Тема исследовательского проекта: «Лексикон учащихся 8-11 классов мосш п. Сосновка» Автор проекта




НазваниеТема исследовательского проекта: «Лексикон учащихся 8-11 классов мосш п. Сосновка» Автор проекта
Дата конвертации09.03.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации


Тема исследовательского проекта: «Лексикон учащихся 8-11 классов МОСШ п.Сосновка»

  • Автор проекта:

  • Чвалун Антон Сергеевич

  • Класс 7

  • Научный руководитель проекта:

  • Сидорова Алла Ивановна

  • Место работы:

  • МОСШ п.Сосновка.

  • Должность:

  • учитель русского языка и литературы.


Актуальность проекта заключается в том, что сленг занимает все большее и большее место в современной разговорной речи, и мы не можем игнорировать это явление. Мы сталкиваемся с ним в журналах, в песнях, слышим его по радио и по телевизору. Не зная сленга, можно не понять значения некоторых слов и выражений в разговорной речи школьников. Кроме того, употребление в своей речи вульгарной лексики является нарушением определенного табу и со стороны общества отнюдь не приветствуется.

  • Актуальность проекта заключается в том, что сленг занимает все большее и большее место в современной разговорной речи, и мы не можем игнорировать это явление. Мы сталкиваемся с ним в журналах, в песнях, слышим его по радио и по телевизору. Не зная сленга, можно не понять значения некоторых слов и выражений в разговорной речи школьников. Кроме того, употребление в своей речи вульгарной лексики является нарушением определенного табу и со стороны общества отнюдь не приветствуется.

  • Практическая значимость. Материал данного проекта может быть использован в качестве дополнительного пособия всеми, кто хочет владеть литературным языком в совершенстве, а также использовать данный материал для проведения внеклассной работы по русскому языку в качестве дополнительного материала.



Цель проекта: изучение лексикона учащихся 8-11 классов и определение путей пополнения словарного запаса школьников.

  • Цель проекта: изучение лексикона учащихся 8-11 классов и определение путей пополнения словарного запаса школьников.

  • Задачи:

  • 1.определить количественный состав групп общеупотребительной лексики в речи учащихся;

  • 2.изучить специальные слова в речи учащихся;

  • 3.изучить жаргонную лексику школьников;

  • 4.изучить сленг школьников 8-11 классов.



Гипотеза: я предполагаю, что в речи учащихся преобладает ограниченная в употреблении лексика: сленг, жаргонизмы – это часто употребляемая лексика молодежи, а диалектизмы и специальные слова – к сожалению, нет, в речи современной молодежи они встречаются очень редко.

  • Гипотеза: я предполагаю, что в речи учащихся преобладает ограниченная в употреблении лексика: сленг, жаргонизмы – это часто употребляемая лексика молодежи, а диалектизмы и специальные слова – к сожалению, нет, в речи современной молодежи они встречаются очень редко.

  • Методы и приемы: анализ научной и методической литературы, анкетирование, сбор лексики, математические расчеты.



  • Лексика – это словарный состав языка.

  • Лексикология – раздел науки о языке, который изучает лексику.



Диалектная лексика.

  • Причины редкого употребления диалектов:

  • Одни утверждают, что диалектизмы чаще всего встречаются в речи людей пожилого возраста;

  • Другие считают, что в наши дни это не актуально;

  • Некоторые вообще не знают, что такое диалектизмы.



Профессиональные слова в лексиконе учащихся.

  • Профессионализмы – слова и выражения, свойственные речи коллектива, объединенного какой-либо профессией.

  • Термин – это научное обозначение понятия, а профессионализм - полуофициальное слово, распространенное в разговорной речи людей определенной профессии.



Русский молодежный сленг.

  • Часто употребляемые в общении школьников.



Жаргонная лексика.

  • Широко употребляемая учащимися.



Классификация словарного состава.

  • По происхождению

  • По степени употребления

  • Исконно-русская

  • Заимствованная



Частота употребления сленга, жаргонизмов, профессионализмов, диалектизмов



Частота употребления диалектов и сленга (вместе), жаргона и другой лексики (вместе), профессионализмов и сленга (вместе), все виды лексики



Вывод.

  • Исследование необщеупотребительной лексики в речи учащихся доказывает наличие в лексиконе школьников сленга, диалектной, профессиональной, жаргонной лексики. Нужно учиться уместно использовать данную лексику в соответствии с ситуацией общения, знать о невозможности ее применения в нормированной речи.

  • Чтобы избавиться от отрицательного влияния необщеупотребительной лексики, надо хорошо знать нормы русского литературного языка – нормы произношения, ударения, словоизменения, правописания.

  • Я хотел бы вновь вернуться к своей гипотезе. Она оказалась верна, потому что сленг

  • занимает 1-е место по употреблению среди учащихся 8-11 классов МОСШ п. Сосновка (31 человек); 2-е место, к сожалению, занимает жаргонная лексика (12 человек). И где-то позади них идут диалектизмы и профессионализмы.



Спасибо за внимание!



Похожие:

Тема исследовательского проекта: «Лексикон учащихся 8-11 классов мосш п. Сосновка» Автор проекта iconТема проекта «Лексикон учащихся 8-11 классов нашей школы» Образец работы 10 класса выполнила Тен Людмила Степановна
«Лексикон учащихся 8-11 классов нашей школы» Образец работы 10 класса выполнила Тен Людмила Степановна
Тема исследовательского проекта: «Лексикон учащихся 8-11 классов мосш п. Сосновка» Автор проекта iconАвтор проекта: Автор проекта
При подготовке проекта использовались: Энциклопедии; Информация из Интернет; Фотосъемка
Тема исследовательского проекта: «Лексикон учащихся 8-11 классов мосш п. Сосновка» Автор проекта iconАвтор проекта учитель истории
Данный проект предназначен для формирования этнологической и краеведческой компетентностей у учащихся 8-9 классов
Тема исследовательского проекта: «Лексикон учащихся 8-11 классов мосш п. Сосновка» Автор проекта iconТема проекта: Формирование коммуникативных компетенций у учащихся 11-х классов. Разработчики учителя русского языка и литературы
Егэ для выпускников (на «4» и«5»-написание части С) представляется чрезвычайно важным формирование коммуникативных компетенций у...
Тема исследовательского проекта: «Лексикон учащихся 8-11 классов мосш п. Сосновка» Автор проекта iconТема проекта: Автор проекта: Назарова Светлана Юрьевна
Воспитывать чувство прекрасного, чувство уважения к тем людям, которые создали шедевры мировой культуры
Тема исследовательского проекта: «Лексикон учащихся 8-11 классов мосш п. Сосновка» Автор проекта iconАвтор проекта: Калиев Болат Автор проекта: Калиев Болат
Своеобразный облик мечети сложился к концу VII в., когда рядом с ней начали возводить минарет (от араб. «минара» «маяк») башню, с...
Тема исследовательского проекта: «Лексикон учащихся 8-11 классов мосш п. Сосновка» Автор проекта iconУчебное пособие по данной теме для учащихся 5-6 классов. Тип проекта

Тема исследовательского проекта: «Лексикон учащихся 8-11 классов мосш п. Сосновка» Автор проекта iconАвтор проекта: Орина Наталия Ивановна Автор проекта: Орина Наталия Ивановна
Мдоу «Детский сад комбинированного вида №35 «Аленушка-1» г. Ершова Саратовской области» 2010 г
Тема исследовательского проекта: «Лексикон учащихся 8-11 классов мосш п. Сосновка» Автор проекта iconПрезентация для мо начальных классов Тема проекта: Здоровье обучающихся Творческое название: «Ослепительная улыбка на всю жизнь»
Подкрестьевская начальная школа (презентация для мо начальных классов) Тема проекта: Здоровье обучающихся Творческое название: «Ослепительная...
Тема исследовательского проекта: «Лексикон учащихся 8-11 классов мосш п. Сосновка» Автор проекта iconУчастники проекта : учащиеся 9-10 классов Каменской сош участники проекта : учащиеся 9-10 классов Каменской сош
...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница