Особенности структуры образовательной программы и воспитательно-образовательного процесса в доу




НазваниеОсобенности структуры образовательной программы и воспитательно-образовательного процесса в доу
страница2/8
Дата конвертации08.03.2013
Размер445 b.
ТипЗакон
1   2   3   4   5   6   7   8

Специфика дошкольного образования такова, что достижения детей дошкольного возраста определяются не суммой конкретных ЗУНов, а совокупностью личностных качеств.

  • Специфика дошкольного образования такова, что достижения детей дошкольного возраста определяются не суммой конкретных ЗУНов, а совокупностью личностных качеств.

  • Поэтому неправомерно предъявлять жесткие требования к результатам, что присутствует в стандарте начального общего образования.

  • Разработчики ФГТ предлагают вместо этого раздел «Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования».

  • В нем описаны интегративные качества, которые ребенок может приобрести в результате освоения программы



Портрет выпускника

  • физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками.

  • любознательный, активный.  

  • эмоционально отзывчивый

  • овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками

  • способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения.

  • способный решать интеллектуальные и личностные задачи  (проблемы), адекватные возрасту

  • имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе

  • овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности

  • овладевший необходимыми умениями и навыками



    

  • В портрете выпускника отражаются качества личности ребенка и степень их сформированности.



     Кому адресованы ФГТ?

  •     Основными пользователями федеральных требований являются:

  • образовательные учреждения, реализующие основную образовательную программу дошкольного образования,

  • органы, осуществляющие управление в сфере образования;

  • авторские коллективы, разрабатывающие общеобразовательные программы дошкольного образования (комплексные и по освоению отдельных образовательных областей)

  • учреждения повышения квалификации;

  • общественные организации, осуществляющие деятельность в сфере дошкольного образования.



Таким образом, ФГТ:

  • Устанавливают нормы и положения, обязательные при реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования (ООП ДО) всеми ОУ, имеющими государственную аккредитацию;

  • ФГТ учитывают особенности реализации ООП ДО для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ);

  • Обеспечивают единое образовательное пространство РФ в условиях модернизации всех уровней образования;



На основе федеральных требований разрабатывается:

  • примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования



На основе ФГТ осуществляется экспертиза основных общеобразовательных программ дошкольного образования при лицензировании  и государственной аккредитации ОУ.

  • На основе ФГТ осуществляется экспертиза основных общеобразовательных программ дошкольного образования при лицензировании  и государственной аккредитации ОУ.



На сегодняшний день

  • существующие  общеобразовательные программы  дошкольного образования перерабатываются в соответствии с ФГТ и должны пройти экспертизу.

1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Особенности структуры образовательной программы и воспитательно-образовательного процесса в доу iconРмо воспитателей доу составлено методистом инц
Организация воспитательно-образовательного процесса в доу в условиях внедрения основной общеобразовательной программы
Особенности структуры образовательной программы и воспитательно-образовательного процесса в доу iconМоу «Средняя общеобразовательная школа №3» г. Ленинск-Кузнецкий Модернизация методической службы школы как условие эффективного развития субъектов воспитательно-образовательного процесса
Модернизация методической службы школы как условие эффективного развития субъектов воспитательно-образовательного процесса
Особенности структуры образовательной программы и воспитательно-образовательного процесса в доу iconСотрудничество с родителями это важнейшее условие повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса

Особенности структуры образовательной программы и воспитательно-образовательного процесса в доу iconПрезентация для педагогов доу фгтк структуре основной образовательной программы доу
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №!2 г. Сердобска
Особенности структуры образовательной программы и воспитательно-образовательного процесса в доу iconОсновные подходы к организации образовательного процесса в доу в соответствии с фгт основные подходы к организации образовательного процесса в доу в соответствии с фгт
Основные подходы к организации образовательного процесса в доу в соответствии с фгт
Особенности структуры образовательной программы и воспитательно-образовательного процесса в доу iconОрганизации образовательного процесса в возрастных группах в соответствии с фгтоп
В соответствии с Приказом №655 во всех доу разработана образовательная программа. В настоящее время педагогические коллективы разрабатывают...
Особенности структуры образовательной программы и воспитательно-образовательного процесса в доу iconФгос – это совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию
Изменяется модель образовательного процесса (вводится оплачиваемая внеурочная деятельность учащихся 10ч в неделю)
Особенности структуры образовательной программы и воспитательно-образовательного процесса в доу iconОбеспечить усвоение понятий педагогической психологии обеспечить усвоение понятий педагогической психологии
Формирование знаниевой базы о психологических механизмах организации образовательного процесса и анализе структуры образовательной...
Особенности структуры образовательной программы и воспитательно-образовательного процесса в доу iconДиагностика эффективности предшкольного образования детей Независимая экспертиза качества образовательного процесса в доу

Особенности структуры образовательной программы и воспитательно-образовательного процесса в доу iconЗанятие совместная деятельность
Современные подходы к организации образовательного процесса в доу, реализующем базисную программу «истоки»
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница