продвижение по службе. Если становилось известно о взяточничестве, то император мог приказать провинившемуся покончить с собой.



Период династии Цин

  • Государство захватили воинственные маньчжуры, которые основали династию Цин (1644-1911).

  • Вскоре маньчжуры растворились среди китайского населения, но продолжали оставаться чужаками.

  • В 1724 году всех христианских проповедников изгнали из страны, а церкви разрушили. В 1758 году Китай окончательно закрыл двери для европейцев.



Искусство минского и цинского Китая

  • В минском и цинском Китае расцветали многочисленные искусства – живопись по бумаге, щелку, стеклу; изготовление фарфора, изделия из лака, перегородчатых эмалей, резьба по камню.



Япония при сёгунах Токугава

  • На протяжении XVI века Японию раздирала борьба феодальных кланов, которая привела к распаду государства. Объединить ее смог Току Гава, провозгласив себя сегуном.

  • Он запретил вести частные междоусобные войны, заставил подчиниться единому государственному законодательству.



В 30-е годы XVII века Токугава закрыл страну для иноземцев и изгнал христианских миссионеров. Исключением были голландцы, которые привозили сюда европейские книги.

  • В 30-е годы XVII века Токугава закрыл страну для иноземцев и изгнал христианских миссионеров. Исключением были голландцы, которые привозили сюда европейские книги.

  • Япония – редкий для Дальнего Востока пример страны, которая свято чтила традиции и в то же время активно осмысляло все новое, что могла с пользой заимствовать у других.



Традиционные искусства Японии

  • Япония – страна высочайшей духовной культуры. Классическое произведение японского искусства, обычно включало пейзаж, стихи, каллиграфия.

  • В XVI веке пика в своем развитие достигла традиционная культура чаепития. В нем каждый элемент обстановки, каждый жест хозяина, выбранная им посуда, свиток со стихами, композиция из цветов имели огромный эстетический смысл, превратились в высокое искусство.



Закрепление

  • Определите, что было общего в этих государствах.

  • В чем различия данных государств.



Домашнее задание

  • Подготовить сообщение, презентацию по темам на выбор:

  • Искусство Китая.

  • Искусство Японии.



Похожие:

Урока: познакомить учащихся с особенностями развития, искусством Китая и Японии; создавать презентации по данной теме; План урока: Опрос домашнего задания iconУрока Тема урока Закончив работу необходимо спрятать крючок в специальный чехол
В данной презентации использованы материалы «Электронного конструктора урока» иг «Основа»
Урока: познакомить учащихся с особенностями развития, искусством Китая и Японии; создавать презентации по данной теме; План урока: Опрос домашнего задания iconУрока: Цель урока
Познакомить с проблематикой романа; познакомить с особенностями стиля Е. Замятина; показать гуманистическую направленность романа,...
Урока: познакомить учащихся с особенностями развития, искусством Китая и Японии; создавать презентации по данной теме; План урока: Опрос домашнего задания iconПлан урока: План урока: Проверка домашнего задания.(Упр. 193-определение типа и стиля текста) Запись и анализ текста и гуро.(Тема и главная мысль текста)
Тёмно-серый обелиск поставлен в память о воинах, павших в боях с фашистами. Не вянут цветы, положенные на камень чьей-то благодарной...
Урока: познакомить учащихся с особенностями развития, искусством Китая и Японии; создавать презентации по данной теме; План урока: Опрос домашнего задания iconЦель урока: Сформировать целостное представление о Японии. Задачи урока: Заполнить визитную карточку Японии

Урока: познакомить учащихся с особенностями развития, искусством Китая и Японии; создавать презентации по данной теме; План урока: Опрос домашнего задания iconПлан урока. План урока. Организационный момент Проверка домашней работы
Закрепление полученных знаний по теме «Логические основы эвм» преодоление винтовой лестницы «На пути к истине», состоящей из 4-х...
Урока: познакомить учащихся с особенностями развития, искусством Китая и Японии; создавать презентации по данной теме; План урока: Опрос домашнего задания iconПлан урока: План урока: Повторение. Проверка домашнего задания Установление зависимости силы тока от напряжения при постоянном сопротивлении (опыт 1)
Установление зависимости силы тока от напряжения при постоянном сопротивлении (опыт 1)
Урока: познакомить учащихся с особенностями развития, искусством Китая и Японии; создавать презентации по данной теме; План урока: Опрос домашнего задания iconУрока : Цель урока : Познакомиться с особенностями процесса образования СССР задачи урока

Урока: познакомить учащихся с особенностями развития, искусством Китая и Японии; создавать презентации по данной теме; План урока: Опрос домашнего задания iconУрока: повторение и закрепление знаний по теме спп. Тип урока: повторение и закрепление знаний по теме спп. Цели урока
Цель урока Повторить и закрепить те знания, которые вы уже получили по теме спп. Отработать умения отличать спп от ссп и указывать...
Урока: познакомить учащихся с особенностями развития, искусством Китая и Японии; создавать презентации по данной теме; План урока: Опрос домашнего задания iconКласс млекопитающие. Отряд грызуны. Задачи урока
Расширить представления учащихся о многообразии млекопитающих, познакомить с общей характеристикой отряда грызунов; с особенностями...
Урока: познакомить учащихся с особенностями развития, искусством Китая и Японии; создавать презентации по данной теме; План урока: Опрос домашнего задания iconУрока: «Телефонные переговоры» Умелое умение слушать и говорить по телефону Цель урока Цель урока План урока История телефона и его появления
Объяснить учащимся (донести информацию) о том, как необходимо вести себя с собеседником на другом конце провода
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница