Педагогическая технология Технология критического мышления




НазваниеПедагогическая технология Технология критического мышления
Дата конвертации10.03.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации


Педагогическая технология

  • Технология критического мышления.


Содержание.

  • Понятия педагогической технологии.

  • Современное традиционное обучение – классно-урочная технология.

  • Технология критического мышления (как лучше организовать урок)



Понятие педагогической технологии.

  • Технология - это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве (толковый словарь).

  • Педагогическая технология - это содержательная техника реализации учебного процесса (В.П.Беспалько).

  • Педагогическая технология - это описание процесса достижения планируемых результатов обучения (И.П.Волков).



Три аспекта педагогической технологии.

  • научный

  •  процессуально-описательный

  • процессуально-действенным



Уровни педагогической технологии.

  • Общепедагогический уровень - общепедагогическая технология.

  • Частнометодический (предметный) уровень: частнопредметная педагогическая технология.

  • Локальный (модульный).



Структура педагогической технологии.

  • Концептуальная основа;

  • Содержательная часть обучения;

  • Процессуальная часть.



Источники и составные части.

  •   социальные преобразования и новое педагогическое мышление;

  •   наука - педагогическая, психологическая, общественные науки;

  •   передовой педагогический опыт;

  •   опыт прошлого, отечественный и зарубежный; -народная педагогика.



Современное традиционное обучение.

  • Нет силы более

  • могущественной, чем традиция.

  • Ф. Энгельс



Признаки традиционной классно-урочной технологии.

  •   Учащиеся приблизительно одного возраста составляют класс.

  • Класс работает по единому годовому плану и программе согласно расписанию.

  • Основной единицей занятий является урок.

  • Работой учащихся на уроке руководит учитель.

  • Учебный год, учебный день, расписание уроков, учебные каникулы, перемены - атрибуты классно-урочной системы.



Положительные и отрицательные стороны (К – УТ).

  • Положительные

  • Систематический характер обучения Упорядоченная, логически правильная подача учебного материала Организационная четкость Постоянное эмоциональное воздействие личности учителя Оптимальные затраты ресурсов при массовом обучении



Технология «Критическое мышление».

  • Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить.

  • А. Дистервег



Три основные фазы в новой педагогической технологии.

  • Вызов

  • Реализация (осмысление)

  • Рефлексия



Вызов.

  • Эта стадия позволяет:

  • актуализировать и обобщить имеющиеся у ученика знания по данной теме или проблеме;

  • вызвать устойчивый интерес к изучаемой теме, мотивировать ученика к учебной деятельности;

  • побудить ученика к активной работе на уроке и дома.



Реализация (осмысление).

  • Эта стадия позволяет ученику:

  • получить новую информацию;

  • осмыслить ее;

  • соотнести с уже имеющимися знаниями.



Рефлексия.

  • Здесь основным является:

  • целостное осмысление, обобщение полученной информации;

  • присвоение нового знания, новой информации учеником;

  • формирование у каждого из учащихся собственного отношения к изучаемому материалу.



Методические приёмы на уроках с использованием ТКМ.

  • Прием «Корзина» идей, понятий, имен…

  • Прием «Составление кластера».

  • Прием «Пометки на полях» - инсерт.

  • Прием составления маркировочной таблицы «ЗУХ».

  • Прием «Написание синквейна».



Правила написания синквейна.

  • На первой строчке записывается одно слово – существительное. Это и есть тема синквейна.

  • На второй строчке надо написать два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.

  • На третьей строчке записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна.

  • На четвертой строчке размещается целая фраза, предложение, состоящее из нескольких слов, с помощью которого ученик высказывает свое отношение к теме. Это может быть крылатое выражение, цитата или составленная учеником фраза в контексте с темы.

  • Последняя строчка – это слово-резюме, которое дает новую интерпретацию темы, позволяет выразить к ней личное отношение. Понятно, что тема синквейна должна быть по-возможности, эмоциональной.



Спасибо за внимание.



Похожие:

Педагогическая технология Технология критического мышления iconТехнология развития критического мышления
Технология развития критического мышления позволяет добиваться таких образовательных результатов как
Педагогическая технология Технология критического мышления iconТехнология развития критического мышления младших школьников на уроках математики Что означает критическое мышление?
Технология развития критического мышления младших школьников на уроках математики
Педагогическая технология Технология критического мышления iconПедагогическая технология Монахова
Новая педагогическая система: (Концентрированно интенсивное обучение) (Н. Н. Нурахметов, К. А. Абдыгалиев) Технология обучения на...
Педагогическая технология Технология критического мышления iconТехнология развития критического мышления через чтение и письмо: понятия, базовая модель, стадии, стратегии, методы, приемы

Педагогическая технология Технология критического мышления iconНаучный руководитель Ломоносовской школы научный руководитель Ломоносовской школы
Образовательная технология «ИнтеллекТ» (оти) современная педагогическая технология повышения эффективности учебной деятельности за...
Педагогическая технология Технология критического мышления iconПедагогическая технология

Педагогическая технология Технология критического мышления iconРазвитие критического мышления. Развитие критического мышления
Мошенничество, совершаемое должностным лицом по отношению к государству, называется
Педагогическая технология Технология критического мышления iconПедагогическая технология
Практическая, теоретическая и познавательная значимость предполагаемых результатов
Педагогическая технология Технология критического мышления icon«Личностно – ориентированная технология»
Е. В. Бондаревской «Культуровоспитывающая технология дифференцированного обучения детей» И. Н. Закатова
Педагогическая технология Технология критического мышления iconПедагогическая диагностика успешности обучения младших школьников как технология реализации фгос

Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница