В. А. Сухомлинский




НазваниеВ. А. Сухомлинский
Дата конвертации09.03.2013
Размер444 b.
ТипПрезентации


"В мире есть не толь- ко нужное, полезное, но и красивое. С того времени, как человек стал человеком, с того мгновения, когда он засмотрелся на лепестки цветка и вечернюю зарю, он стал всматриваться в самого себя. Человек по- стиг красоту...  Красота существует независимо от нашего сознания и воли, но она открывается человеком, им постигается, живет в его душе... Мир, окружающий человека, - это, прежде всего, мир природы с без-граничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой".

  • "В мире есть не толь- ко нужное, полезное, но и красивое. С того времени, как человек стал человеком, с того мгновения, когда он засмотрелся на лепестки цветка и вечернюю зарю, он стал всматриваться в самого себя. Человек по- стиг красоту...  Красота существует независимо от нашего сознания и воли, но она открывается человеком, им постигается, живет в его душе... Мир, окружающий человека, - это, прежде всего, мир природы с без-граничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой".

  • В. А. Сухомлинский


  • Цель : формирование основ экологической культуры воспитанников на основе развития познавательных процессов и представлений об окружающем мире у детей 6-10 лет через экологическое воспитание.



Развивать познавательные психические процессы на основе приобретаемых экологических знаний;

  • Развивать познавательные психические процессы на основе приобретаемых экологических знаний;

  • Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к природе;

  • Формировать и развивать чувство сопереживания и желание активно участвовать в процессе сохранения окружающей среды;

  • Формировать умение оценивать свое поведение с экоцентрических позиций;

  • Развивать трудовые и творческие навыки воспитанников.



I этап(констатирующий): первичная диагностика на предмет выявления уровня развития познавательного интереса, экологических знаний, сформированности положительного отношения к объектам природы.

  • I этап(констатирующий): первичная диагностика на предмет выявления уровня развития познавательного интереса, экологических знаний, сформированности положительного отношения к объектам природы.

  • II этап (основной):система занятий по экологическому воспитанию, в ходе которой осуществляется развитие познавательной деятельности и представлений детей об окружающем мире.

  • III этап (итоговый):итоговая диагностика - анализ педагогического процесса экологического воспитания.



Доступность предлагаемого материала, соответствие возрастным особенностям и уровню развития воспитанников;

  • Доступность предлагаемого материала, соответствие возрастным особенностям и уровню развития воспитанников;

  • Систематичность и последовательность в проведении коррекционной работы;

  • Личностно-ориентированный подход к детям;

  • Региональность;

  • Проблемность.





Развивающие занятия;

  • Развивающие занятия;

  • Познавательные игры;

  • Экскурсии;

  • Конкурс эрудитов;

  • КВН;

  • Творческие мастерские.



Воспитание начальных основ экологической культуры детей посредством развития эмоционально-ценностного отношения к объектам природы;

  • Воспитание начальных основ экологической культуры детей посредством развития эмоционально-ценностного отношения к объектам природы;

  • Осознание воспитанниками взаимосвязи между собственными действиями и состоянием окружающей среды;

  • Формирование у детей желания сохранить природу, выработка первых навыков экологически грамотного и безопасного поведения в повседневной жизни.



  • Спасибо за внимание!



Похожие:

В. А. Сухомлинский iconВ. А. Сухомлинский Экологическое воспитание

В. А. Сухомлинский icon«Воспитание — это тонкое прикосновение человека к человеку» В. А. Сухомлинский
Ивановская областная общественная организация «Ассоциация классных руководителей»
В. А. Сухомлинский iconПреодоление социальной изоляции детей с нарушением интеллекта
...
В. А. Сухомлинский iconЗдоровьесберегающие технологии Лабунец О. Ю
«Забота о здоровье это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение,...
В. А. Сухомлинский iconРацион и режим питание школьников
«Забота о здоровье это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение,...
В. А. Сухомлинский iconСухомлинский В. А
«Музыка могучий источник мысли. Без музыкального воспитания невозможно полноценное умственное развитие ребенка… Развивая чуткость...
В. А. Сухомлинский iconУрок это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства показатель его кругозора, эрудиции В. А. Сухомлинский
Раскрытие личности учащегося происходит в его главной ведущей деятельности обучении, а урок основная форма её организации
В. А. Сухомлинский iconВ. А. Сухомлинский Создание материально-технических, санитарно-гигиенических и других условий здоровьесбережения с учётом индивидуальных показателей состояния здоровья обучающихся
«Забота о здоровье это важный труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное...
В. А. Сухомлинский iconКлассный час Учитесь видеть прекрасное в человеке…
«Не надо где-то за тридевять земель искать образ идеального человека, способного пробудить восхищение, изумление: уверяю вас, он...
В. А. Сухомлинский iconОдарённые дети Особенности работы с ними
В. А. Сухомлинский Одарённым, умным человеком всегда называли того, кто был способен к выдающимся достижениям, мог найти интересный,...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница