Организация учебного сотрудничества ученика с учителем: совместное планирование, осуществление, обсуждение и оценивание самостоятельной работы




НазваниеОрганизация учебного сотрудничества ученика с учителем: совместное планирование, осуществление, обсуждение и оценивание самостоятельной работы
страница2/8
Дата конвертации10.03.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации
1   2   3   4   5   6   7   8

Ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим;

  • Ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим;

  • Ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения;

  • Изученные арифметические зависимости;

  • Разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости



Регулятивные – обеспечивают учащимся организацию их учебной деятельности:

  • Регулятивные – обеспечивают учащимся организацию их учебной деятельности:

  • - целеполагание;

  • планирование;

  • прогнозирование;

  • контроль;

  • коррекция;

  • оценка;

  • саморегуляция.



Структура. Целеполагание и построение жизненных планов во временной перспективе, планирование и организация деятельности, целеобразование, самоконтроль и самооценивание, действие во внутреннем плане.

  • Структура. Целеполагание и построение жизненных планов во временной перспективе, планирование и организация деятельности, целеобразование, самоконтроль и самооценивание, действие во внутреннем плане.

  • Условия формирования. Организация учебного сотрудничества ученика с учителем. Наилучшим методом организации такого сотрудничества является совместное планирование, осуществление, обсуждение и оценивание самостоятельной работы. Учитель должен планировать свое взаимодействие с учеником, ориентируясь на необходимость:

  • 1. Инициации внутренних мотивов учения школьников.

  • 2. Поощрения действий самоорганизации и делегирования их учащемуся при сохранении учителем за собой функции постановки общей учебной цели и оказания помощи в случае необходимости.

  • 3. Использования групповых коллективных форм работы.



СТРУКТУРНЫЙ АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;

  • СТРУКТУРНЫЙ АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;

  • МЕТАСТРУКТУРНЫЙ АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.



Структура деятельности

  • Структура деятельности

  • ПОТРЕБНОСТЬ МОТИВ ЦЕЛЬ ПОСТУПКИ, ДЕЙСТВИЯ, ОПЕРАЦИИ СРЕДСТВА ПРЕДМЕТ РЕЗУЛЬТАТ

  • Наличие осознанной, то есть имеющей личностный смысл цели;

  • Наличие программы, плана достижения этой цели;

  • Наличие периодически осуществляемой рефлексии



Способность занимать в сознании «внешнюю» позицию по отношению к «своему Я» и мышлению;

  • Способность занимать в сознании «внешнюю» позицию по отношению к «своему Я» и мышлению;

  • Осуществляется в проблемной ситуации и параллельно производимой деятельности, выполняя роль самоконтроля;

  • В мышлении позволяет отличать «объект мысли» от способов и процедур его порождения;

  • Делает возможным анализ оснований производимых действий;

  • Позволяет в ситуации коммуникации реконструировать основания высказывания, что и позволяет понять его суть.



Традиционная система обучения;

  • Традиционная система обучения;

  • Проблемное обучение;

  • Проектное обучение

1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Организация учебного сотрудничества ученика с учителем: совместное планирование, осуществление, обсуждение и оценивание самостоятельной работы iconСовместное обсуждение какого-либо спорного совместное обсуждение какого-либо спорного
Изучение прошлого опыта, необходимого для решения проблем, встающих перед группой в настоящем
Организация учебного сотрудничества ученика с учителем: совместное планирование, осуществление, обсуждение и оценивание самостоятельной работы iconУрок музыки в 3 классе Тема: Жизнь и творчество М. И. Глинки. Этапы работы методом проекта
Погружение в проект. Планирование и организация деятельности. Осуществление деятельности. Презентация результата
Организация учебного сотрудничества ученика с учителем: совместное планирование, осуществление, обсуждение и оценивание самостоятельной работы iconПедагогическая технология «исуд» (индивидуальный стиль учебной деятельности) Савинская основная школа
Реализовать целенаправленную встречу двух «разнообразий»-ученика и учебных форм работы в пространстве учебного успеха ученика
Организация учебного сотрудничества ученика с учителем: совместное планирование, осуществление, обсуждение и оценивание самостоятельной работы iconОрганизация работы Организация работы
«Организация работы «Организация работы по профилактике рискованного поведения несовершеннолетних в 2011-2012 учебном году»
Организация учебного сотрудничества ученика с учителем: совместное планирование, осуществление, обсуждение и оценивание самостоятельной работы iconОрганизация и планирование работы управляющего совета

Организация учебного сотрудничества ученика с учителем: совместное планирование, осуществление, обсуждение и оценивание самостоятельной работы iconОценивание является постоянным процессом. Оценивание является постоянным процессом
Оцениваться с помощью отметки могут только результаты деятельности ученика и процесс их формирования, но не личные качества ребенка....
Организация учебного сотрудничества ученика с учителем: совместное планирование, осуществление, обсуждение и оценивание самостоятельной работы iconВ течении учебного года учащиеся проводят вместе с учителем: в течении учебного года учащиеся проводят вместе с учителем
Создавая здоровое психолого-педагогическое пространство на уроке, учитель способствует
Организация учебного сотрудничества ученика с учителем: совместное планирование, осуществление, обсуждение и оценивание самостоятельной работы iconПреподаватель терапии Тимофеева Л. Е. Организация внеаудиторной самостоятельной работы студентов
Целями составления задач являются закрепление и систематизация знаний, формирование умений
Организация учебного сотрудничества ученика с учителем: совместное планирование, осуществление, обсуждение и оценивание самостоятельной работы iconСформировать компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности, навыки самостоятельной работы с большими объемами информации, умение увидеть проблему и наметить пути ее решения

Организация учебного сотрудничества ученика с учителем: совместное планирование, осуществление, обсуждение и оценивание самостоятельной работы iconРациональная организация учебного процесса; рациональная организация учебного процесса
Для кабинета биологии и обж приобретено цифровое оборудование, позволяющее организовать эффективную исследовательскую деятельность...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница