Урок в малокомплектной школе




НазваниеУрок в малокомплектной школе
Дата конвертации10.03.2013
Размер445 b.
ТипУрок


Современный урок в малокомплектной школе


Основные системы организационного оформления педагогического процесса:

  • индивидуальное обучение и воспитание

  • классно-урочная система

  • лекционно-семинарская система



Урок - основная форма организации педагогического процесса

  • Урок - это такая форма организации педагогического процесса, при которой педагог в течение точно установленного времени руководит коллективной познавательной и иной деятельностью постоянной группы учащихся (класса) с учетом особенностей каждого из них, используя виды, средства и методы работы, создающие благоприятные условия для того, чтобы все ученики овладевали основами изучаемого предмета непосредственно в процессе обучения, а также для воспитания и развития познавательных способностей и духовных сил школьников (по А.А.Бударному).



Малокомплектная Школа (педагогический словарь)

  • Школа без параллельных классов, с малым контингентом учащихся. Распространены во многих странах, главным образом в сельской местности. В СССР до начала 70-х гг. термин «мало-комплектная» применялся в отношении к нач. школе, в которой учащиеся двух, трёх или четырёх классов объединялись в один класс-комплект, если в них вместе было менее 15 учеников.

  • В 70-е гг. в понятие «малокомплектная школа» начали включать неполные средние и средние школы с малой наполняемостью классов. Многие М. ш. характеризуются не только наличием классов-комплектов в начальном звене, но и отсутствием некоторых классов ср. ступени.



Особенности работы в малокомплектной школе

  • Глубокое знание учителями индивидуальных особенностей и условий жизни каждого ученика, большие возможности совместной работы с семьёй, тесный контакт с производственным окружением, близость природы, благоприятные условия для трудового воспитания, фактически индивидуальное обучение в классах с пятью, тремя, а то и с одним учеником — эти и некоторые другие особенности позволяют организовать учебно-воспитатательный процесс на высоком уровне эффективности.

  • Для уроков в малокомплектной сельской школе свойственны камерность, меньшая заорганизованность, здесь легче решаются проблемы дисциплины.



Особенности работы в малокомплектной школе

  • Исследования, однако, показывают, что мотивация учения, познавательные интересы сельских школьников развиты слабее, чем городских.

  • Выпускники сельских школ труднее адаптируются в новых условиях, на рынке труда и профессий.

  • Получили противоречие:

  • условия для получения образования есть, а результаты низкие



Особенности работы в малокомплектной школе

  • Причины

  • малочисленность классов снижает соревновательность учащихся,

  • ограничивает круг общения, препятствуя развитию коммуникативных умений.

  • Однообразие обстановки, контактов, форм взаимодействия развивает психологическую усталость или отторжение. Недостаточное число учеников в классе порождает явление «психологической монотонности», что может приводить к усталости и потере интереса к обучению.

  • В классе сельской малочисленной школы, где обучаются от 2 до 5 человек, возникают особые трудности в построении полноценного учебного процесса.



Основной тип урока -комбинированный

  • Общие требования к уроку в малокомплектной школе сохраняются в полном объеме: санитарно-гигиенические, психолого-физиологические, дидактические и др.

  • Основное отличие урока в данной школе следующее:

  • класс разновозрастный,

  • учитель перестраивается на работу то с одним, то с другим классом, не упуская из вида главную цель работы в каждом классе.

  • Урок строится по определенным организационным этапам, границы которых определяются переходом учеников от занятий с учителем к самостоятельной работе и наоборот.



Эффективность урока

  • Дети должны овладеть следующими умениями:

  • сосредотачиваться на выполнении задания,

  • не отвлекаться и не слушать объяснений учителя для другого класса,

  • не слушать ответы учеников другого класса,

  • быстро перестраиваться при обращении учителя к ним.



При организации урока в малокомплектной школе необходимо учитывать следующие факторы:

  • недопущение перегрузок (за счет сокращения времени на обязательный учебный труд, прежде всего из-за строгого отбора содержания и объема учебного материала);

  • обязательное проведение самостоятельной работы учащихся;

  • зависимость объема самостоятельной работы детей от объема работы учителя с другим классом;

  • урок в малокомплектной школе состоит из чередования двух четко выраженных компонентов: работы учащихся под руководством учителя и самостоятельной деятельности школьников: РУ – СД – РУ – СД – РУ;

  • необходимость чередования работы учащихся под руководством учителя и без этого руководства требует жесткой регламентации учебного времени;

  • широкое использование всех видов раздаточного материала, которое вызвано самостоятельной работой учащихся.



Из опыта работы

  • Листы самоконтроля

  • Листы – подсказки

  • Уроки - практикумы (с указанием критериев оценки)

  • Ученики- консультанты

  • Задания из рабочей тетради

  • Индивидуальные задания

  • Внеклассная работа по предмету



Задания для урока-практикума



Лист - подсказка



Тест



Учительство — неутраченное искусство, но уважение к учительству — утраченная традиция. Жак Мартен Барзэн

  • Было бы хорошо, если бы эти знания требовало само государство и если бы лиц, занимающих высшие государственные должности, приучали заниматься математикой и в нужных случаях к ней обращаться. (Платон)



Похожие:

Урок в малокомплектной школе iconУрок в современной школе
Это педагогическое изобретение оказалось столь жизнеспособным, что и в наши дни урок остается самой распространенной организационной...
Урок в малокомплектной школе iconУчебные занятия в школе проводятся согласно расписанию. Учебные занятия в школе проводятся согласно расписанию
В случае опоздания на урок ученик обязан написать объяснительную на имя классного руководителя или завуча школы
Урок в малокомплектной школе iconУрок систематизации знаний, Урок систематизации знаний, Урок устный журнал, Урок викторина, Урок защита рефератов, Урок экскурсия
На уроке учащиеся должны получать не только определённую сумму знаний, но и ощущать поэзию этой важной науки
Урок в малокомплектной школе iconУрок второй урок третий урок четвёртый урок выводы
Определение: Функция, где a,b,c заданные действительные числа,,x действительная переменная, называется квадратичной функцией
Урок в малокомплектной школе iconГотовность к школе: Готовность к школе
При подготовке к школе вы должны оставаться для вашего ребёнка любящим и понимающим родителем и не брать на себя роль учителя! Ребёнок...
Урок в малокомплектной школе iconПервое условие школьного успеха самоценность ребенка для родителей Формирование у младшего школьника интереса к школе, прожитому школьному дню
Роль самооценки ребенка в адаптации к школе (чем ниже самооценка, тем больше трудностей у ребенка в школе)
Урок в малокомплектной школе iconУрок Развивающий урок
Урок, на котором созданы условия для усвоения учебного материала в индивидуальном темпе
Урок в малокомплектной школе iconУрок игра. Урок наблюдение. Урок дискуссия. Интегрированные уроки

Урок в малокомплектной школе iconAamunavaukset Aamunavaukset
А в финской школе учеников мало, а здание школы очень большое. У них ещё в одном здании и школа и гимназия. В школе учатся с седьмого...
Урок в малокомплектной школе iconУрок это урок, на котором учитель излагает новый материал понятно и доступно веселый, познавательный, интересный, нетрудный урок, на котором учитель и ученик свободно общаются
Урок основная форма организации учебно-воспитательного процесса, так как на уроке могут быть решены все задачи образования по развитию...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница