Обеспечение «условий для эффективной реализации и освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, в том числе обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся,




НазваниеОбеспечение «условий для эффективной реализации и освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, в том числе обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся,
Дата конвертации08.03.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации



обеспечение «условий для эффективной реализации и освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, в том числе обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в специальных условиях обучения, - одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья».

  • обеспечение «условий для эффективной реализации и освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, в том числе обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в специальных условиях обучения, - одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья».



Получить данные о готовности первоклассников к обучению, которые позволят определить индивидуальные траектории развития учащихся и разработать рекомендации для учителей и родителей по поддержке детей в процессе их адаптации к школьной жизни.

  • Получить данные о готовности первоклассников к обучению, которые позволят определить индивидуальные траектории развития учащихся и разработать рекомендации для учителей и родителей по поддержке детей в процессе их адаптации к школьной жизни.



Распоряжение Департамента образования города Москвы № 739 р от 26 августа 2011 года «О диагностике учебных достижений обучающихся государственных образовательных учреждений системы Департамента образования города Москвы, реализующих общеобразовательные программы в 2011-2012».

  • Распоряжение Департамента образования города Москвы № 739 р от 26 августа 2011 года «О диагностике учебных достижений обучающихся государственных образовательных учреждений системы Департамента образования города Москвы, реализующих общеобразовательные программы в 2011-2012».



Выстраивание педагогического взаимодействия с ребенком, опираясь на его потребности, независимо от уровня его успешности.

  • Выстраивание педагогического взаимодействия с ребенком, опираясь на его потребности, независимо от уровня его успешности.



Сформированность предпосылок к овладению грамотой и математикой.

  • Сформированность предпосылок к овладению грамотой и математикой.

  • Уровень развития пространственного и зрительного восприятия.

  • Уровень развития моторики и зрительно-моторных координаций.

  • Уровень развития фонематического слуха и восприятия.

  • Уровень сформированности умения проводить классификацию и выделять признаки, по которым она произведена.

  • Уровень сформированности представления об операциях сложения и вычитания.



В результате такого комплексного обследования был получен профиль готовности каждого первоклассника к обучению в школе. В профиле отражены результаты, полученные первоклассником при выполнении диагностических методик, его индивидуально-личностные особенности, информация о семье, показатели здоровья и некоторые другие данные по сравнению с классом и всеми обследованными учащимися.

  • В результате такого комплексного обследования был получен профиль готовности каждого первоклассника к обучению в школе. В профиле отражены результаты, полученные первоклассником при выполнении диагностических методик, его индивидуально-личностные особенности, информация о семье, показатели здоровья и некоторые другие данные по сравнению с классом и всеми обследованными учащимися.









Интерпретация и анализ профилей первоклассника каждого ребенка и профилей класса.

  • Интерпретация и анализ профилей первоклассника каждого ребенка и профилей класса.

  • Планирование индивидуальной работы с детьми на основании данных, полученных в результате диагностики. Построение индивидуальных траекторий развития ребенка



Обследовано: 24 ученика 1а класса и 20 учеников 1б класса

  • Обследовано: 24 ученика 1а класса и 20 учеников 1б класса

  • Выявлено: 3 группы по распределению адаптации к школе

  • По 1 а классу :

  • а) стабильная, куда входят дети с хорошими адаптивными возможностями ,чьи показатели в основном, находятся в пределах статистической нормы. Их количество составляет 33.3% . Здесь следует обратить внимание на небольшие отставания в познавательной сфере.

  • б) группа наблюдения , в которую попадают дети , у которых наблюдаются некоторые отклонения от среднего показателя значения по классу в сторону снижения. Их количество составляет 45.8%. Явное снижение прослеживается в индивидуально-личностных особенностях, состоянии здоровья, а так же семейном отношении к обучению .

  • г) группа риска, включает в себя учащихся, чьи показатели наиболее отличаются от средних показателей , они нуждаются в повышенном внимании, требуют сбора дополнительной информации, консультации психолога. Их количество составляет 20.8% от общего числа учащихся 1а класса

  • По 1 классу :

  • а) стабильная, куда входят дети с хорошими адаптивными возможностями ,чьи показатели в основном, находятся в пределах статистической нормы. Их количество составляет 45% . Здесь следует обратить внимание на небольшие отставания в познавательной сфере, индивидуально-личностных особенностях, состоянии здоровья, а так же семейном отношении к обучению .

  • б) группа наблюдения , в которую попадают дети , у которых наблюдаются некоторые отклонения от среднего показателя значения по классу в сторону снижения. Их количество составляет 25.%. Снижение наблюдается по всем категориям.

  • г) группа риска, составляет 30%, и включает в себя учащихся, чьи показатели наиболее отличаются от средних показателей , они нуждаются в повышенном внимании, требуют сбора дополнительной информации, консультации психолога. от общего числа учащихся 1б класса

  • Вывод: проанализировав результаты исследования провести индивидуальные консультации с участниками образовательного процесса, на их основе спланировать и провести развивающие занятия с детьми 1 классов.



Похожие:

Обеспечение «условий для эффективной реализации и освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, в том числе обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся, iconПояснительная записка Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Обеспечение «условий для эффективной реализации и освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, в том числе обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся, iconТребования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования
Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования
Обеспечение «условий для эффективной реализации и освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, в том числе обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся, iconФедеральный государственный стандарт начального общего образования (фгос ноо) фгос ноо утвержден приказом
Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования
Обеспечение «условий для эффективной реализации и освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, в том числе обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся, iconСистемно-деятельностный подход предполагает
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования представляет собой совокупность требований, обязательных...
Обеспечение «условий для эффективной реализации и освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, в том числе обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся, iconТребования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования

Обеспечение «условий для эффективной реализации и освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, в том числе обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся, iconТема рмо: Создание условий для реализации основной общеобразовательной программы
«Создание условий для реализации основной общеобразовательной программы в соответствии с фгт»
Обеспечение «условий для эффективной реализации и освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, в том числе обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся, iconПланируемые результаты система обобщенных личностно
Стандарта, образовательным процессом и системой оценки результатов освоения основной образовательной программы начального общего...
Обеспечение «условий для эффективной реализации и освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, в том числе обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся, iconКандидат педагогических наук Политические основания Правовые основания
Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования
Обеспечение «условий для эффективной реализации и освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, в том числе обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся, iconКучма Владислав Ремирович Директор нии гигиены и охраны здоровья детей и подростков нцзд рамн апробация системы гигиенических требований к условиям реализации образовательной программы начального общего образования
Апробация системы гигиенических требований к условиям реализации образовательной программы начального общего образования
Обеспечение «условий для эффективной реализации и освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, в том числе обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся, iconОбеспечение условий развития кадрового потенциала региональной системы образования в условиях дальнейшей модернизации государственной образовательной политики

Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница