Организация учебного сотрудничества ученика с учителем: совместное планирование, осуществление, обсуждение и оценивание самостоятельной работы




НазваниеОрганизация учебного сотрудничества ученика с учителем: совместное планирование, осуществление, обсуждение и оценивание самостоятельной работы
страница4/8
Дата конвертации10.03.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации
1   2   3   4   5   6   7   8

Не одностороннее движение информации от субъекта к объекту, а активный обмен значимой информацией, которая понята, осмыслена, переработана

  • Обмен информацией предполагает воздействие на партнера, в целях изменения его поведения



  • Коммуникативное влияние как результат обмена информацией возможно лишь когда оба участника общения обладают единой или схожей системой кодирования и декодирования

    • Коммуникативное влияние как результат обмена информацией возможно лишь когда оба участника общения обладают единой или схожей системой кодирования и декодирования

    • В условиях коммуникации периодически возникают коммуникативные барьеры, которые носят социальный и психологический характер







    Меняют рабочее место, пересаживаются;

    • Меняют рабочее место, пересаживаются;

    • Говорят;

    • Пишут;

    • Слушают;

    • Рисуют;

    • И т.д.



    Задают вопросы;

    • Задают вопросы;

    • Отвечают на вопросы;

    • Обмениваются мнением;

    • И т.д.



    Вносят дополнение или поправки в изложение учителя;

    • Вносят дополнение или поправки в изложение учителя;

    • Выступают как один из источников опыта;

    • Сами находят решение проблемы;

    • И т.д.



    Эмпатия – умение сопереживать;

    • Эмпатия – умение сопереживать;

    • Уважение – принятие учащихся как конструктивной личности;

    • Искренность – умение учителем открыто проявлять свои чувства;

    • Конкретность коммуникации – умение точно описать свои переживания и желания



    Познавательные – общеучебные:

    • Познавательные – общеучебные:

    • самостоятельное выделение и формирование познавательной цели;

    • поиск и выделение необходимой информации;

    • структурирование знаний;

    • осознанное и произвольное построение речевого высказывания;

    • выбор наиболее эффективных способов решения задач;

    • рефлексия способов и условий действий;

    • смысловое чтение;

    • постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

    • моделирование (графическая или знаково-символическая форма предъявления информации);

    • преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих эту модель.



    Познавательные – логические:

    • Познавательные – логические:

    • анализ объектов с целью выделения признаков;

    • синтез;

    • выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;

    • подведение под понятие, выведение следствий;

    • установление причинно-следственных связей;

    • построение логической цепи рассуждений;

    1   2   3   4   5   6   7   8

    Похожие:

    Организация учебного сотрудничества ученика с учителем: совместное планирование, осуществление, обсуждение и оценивание самостоятельной работы iconСовместное обсуждение какого-либо спорного совместное обсуждение какого-либо спорного
    Изучение прошлого опыта, необходимого для решения проблем, встающих перед группой в настоящем
    Организация учебного сотрудничества ученика с учителем: совместное планирование, осуществление, обсуждение и оценивание самостоятельной работы iconУрок музыки в 3 классе Тема: Жизнь и творчество М. И. Глинки. Этапы работы методом проекта
    Погружение в проект. Планирование и организация деятельности. Осуществление деятельности. Презентация результата
    Организация учебного сотрудничества ученика с учителем: совместное планирование, осуществление, обсуждение и оценивание самостоятельной работы iconПедагогическая технология «исуд» (индивидуальный стиль учебной деятельности) Савинская основная школа
    Реализовать целенаправленную встречу двух «разнообразий»-ученика и учебных форм работы в пространстве учебного успеха ученика
    Организация учебного сотрудничества ученика с учителем: совместное планирование, осуществление, обсуждение и оценивание самостоятельной работы iconОрганизация работы Организация работы
    «Организация работы «Организация работы по профилактике рискованного поведения несовершеннолетних в 2011-2012 учебном году»
    Организация учебного сотрудничества ученика с учителем: совместное планирование, осуществление, обсуждение и оценивание самостоятельной работы iconОрганизация и планирование работы управляющего совета

    Организация учебного сотрудничества ученика с учителем: совместное планирование, осуществление, обсуждение и оценивание самостоятельной работы iconОценивание является постоянным процессом. Оценивание является постоянным процессом
    Оцениваться с помощью отметки могут только результаты деятельности ученика и процесс их формирования, но не личные качества ребенка....
    Организация учебного сотрудничества ученика с учителем: совместное планирование, осуществление, обсуждение и оценивание самостоятельной работы iconВ течении учебного года учащиеся проводят вместе с учителем: в течении учебного года учащиеся проводят вместе с учителем
    Создавая здоровое психолого-педагогическое пространство на уроке, учитель способствует
    Организация учебного сотрудничества ученика с учителем: совместное планирование, осуществление, обсуждение и оценивание самостоятельной работы iconПреподаватель терапии Тимофеева Л. Е. Организация внеаудиторной самостоятельной работы студентов
    Целями составления задач являются закрепление и систематизация знаний, формирование умений
    Организация учебного сотрудничества ученика с учителем: совместное планирование, осуществление, обсуждение и оценивание самостоятельной работы iconСформировать компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности, навыки самостоятельной работы с большими объемами информации, умение увидеть проблему и наметить пути ее решения

    Организация учебного сотрудничества ученика с учителем: совместное планирование, осуществление, обсуждение и оценивание самостоятельной работы iconРациональная организация учебного процесса; рациональная организация учебного процесса
    Для кабинета биологии и обж приобретено цифровое оборудование, позволяющее организовать эффективную исследовательскую деятельность...
    Разместите кнопку на своём сайте:
    hnu.docdat.com


    База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
    обратиться к администрации
    hnu.docdat.com
    Главная страница