Здоровье – нормальная, правильная деятельность организма, его психическое благополучие




НазваниеЗдоровье – нормальная, правильная деятельность организма, его психическое благополучие
Дата конвертации10.03.2013
Размер445 b.
ТипРасписание


Именно в школьный период формируется здоровье человека на всю последующую жизнь. При установлении требований к условиям реализации образовательных программ большее внимание необходимо уделить качественной организации сбалансированного горячего питания, медицинского обслуживания и

  • Именно в школьный период формируется здоровье человека на всю последующую жизнь. При установлении требований к условиям реализации образовательных программ большее внимание необходимо уделить качественной организации сбалансированного горячего питания, медицинского обслуживания и

  • спортивных занятий школьников.


Здоровье – нормальная, правильная деятельность организма, его психическое благополучие

  • Ребёнка можно назвать здоровым,

  • если он:

  • в физическом плане – умеет преодолевать усталость, его здоровье позволяет ему действовать в оптимальном режиме;

  • в интеллектуальном– проявляет хорошие умственные способности, любознательность, воображение, самообучаемость;

  • в нравственном – честен, самокритичен, эмпатичен;

  • в социальном – уравновешен, способен удивляться и восхищаться;

  • в эстетическом – умеет окружающую обстановку сделать комфортной



1. Применение в учебно-воспитательном процессе здоровьесберегающей технологии

  • 1. Применение в учебно-воспитательном процессе здоровьесберегающей технологии

  • 2. Выполнение инструкций Ростехнадзора

  • - Расписание учебных занятий;

  • - Планирование урока;

  • - Использование различных видов деятельности на уроке;

  • - Чередование деятельности

  • - Режим перемен

  • - Соответствие мебели кабинетов росту обучающихся

  • - Организация питания

  • - Физкультминутки в 1-4 классах

  • 3. Проведение медицинского осмотра учащихся

  • 4. Проведение вакцинации (грипп, гепатит и др.)

  • 5. Организация отдыха учащихся на переменах

  • - работа игровой комнаты;

  • - динамические перемены для уч-ся 1-4 классов

  • 6. Физкультурная разминка перед началом учебных занятий

  • 7. Беседы с родителями, учащимися на санитарно- гигиенические темы.



Гигиеническая оценка урока

  • 1. Плотность урока.

  • 2. Количество видов учебной деятельности.

  • 3. Длительность каждого вида деятельности.

  • 4. Частота чередования видов учебной деятельности.

  • 5. Количество видов преподавания.

  • 6. Наличие эмоциональных разрядок, взаимосвязь их с психологическим микроклиматом в классе.

  • 7. Соблюдение правильной позы, её соответствие виду работы и чередование в течение урока.

  • 8. Длительность физминуток и гимнастики для глаз, которые должны проводиться с целью профилактики утомления, нарушения осанки, зрения.

  • 9. Момент снижения учебной активности школьников как показатель утомления



Гигиенические критерии рациональной организации урока



Динамика работоспособности ребёнка в течение урока



Динамика работоспособности ребёнка в течение недели

  • У – УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНАЯ

  • Б – БЛАГОПРИЯТНАЯ

  • Н - НЕБЛАГОПРИЯТНАЯ



Наша новая школа

  • Надо всё делать так, чтобы все члены школьного коллектива могли не только сохранить тот уровень здоровья, с которым ученики пришли в коллектив, но и добиться в этом процессе позитивной динамики.



Для того, чтобы в школе учиться было увлекательно и интересно, она должна стать центром не только

  • Для того, чтобы в школе учиться было увлекательно и интересно, она должна стать центром не только

  • обязательного

  • образования,

  • но и самоподготовки, занятий творчеством и спортом.



В обычном обучении, скованном жесткими рамками учебного времени, программы и учебники, позволяют фрагментарное использование форм поисковой деятельности. Активизировать самостоятельную деятельность учащихся можно с помощью итогового повторения, а также во внеклассной деятельности, за занятием вариативной части учебного плана.

  • В обычном обучении, скованном жесткими рамками учебного времени, программы и учебники, позволяют фрагментарное использование форм поисковой деятельности. Активизировать самостоятельную деятельность учащихся можно с помощью итогового повторения, а также во внеклассной деятельности, за занятием вариативной части учебного плана.

  • В традиционной практике обучения гиперболизация функции учителя как источника информации, его излишняя информационная активность сужают поле информационного потребления учащегося и существенным образом блокируют полноценное развитие самостоятельной деятельности ребенка.

  • Самостоятельность как качество личности в силу своей природы не может развиваться в условиях постоянной деятельностной опеки.

  • Самостоятельная деятельность характеризуется наличием в ней таких звеньев:

  • - выделение познавательной задачи (общей и частной)

  • - определение способов действий

  • - применение способов действий, ведущих к решению задачи;

  • - выполнение операций контроля за тем, решается ли задача найденными

  • и применёнными способами.

  • Самостоятельная деятельность учащихся проявляется в различных формах:

  • - работа с литературой и другими источниками информации;

  • - отбор материала и его анализ;

  • - формирование решения;

  • - оформление решения;

  • - представление подготовленного материала.



Но одно ясно - насыщенная, интересная и увлекательная школьная жизнь становится важнейшим условием формирования здорового образа жизни!

  • Но одно ясно - насыщенная, интересная и увлекательная школьная жизнь становится важнейшим условием формирования здорового образа жизни!



Задача создания «поддерживающей среды», в которой «здоровый выбор станет лёгким выбором», актуально для такой подсистемы общества как семья. Постоянная работа с родителями, от которых во многом зависит создание среды, обеспечивающей возможности, и потребности в здоровом выборе стала неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса школьного коллектива.

    • Задача создания «поддерживающей среды», в которой «здоровый выбор станет лёгким выбором», актуально для такой подсистемы общества как семья. Постоянная работа с родителями, от которых во многом зависит создание среды, обеспечивающей возможности, и потребности в здоровом выборе стала неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса школьного коллектива.
  • Родители учащихся, так же как и их дети-школьники стали членами школьного сообщества, единое представление о здоровье и его укреплении становится важной методологической задачей, предусматривающей разные формы работы с родителями. Однако реальность такова, что знания, которые дети получат в школе, могут вступать в противоречие с тем образом жизни, который ведут их семьи. Для детей из семей, где бытует нездоровый образ жизни, полученные знания становятся абстрактными, оторванными от действительности. Приходится отстаивать собственную позицию, что ему не по возрасту, это может привести к невротизации и нарушить здоровье. Коррекция уже сложившихся вредных привычек - очень сложный процесс.

  • Ожидаемых результатов нельзя добиться перманентно.



Похожие:

Здоровье – нормальная, правильная деятельность организма, его психическое благополучие iconЗдоровье человека – это его общее благополучие: Здоровье человека – это его общее благополучие
Благополучие (здоровье) человека больше всего зависит от его образа жизни, т е поведения
Здоровье – нормальная, правильная деятельность организма, его психическое благополучие iconЗдоровье это физическое, психическое и социальное благополучие
Элементы движений, физические и танцевальные упражнения, физкультминутки и подвижные переменки, эмоциональные разрядки и «минутки...
Здоровье – нормальная, правильная деятельность организма, его психическое благополучие iconЗдоровье
«Здоровье это такое состояние человека, которому свойственно не только отсутствие болезней или физических дефектов, но и полное физическое,...
Здоровье – нормальная, правильная деятельность организма, его психическое благополучие iconОбраз жизни и психическое здоровье: Тютюнокуриння. Молодь и психоактивные вещества. Наркомании среди медицинских работников. Влияние нерационального питания, гиподинамии и условий жизни, на здоровье

Здоровье – нормальная, правильная деятельность организма, его психическое благополучие iconПравильная двигательная активность человека Правильная двигательная активность человека
Определение оптимального режима двигательной активности для различного возрастного контингента и внедрение его в быт людей уже давно...
Здоровье – нормальная, правильная деятельность организма, его психическое благополучие iconЗдоровье — состояние любого живого организма, при котором он в целом и все его органы способны полностью выполнять свои функции; отсутствие недуга, болезни. Здоровье
Охрана здоровья человека (здравоохранение) одна из функций государства. В мировом масштабе охраной здоровья человечества занимается...
Здоровье – нормальная, правильная деятельность организма, его психическое благополучие iconЧто такое ?
Здоровье естественное состояние организма, характеризующееся его уравновешенностью с окружающей средой и отсутствием каких-либо болезненных...
Здоровье – нормальная, правильная деятельность организма, его психическое благополучие iconПроблемы формирования здоровья современных подростков Автор учитель биологии
Здоровье это состояние организма, когда человек может нормально жить, его не беспокоят болезни
Здоровье – нормальная, правильная деятельность организма, его психическое благополучие iconКлассы, нации, народности и малые
Социальная среда и здоровье: Психология коллектива. Психическое напряжение, конфликты и основы психологической коррекции и погашения...
Здоровье – нормальная, правильная деятельность организма, его психическое благополучие iconУрок разработала Фахретдинова Е. Н
Здоровье это такое состояние организма, при котором функции его органов и систем уравновешены с внешней средой, и отсутствуют какие-либо...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница