Урок ознакомления с новым материалом; Урок ознакомления с новым материалом; Урок закрепления изученного материала; Урок применения знаний и умений




НазваниеУрок ознакомления с новым материалом; Урок ознакомления с новым материалом; Урок закрепления изученного материала; Урок применения знаний и умений
Дата конвертации10.03.2013
Размер445 b.
ТипУрок



Урок ознакомления с новым материалом;

  • Урок ознакомления с новым материалом;

  • Урок закрепления изученного материала;

  • Урок применения знаний и умений;

  • Урок обобщения и систематизации знаний;

  • Урок проверки и коррекции знаний и умений;

  • Комбинированный урок.



Основные этапы урока:

  • Основные этапы урока:

  • Сообщение темы, цели, задач урока и мотивация к учебной деятельности;

  • Подготовка к изучению нового материала через повторение и актуализацию опорных знаний;

  • Ознакомление с новым материалом;

  • Первичное осмысление и закрепление связей и отношений в объектах изучения;

  • Постановка задания на дом;

  • Подведение итогов урока.



Урок-лекция;

  • Урок-лекция;

  • Кино/видеоурок;

  • Урок-семинар;

  • Проблемно-ориентированный (исследовательский) урок;

  • Урок-мастерская;

  • Урок развития критического мышления



Информационные модули;

  • Информационные модули;

  • Иллюстрации;

  • Слайд-шоу;

  • Аудиолекции;

  • Видеофрагменты



Общая структура урока:

  • Общая структура урока:

  • Проверка домашнего задания;

  • Сообщение темы, цели и задач урока, мотивация учения;

  • Воспроизведение изученного и его применение в новых или измененных условиях с целью формирования умений;

  • Подведение итогов урока;

  • Постановка домашнего задания.



Комбинированные модули (содержат и информацию, и практическое задание);

  • Комбинированные модули (содержат и информацию, и практическое задание);

  • Задания на знание содержания текстов;

  • Задания на соответствие.



Общая структура урока

  • Общая структура урока

  • 1. Проверка домашнего задания;

  • 2. Мотивация учебной деятельности через осознание учащимися практической значимости применяемых знаний и умений; сообщение темы, цели и задач урока;

  • 3. Осмысление содержания и последовательности применения практических действий при выполнении предстоящих заданий;

  • 4. Самостоятельное выполнение учащимися заданий под контролем учителя;

  • 5. Обобщение и систематизация результатов выполненных заданий;

  • 6. Подведение итогов урока и постановка домашнего задания.



1. Комбинированные модули ЭОР (практика и контроль);

  • 1. Комбинированные модули ЭОР (практика и контроль);

  • 2. Практические модули ЭОР;

  • 3. Тесты;

  • 4. Учебные статьи.



Общая структура урока:

  • Общая структура урока:

  • Постановка цели урока и мотивация учебной деятельности учащихся;

  • Воспроизведение и коррекция опорных знаний;

  • Повторение и анализ основных фактов, событий, явлений;

  • Обобщение и систематизация понятий, усвоение системы знаний и их применения для объяснения новых фактов и выполнения практических заданий;

  • Усвоение ведущих идей и основных теорий на основе широкой систематизации знаний;

  • Подведение итогов урока.



Урок-семинар;

  • Урок-семинар;

  • Урок-зачет;

  • Урок-практикум;

  • Урок-путешествие

  • * Технологии: организация дифференцированной групповой работы.



Практические модули ЭОР;

  • Практические модули ЭОР;

  • Комбинированные модули ЭОР (информация, контроль, практика)

  • Информационные модули ЭОР



Общая структура урока:

  • Общая структура урока:

  • Ознакомление с целями и задачами урока; инструктаж учащихся по организации работы на уроке;

  • Проверка знаний учащимися фактического материала и их умений раскрывать внешние связи в предметах и явлениях;

  • Проверка знаний учащимися основных правил, законов и умений объяснять их сущность, аргументировать свои суждения и приводить примеры;

  • Проверка умений учащихся самостоятельно применять знания в конкретной ситуации;

  • Проверка умений учащихся применять знания в измененных, нестандартных условиях;

  • Подведение итогов



  • Практические модули ЭОР;

  • Контрольные модули ЭОР;

  • Задания;

  • Тесты



Общая структура урока:

  • Общая структура урока:

  • Введение в тему урока;

  • Постановка интегрирующей цели урока;

  • Проверка домашнего задания и повторение изученного ранее;

  • Работа с новым материалом;

  • Закрепление изученного материала;

  • Завершающий контроль (проверка усвоенного на уроке)

  • Рефлексия учащихся



Контрольные, практические, информационные модули ЭОР;

  • Контрольные, практические, информационные модули ЭОР;

  • Иллюстрации;

  • Аудиофрагменты;

  • Видеофрагменты;



Формы (способы) организации учебной деятельности обучающихся:

  • Формы (способы) организации учебной деятельности обучающихся:

  • – фронтальная;

  • – индивидуальная;

  • – групповая.



Такой вид деятельности учителя и учащихся на уроке, при котором все ученики одновременно выполняют одинаковую общую для всех работу; обсуждают, сравнивают и обобщают результаты учебной деятельности.

  • Такой вид деятельности учителя и учащихся на уроке, при котором все ученики одновременно выполняют одинаковую общую для всех работу; обсуждают, сравнивают и обобщают результаты учебной деятельности.

  • 2) Совместные действия всех учащихся класса под руководством учителя



Презентация учебного материала с помощью компьютерных средств обучения с целью объяснения;

  • Презентация учебного материала с помощью компьютерных средств обучения с целью объяснения;

  • Устный фронтальный опрос;

  • Создание проблемной ситуации;

  • Организация обсуждения проблемы;

  • Эвристическая беседа;

  • Инструктирование



Индивидуальная форма организации работы – деятельность ученика осуществляется без контакта с другими школьниками, но в едином с ними темпе.

  • Индивидуальная форма организации работы – деятельность ученика осуществляется без контакта с другими школьниками, но в едином с ними темпе.

  • Индивидуализированная (дифференцированная) форма организации работы – позволяет регулировать темп продвижения в обучении каждого школьника сообразно уровню его подготовки и реальным учебным возможностям



Класс делится на группы для решения конкретных задач;

  • Класс делится на группы для решения конкретных задач;

  • Каждая группа получает определенное задание (либо одинаковое, либо дифференцированное) и выполняет его сообща, под непосредственным руководством лидера группы или учителя;

  • Задания в группе выполняются таким образом, чтобы учитывался и оценивался индивидуальный вклад каждого члена группы;

  • Состав группы непостоянный: создается с учетом максимальной эффективности реализации учебных возможностей каждого члена группы.



Электронные образовательные ресурсы

  • Электронные образовательные ресурсы



Похожие:

Урок ознакомления с новым материалом; Урок ознакомления с новым материалом; Урок закрепления изученного материала; Урок применения знаний и умений iconУрок систематизации знаний, Урок систематизации знаний, Урок устный журнал, Урок викторина, Урок защита рефератов, Урок экскурсия
На уроке учащиеся должны получать не только определённую сумму знаний, но и ощущать поэзию этой важной науки
Урок ознакомления с новым материалом; Урок ознакомления с новым материалом; Урок закрепления изученного материала; Урок применения знаний и умений iconУрок Развивающий урок
Урок, на котором созданы условия для усвоения учебного материала в индивидуальном темпе
Урок ознакомления с новым материалом; Урок ознакомления с новым материалом; Урок закрепления изученного материала; Урок применения знаний и умений iconУрок второй урок третий урок четвёртый урок выводы
Определение: Функция, где a,b,c заданные действительные числа,,x действительная переменная, называется квадратичной функцией
Урок ознакомления с новым материалом; Урок ознакомления с новым материалом; Урок закрепления изученного материала; Урок применения знаний и умений iconУрок обобщения и закрепления знаний

Урок ознакомления с новым материалом; Урок ознакомления с новым материалом; Урок закрепления изученного материала; Урок применения знаний и умений iconУрок игра. Урок наблюдение. Урок дискуссия. Интегрированные уроки

Урок ознакомления с новым материалом; Урок ознакомления с новым материалом; Урок закрепления изученного материала; Урок применения знаний и умений iconУрок изучения и первичного закрепления знаний
Формирование и закрепление знаний об особенностях электропроводности электролитов
Урок ознакомления с новым материалом; Урок ознакомления с новым материалом; Урок закрепления изученного материала; Урок применения знаний и умений iconУрок это урок, на котором учитель излагает новый материал понятно и доступно веселый, познавательный, интересный, нетрудный урок, на котором учитель и ученик свободно общаются
Урок основная форма организации учебно-воспитательного процесса, так как на уроке могут быть решены все задачи образования по развитию...
Урок ознакомления с новым материалом; Урок ознакомления с новым материалом; Урок закрепления изученного материала; Урок применения знаний и умений iconУрока : урок изучения нового материала Тип урока : урок изучения нового материала
Изучить определение первообразной и неопределенного интеграла, правила отыскания
Урок ознакомления с новым материалом; Урок ознакомления с новым материалом; Урок закрепления изученного материала; Урок применения знаний и умений iconУрок ( 11 класс, литература и история)
На примерах изученного материала по курсу истории России и роману Шолохова «Поднятая целина» проанализировать становление и развитие...
Урок ознакомления с новым материалом; Урок ознакомления с новым материалом; Урок закрепления изученного материала; Урок применения знаний и умений iconУрока : урок изучения нового материала. ТИП урока : урок изучения нового материала. ТЕХНОЛОГИЯ урока : технология развивающего обучения
«Мыслящий ум не чувствует себя счастливым, пока ему не удастся связать воедино разрозненные факты, им наблюдаемые»
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница