Тема педагогического опыта




НазваниеТема педагогического опыта
Дата конвертации09.03.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации


Обобщение педагогического опыта учителя русского языка и литературы Подлужной Галины Николаевны




Тема педагогического опыта

  • « Работа с текстом как средство формирования языковой компетенции учащихся»



Цели педагогической деятельности:

  • *работа над формированием речевой, коммуникативной и лингвистической

  • компетенцией;

  • *обучение учащихся технологии построения текста;

  • *развитие связной устной и письменной речи, формирование умения свободно говорить и писать на родном языке;

  • *развитие творческих способностей учащихся.



Задачи:

  • * ликвидировать пробелы в знаниях по теории текста;

  • * обобщить и систематизировать знания, необходимые при анализе текста;

  • * научить школьников методике частичного и целостного анализа текста;

  • * формировать речевые навыки учащихся в процессе изучения художественного текста;

  • * развивать ассоциативную память учащихся;

  • * учитывать индивидуальные особенности детей в процессе учебной деятельности, создавать психологический комфортный фон обучения;

  • * подготовить учащихся к прохождению итоговой аттестации в новой форме



Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем. Конфуций

  • Принципы моей деятельности:

  • научности и доступности заданий для каждого;

  • личностно-ориентированное обучение;

  • связи теории с практикой;

  • наглядности;

  • взаимопомощи;

  • комфортности в классе;

  • доброжелательности;

  • постоянное повторение ранее изученного.







  • Тексты могут являться способом проверки знаний учащихся, выполнять познавательную, воспитательную, обучающую функцию, служить средством интеллектуального развития.

  • 1) На материале текстов можно повторять, обобщать и углублять знания о системе языка.

  • 2) В ходе анализа текста осуществляется взаимосвязь всех разделов курса русского языка.

  • 3) В тексте можно представить различные виды пунктограмм и орфограмм, изученных к моменту анализа текста.

  • 4) Предложить различные виды разборов.

  • 5)Тексты являются образцовыми в идейно-тематическом и языковом отношении, направлены на патриотическое воспитание учащихся, а также демонстрируют звучность, выразительность, богатство русского языка.

  • 6) Предложенные тексты помогают решать и проблему личностно-орированного обучения



В моей педагогической копилке имеются тексты стихотворного, описательного, повествовательного характера, рассуждения, тексты в форме диалога, т.е. разные по стилю и типу речи, но позволяющие «погрузиться в язык», как в океан, который способствует речевому, грамматическому, интеллектуальному развитию. К каждому тексту разработала систему заданий в соответствии с теми задачами, которые решаются на том или ином уроке.

  • В моей педагогической копилке имеются тексты стихотворного, описательного, повествовательного характера, рассуждения, тексты в форме диалога, т.е. разные по стилю и типу речи, но позволяющие «погрузиться в язык», как в океан, который способствует речевому, грамматическому, интеллектуальному развитию. К каждому тексту разработала систему заданий в соответствии с теми задачами, которые решаются на том или ином уроке.



Шепот, робкое дыханье,

  • Шепот, робкое дыханье,

  • Трели соловья,

  • Серебро и колыханье

  • Сонного ручья,

  • Свет ночной, ночные тени,

  • Тени без конца,

  • Ряд волшебных изменений

  • Милого лица,

  • В дымных тучках пурпур розы,

  • Отблеск янтаря,

  • И лобзания, и слезы,

  • И заря, заря!

  • А.А.Фет



Стихотворные строки, где нормативный вариант произношения, словоупотребления поддерживается ритмом и рифмой и потому легко запоминается



«С русским языком можно творить чудеса.

  • «С русским языком можно творить чудеса.

  • Нет ничего такого и в нашем сознании,

  • что нельзя было бы передать русским словом.

  • Звучание музыки, блеск красок, игру света,

  • шум и тень садов, неясность сна,

  • тяжкое громыхание грозы,

  • детский шепот и шорох морского гравия.

  • Нет таких звуков, образов и мыслей – сложных

  • и простых – для которых не нашлось бы в

  • нашем языке точного выражения»

  • К. Паустовский





Для работы с текстом необходимо организовать учебную деятельность учащихся:

  • разработать свои вопросы и задания;

  • создать проблемные ситуации.



Для формирования коммуникативных умений использую разные виды заданий:

  • составить текст из данных предложений и готовых частей ( предложения и части текста даются не последовательно, а в «рассыпном состоянии»);

  • дополнить текст недостающими частями (например диктант с продолжением, сочинение по данному началу и т.д.);

  • восстановить опущенные элементы (слова, словосочетания, описательные обороты и т.д.);

  • создать собственный текст (написание сочинений в заданном стиле и жанре);

  • Написать изложение по предложенному тексту (с изменением лица, подробное, сжатое, с описанием животного, интерьера и т.д.)



  • Необходимо создавать на уроках русского языка развивающую речевую среду, способную приобщить школьника к культуре.

  • Средством обучающей развивающей среды является текст, при чтении которого дети знакомятся с правильной, грамотной и красивой речью.



Вывод:

  • Именно текст – основа создания той речевой среды, которая развивает, развивает чувство языка, творческую память, приобщает к культуре, способствуя духовному становлению личности, точнее языковой личности, владеющей не только всеми видами речевой деятельности, не только умением правильно и четко выражать мысли, но и обладающей индивидуальным авторским стилем.



Районный семинар языковедов на базе МОУ Морозовской СОШ в 2008 году

  • Проблема семинара

  • «Активизация познавательной деятельности на уроках русского языка и литературы»



Итоги государственных экзаменов за 2008-2009 учебный год 9 класс







Неоднократно участвовала в районной научно-практической конференции



Спасибо за внимание



Похожие:

Тема педагогического опыта iconПрезентация педагогического опыта Презентация педагогического опыта Голубевой Наталии Александровны, учителя русского языка и литературы
«Технология проведения урока литературы с использованием элементов дистанционного обучения»
Тема педагогического опыта iconПрезентация педагогического опыта Презентация педагогического опыта учителя основ здоровья Мелитопольской общеобразовательной школы І-ІІІ ступеней №13
Формирование компетентной личности через технологию критического мышления на уроках основ здоровья
Тема педагогического опыта iconТема опыта, актуальность, цель, задачи, новизна опыта
Развернутое тематическое планирование блока раздела «Проектирование и изготовление юбки»
Тема педагогического опыта iconМастер-класс как форма повышения квалификации и обобщения педагогического опыта лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать
Создание условий для полноценного проявления и развития педагогического мастерства его участников на основе организации пространства...
Тема педагогического опыта iconОбобщение педагогического опыта «Проектирование креативной организации в процессе изучения химии»

Тема педагогического опыта iconПрезентация на тему:"Предметно-развивающая среда сенсорной комнаты как условие психолого-педагогического сопровождения детей с овз"(обобщение опыта работы)
Обобщение и представление опыта работы по теме: "Предметно-развивающая среда сенсорной комнаты как условие психолого-педагогического...
Тема педагогического опыта iconСистема взаимосвязанных мер, действий и мероприятий
Целостная, основанная на достижениях науки, педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса
Тема педагогического опыта icon2006-2008 г итог работы краевой экспериментальной площадки «Организация социально-экономического обучения в рамках взаимодействия «школа-вуз». Опыт работы внесен в городскую картотеку передового педагогического опыта нмиц (28. 02. 2008) 2006-2008 г
«Организация социально-экономического обучения в рамках взаимодействия «школа-вуз». Опыт работы внесен в городскую картотеку передового...
Тема педагогического опыта iconЯ и моя будущая профессия обобщение педагогического опыта
...
Тема педагогического опыта iconМетодика изучения и обобщения передового педагогического опыта Не в количестве знаний заключается образование
Предполагаемый результат совершенствование уровня профессиональной компетентности педагогических работников, внедрение инновационных...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница