Рекомендации Рекомендации по подготовке к успешному прохождению добровольной аттестации




НазваниеРекомендации Рекомендации по подготовке к успешному прохождению добровольной аттестации
Дата конвертации09.03.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации


Рекомендации

    • Рекомендации
    • по подготовке
  • к успешному прохождению добровольной аттестации


Межаттестационный период включает четыре основных этапа:

  • Межаттестационный период включает четыре основных этапа:



  • Цель - осознание педагогом существующих требований, предъявляемых к уровню профессиональной подготовки при аттестации на квалификационные категории (первую или высшую).



На информационном этапе рекомендуется ознакомиться с нормативно-правовой базой аттестации и ее процессуальной составляющей либо в процессе посещения обучающих семинаров (если они предусмотрены в плане методической работы в школе), либо самостоятельно.

  • На информационном этапе рекомендуется ознакомиться с нормативно-правовой базой аттестации и ее процессуальной составляющей либо в процессе посещения обучающих семинаров (если они предусмотрены в плане методической работы в школе), либо самостоятельно.



Тематика обучающих семинаров:

  • Тематика обучающих семинаров:

  • документы, регламентирующие порядок аттестации педагогических работников;

  • содержание профессиональной деятельности и требований, предъявляемых к уровню подготовки педагогических работников;

  • принципы проведения аттестации педагогической деятельности.



порядок аттестации педагогических работников для установления соответствия уровня их квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей);

  • порядок аттестации педагогических работников для установления соответствия уровня их квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей);

  • методика экспертной оценки педагогической деятельности при аттестации педагога;

  • представление учебно-методической продукции педагога, созданной за межаттестационный период (программный, учебно-методический, дидактический материал).



  • Цель - выявление дидактических, методических и других затруднений, и основанных на них образовательных потребностей педагогического работника с целью повышения его профессиональной компетентности.



уровень владения профильными (предметными) образовательными технологиями, определяемый в процессе проведения урока;

  • уровень владения профильными (предметными) образовательными технологиями, определяемый в процессе проведения урока;

  • состояние документации учителя (рабочие программы по предмету, авторские методические разработки с соответствующими рецензиями, дидактический, раздаточный материал);

  • динамика качества знаний обучающихся по результатам внутреннего и внешнего контроля;

  • итоги участия обучающихся в предметных олимпиадах;

  • результаты участия в конкурсах профессионального мастерства и др.



По результатам диагностики педагогу обязательно должны быть даны рекомендации, а также оказана соответствующая методическая помощь.

  • По результатам диагностики педагогу обязательно должны быть даны рекомендации, а также оказана соответствующая методическая помощь.



Цель - осознание педагогом необходимости повышения собственного уровня профессиональной компетентности, на основе результатов проведенной диагностики, для достижения желаемой квалификационной категории.

  • Цель - осознание педагогом необходимости повышения собственного уровня профессиональной компетентности, на основе результатов проведенной диагностики, для достижения желаемой квалификационной категории.



Основные разделы плана:

  • Основные разделы плана:

  • «Повышение квалификации, стажировка, переподготовка, второе профессиональное образование»;

  • «Выступления по проблеме реализации современных образовательных технологий/методик профильной направленности»;

  • «Проведение открытого урока/мероприятия с последующим аспектным анализом и самоанализом»;

  • «Представление материалов в портфолио» с указанием конкретных сроков выполнения запланированных мероприятий.



Цель определение готовности аттестуемого педагога к предстоящей аттестации.

  • Цель определение готовности аттестуемого педагога к предстоящей аттестации.

  • Для этого рекомендуется провести предварительную самооценку уровня профессиональной компетентности



проведение самоанализа результатов профессиональной деятельности за межаттестационный период и систематизацию собственных достижений в профессиональной деятельности и достижения учащихся (воспитанников);

  • проведение самоанализа результатов профессиональной деятельности за межаттестационный период и систематизацию собственных достижений в профессиональной деятельности и достижения учащихся (воспитанников);

  • соотнесение результатов достижений в профессиональной деятельности с требованиями, предъявляемыми к первой или высшей квалификационных категорий;

  •  



изучение структуры и содержания экспертного заключения на педагогического работника (соответствующей категории);

  • изучение структуры и содержания экспертного заключения на педагогического работника (соответствующей категории);

  • проведение предварительной самооценки результативности педагогической деятельности путем подсчета количества набранных баллов;

  • на основе подсчитанного количества баллов, определение квалификационной категории, на которую можно претендовать.



собрать документы, подтверждающих право на установление педагогическим работникам первой или высшей квалификационной категории (сертификаты, грамоты, дипломы, благодарности, копии приказов, справок и др., все представленные материалы должны быть заверены руководителем ОУ.);

  • собрать документы, подтверждающих право на установление педагогическим работникам первой или высшей квалификационной категории (сертификаты, грамоты, дипломы, благодарности, копии приказов, справок и др., все представленные материалы должны быть заверены руководителем ОУ.);



подготовить информацию об использовании современных образовательных технологий и методик в практической профессиональной деятельности учителя; материалы, подтверждающие результаты образовательной деятельности (результаты итоговой аттестации в форме ГИА, ЕГЭ, результаты внешнего и внутреннего контроля и т.д.);

  • подготовить информацию об использовании современных образовательных технологий и методик в практической профессиональной деятельности учителя; материалы, подтверждающие результаты образовательной деятельности (результаты итоговой аттестации в форме ГИА, ЕГЭ, результаты внешнего и внутреннего контроля и т.д.);

  • сформировать из собранных документов и материалов аттестационное портфолио.





Похожие:

Рекомендации Рекомендации по подготовке к успешному прохождению добровольной аттестации iconРепетитор содержание Рекомендации выпускникам по подготовке к егэ
Для оценки уровня своей подготовки: использовать интерактивные версии сайты: «Единый госэкзамен»
Рекомендации Рекомендации по подготовке к успешному прохождению добровольной аттестации iconРекомендации по лечению ишемического инсульта 2008 года The European Stroke Organization eso
...
Рекомендации Рекомендации по подготовке к успешному прохождению добровольной аттестации iconОтказ от ответственности Отказ от ответственности
Информация также не может быть рассмотрена в качестве рекомендации по определенной инвестиционной политике или в качестве любой другой...
Рекомендации Рекомендации по подготовке к успешному прохождению добровольной аттестации iconОтказ от ответственности Отказ от ответственности
Информация также не может быть рассмотрена в качестве рекомендации по определенной инвестиционной политике или в качестве любой другой...
Рекомендации Рекомендации по подготовке к успешному прохождению добровольной аттестации iconМетодические рекомендации по закаливанию детей в дошкольных учреждениях от 16. 06. 1980 №11-49/6-29; Методические рекомендации по закаливанию детей от 07. 06. 1979 №290-м
Создание условий для решения образовательных задач в совместной деятельности с детьми
Рекомендации Рекомендации по подготовке к успешному прохождению добровольной аттестации iconРекомендации для работы при подготовке к экзаменам Есина Л. А. Педагог-психолог моу сош №18 г. Белгорода
Педагог-психолог моу сош №18 г. Белгорода При подготовке к сдаче экзамена важно уметь работать с информацией, правильно организовать...
Рекомендации Рекомендации по подготовке к успешному прохождению добровольной аттестации iconМетодические рекомендации Изменения в процедуре итоговой аттестации учащихся в форме егэ 2008 г
...
Рекомендации Рекомендации по подготовке к успешному прохождению добровольной аттестации iconМетодические рекомендации по организации и проведению единого государственного экзамена для лиц с ограниченными возможностями здоровья
Положение о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные...
Рекомендации Рекомендации по подготовке к успешному прохождению добровольной аттестации iconРекомендации по предотвращению ситуаций, связанных с насилием Рекомендации по предотвращению ситуаций, связанных с насилием
Собираясь в гости, на вечеринку, в кафе, бар, на концерт, на какие-то массовые мероприятия или в места, не пользующиеся хорошей репутацией,...
Рекомендации Рекомендации по подготовке к успешному прохождению добровольной аттестации iconРедкие встречи, формальные дискуссии, решения-рекомендации, решения-пожелания Редкие встречи, формальные дискуссии, решения-рекомендации, решения-пожелания
Экономическая целесообразность и соответствие основным выводам теории оптимальных экономических зон
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница