Приказ руководителя до нсо от 15. 10. 2007 №976 «Об утверждении примерного положения о распределении стимулирующей части фот и проведении семинаров»




НазваниеПриказ руководителя до нсо от 15. 10. 2007 №976 «Об утверждении примерного положения о распределении стимулирующей части фот и проведении семинаров»
Дата конвертации08.03.2013
Размер445 b.
ТипСеминар



Проблема оценки качества образования является в настоящее время одной из самых актуальных для всей системы образования Российской Федерации. Общая черта системных изменений в системе образования, как на федеральном, так и на региональном уровне - нацеленность на обеспечение качества образования, совершенствование системы оценки качества и его соответствие сегодняшним требованиям общества.

  • Проблема оценки качества образования является в настоящее время одной из самых актуальных для всей системы образования Российской Федерации. Общая черта системных изменений в системе образования, как на федеральном, так и на региональном уровне - нацеленность на обеспечение качества образования, совершенствование системы оценки качества и его соответствие сегодняшним требованиям общества.



Концепция региональной системы оценки качества образования

  • Концепция региональной системы оценки качества образования

  • Постановление администрации НСО от 31.08.2007 №99-па «О системе оценки качества образования в Новосибирской области»

  • Приказ руководителя департамента образования НСО от 12.09.2007 №851 «Об утверждении Положения о регламенте системы оценки качества образования в Новосибирской области»

  • Приказ руководителя ДО НСО от 15.10.2007 № 976 «Об утверждении примерного положения о распределении стимулирующей части ФОТ и проведении семинаров»



Приказ руководителя ДО НСО от 02.11.2007 №1090 «Об утверждении Положения об общественном экспертном Совете при главной аттестационной комиссии»

  • Приказ руководителя ДО НСО от 02.11.2007 №1090 «Об утверждении Положения об общественном экспертном Совете при главной аттестационной комиссии»

  • Приказ руководителя ДО НСО от 19.11.007 №1185 «Об аттестации педагогических и руководящих работников ОУ НСО»

  • Приказ руководителя ДО НСО от 30.11.2007 № 1257 «Об итогах конкурса проектов школьных моделей системы оценки качества образования»

  • Методические рекомендации «Критерии оценки качества работы учителя при распределении стимулирующей части фонда оплаты труда»



Под качеством образования понимается интегральная характеристика системы образования, отражающая степень соответствия реальных достигаемых образовательных результатов нормативным требованиям. Оценка качества образования подразумевает оценку качества образовательных достижений обучающихся и оценку качества образовательного процесса.

  • Под качеством образования понимается интегральная характеристика системы образования, отражающая степень соответствия реальных достигаемых образовательных результатов нормативным требованиям. Оценка качества образования подразумевает оценку качества образовательных достижений обучающихся и оценку качества образовательного процесса.

  • Изменение целей образования и условий его получения тесно связано с изменением подходов к определению и оценке качества образования.

  • В этих условиях создание системы мониторинга и статистики образования, которая обеспечит сообщество необходимой информацией о состоянии образования в школе, становится объективной необходимостью.

  •  



Обеспечение эффективного объективного образования. Отслеживание динамики качества образовательных услуг, оказываемых образовательным учреждением.

  • Обеспечение эффективного объективного образования. Отслеживание динамики качества образовательных услуг, оказываемых образовательным учреждением.



Разработка и апробирование системы мониторинговых исследований качества образования в школе.

  • Разработка и апробирование системы мониторинговых исследований качества образования в школе.

  • Внедрение в педагогическую практику методов объективной оценки учебных достижений.

  • Организация, сбор, хранение, обработка информации о динамике качества и развития образования в школе.

  • Оценка качества образования на различных ступенях обучения в рамках мониторинговых исследований качества образования.

  • Информирование различных пользователей о качестве образования.

  • Осуществление краткосрочного прогнозирования развития процесса образования в школе.

  • Внешняя общественная оценка результатов мониторинга образования.

  • Интеграция системы оценки качества начального и основного образования.



  • Задачи:

  • Объективная оценка уровня подготовки выпускников 9-го класса и начальной школы.

  • Накопление индивидуальных «портфолио» учащихся.

  • Разработка научно-методического и программного обеспечения результатов образования в школе (контрольно-измерительные материалы, нормативно-методические материалы).

  • Проведение оценки учебных достижений учащихся.





  • Задачи:

  • Переход на массовую объективную оценку уровня подготовки выпускников 4-го и 9-го классов.

  • Диагностика текущей результативности учебного образовательного процесса (по всем предметам и классам).

  • Разработка методического и программного обеспечения результатов образования в школе (контрольно-измерительные материалы, нормативно-методические материалы).





Количество учащихся, успешно освоивших программу на «4» и «5» - 30%;

  • Количество учащихся, успешно освоивших программу на «4» и «5» - 30%;

  • Рейтинг успеваемости учащихся за четверть, полугодие, год:

  • - общая успеваемость – 100%;

  • Результаты ГИА – успешность – 100%;



Отношение к ребёнку в школе:

  • Отношение к ребёнку в школе:

  • - позитивное;

  • - чуткость и взаимопонимание;

  • - сотрудничество.

  • Уровень дисциплины и безопасности условий пребывания в школе для здоровья ребёнка:

  • - соблюдение СанПин;

  • - соблюдение ТБ.

  • Доля выпускников, получивших аттестаты об основном общем образовании – 100%;

  • Доля выпускников, продолжающих образование после школы – 100%;

  • Доля обучающихся во вторую смену – 23%;

  • Охват учащихся горячим питанием – 100%;

  • Формы, обеспечивающие доступность и открытость информации о ситуации в школе (школьная пресса, сайт, открытые доклады перед сообществом).















Общий замысел школьной контрольно-оценочной системы состоит в создании совокупности методик, процедур, измерителей, программно-педагогических средств контроля и оценки образовательных достижений учащихся на всех ступенях школьного образования, а также в ее согласовании с внешней контрольно-оценочной системой. Таким образом, вся педагогическая система, с ее начальных звеньев, сегодня требует переориентации на решение основной задачи современного образования- подготовку людей, умеющих быстро и успешно адаптироваться в сложной обстановке и принимать верные решения в любых, даже самых неординарных ситуациях. Одной из приоритетных задач является развитие образования как открытой государственно-общественной системы на основе распределения ответственности между различными субъектами в области образовательной политики, обеспечения качества образования, а также его контроля и оценивания.

  • Общий замысел школьной контрольно-оценочной системы состоит в создании совокупности методик, процедур, измерителей, программно-педагогических средств контроля и оценки образовательных достижений учащихся на всех ступенях школьного образования, а также в ее согласовании с внешней контрольно-оценочной системой. Таким образом, вся педагогическая система, с ее начальных звеньев, сегодня требует переориентации на решение основной задачи современного образования- подготовку людей, умеющих быстро и успешно адаптироваться в сложной обстановке и принимать верные решения в любых, даже самых неординарных ситуациях. Одной из приоритетных задач является развитие образования как открытой государственно-общественной системы на основе распределения ответственности между различными субъектами в области образовательной политики, обеспечения качества образования, а также его контроля и оценивания.

  • В.А. Болотов, Н.Ф. Ефремов Система оценки качества российского образования

  •  



Похожие:

Приказ руководителя до нсо от 15. 10. 2007 №976 «Об утверждении примерного положения о распределении стимулирующей части фот и проведении семинаров» iconЛичностные личностные
Примеры процедуры принятия актов (Договор о сотрудничестве с родителями, Положение о распределении стимулирующей части и др.)
Приказ руководителя до нсо от 15. 10. 2007 №976 «Об утверждении примерного положения о распределении стимулирующей части фот и проведении семинаров» iconПриказ Минобрнауки нсо от 29. 11. 2010 №2093 Приказ Минобрнауки нсо от 29. 11. 2010 №2093
Тб и контроль соблюдения правил безопасного труда при работе с лабораторным оборудованием
Приказ руководителя до нсо от 15. 10. 2007 №976 «Об утверждении примерного положения о распределении стимулирующей части фот и проведении семинаров» iconПриказ Минобрнауки России Приказ Минобрнауки России
«Об утверждении Положения о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные...
Приказ руководителя до нсо от 15. 10. 2007 №976 «Об утверждении примерного положения о распределении стимулирующей части фот и проведении семинаров» iconПриказ Минобрнауки России Приказ Минобрнауки России
«Об утверждении Положения о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные...
Приказ руководителя до нсо от 15. 10. 2007 №976 «Об утверждении примерного положения о распределении стимулирующей части фот и проведении семинаров» iconПриказ Минобрнауки России Приказ Минобрнауки России
«Об утверждении Положения о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные...
Приказ руководителя до нсо от 15. 10. 2007 №976 «Об утверждении примерного положения о распределении стимулирующей части фот и проведении семинаров» iconПисьмо моно от 15. 11. 2011 №316-01-52-4931/11 «О новой форме государственной (итоговой) аттестации в 2011-2012 учебном году»
Приказ мон РФ от 29. 08. 2011 №2235 «Об утверждении Положения о системе общественного наблюдения при проведении государственной (итоговой)...
Приказ руководителя до нсо от 15. 10. 2007 №976 «Об утверждении примерного положения о распределении стимулирующей части фот и проведении семинаров» iconОпределяется проблема, над разрешением которой работают педагогические коллективы сетевого взаимодействия
С января 2008 года Постановлением правительства Москвы №951-пп «Об утверждении примерного положения об организации деятельности семейного...
Приказ руководителя до нсо от 15. 10. 2007 №976 «Об утверждении примерного положения о распределении стимулирующей части фот и проведении семинаров» iconСтимулирование повышения качества образования в Новосибирской области стимулирование повышения качества образования в Новосибирской области
«Лучшие учителя России», «Учитель года»; при начислении стимулирующей части фот; при аттестации педагогов
Приказ руководителя до нсо от 15. 10. 2007 №976 «Об утверждении примерного положения о распределении стимулирующей части фот и проведении семинаров» iconИпотечные ценные бумаги и контроль за ними Нормативная база
Приказ фсфр от 16. 03. 2005 n 05-5/пз-н «Об утверждении положения о раскрытии информации эмитентами эмиссионных ценных бумаг»
Приказ руководителя до нсо от 15. 10. 2007 №976 «Об утверждении примерного положения о распределении стимулирующей части фот и проведении семинаров» iconПриказ отменяет действие постановления №45 от 04. 07. 2003 Приказ отменяет действие постановления №45 от 04. 07. 2003
Наиболее важные положения в части выдачи и применения очищающих средств, впервые вводимые в данном приказе
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница