Фгт, приказ №655 от 23. 11. 09 фгт, приказ №655 от 23. 11. 09




НазваниеФгт, приказ №655 от 23. 11. 09 фгт, приказ №655 от 23. 11. 09
Дата конвертации08.03.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации


ФГТ, приказ № 655 от 23.11.09

  • ФГТ, приказ № 655 от 23.11.09


Обязательная часть

  • Обязательная часть

  • (Инвариантная) - 80%.

  • 2. Часть, формируемая участниками образовательного процесса (вариативная)- не более 20% времени.



Обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе, а именно необходимый и достаточный уровень развития ребенка для успешного освоения им основных общеобразовательных программ начального общего образования.

  • Обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе, а именно необходимый и достаточный уровень развития ребенка для успешного освоения им основных общеобразовательных программ начального общего образования.



Отражает 1) видовое разно-образие учреждений, наличие приоритетных направлений деятельности;

  • Отражает 1) видовое разно-образие учреждений, наличие приоритетных направлений деятельности;

  • 2) Специфику национально-культурных, демографических, климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс.



 

  •  

  • Физическая культура;

  • Здоровье;

  • Чтение художественной литературы

  • Коммуникация

  • Познание

  • Музыка

  • Художественное творчество

  • Социализация

  • Труд

  • Безопасность



Здоровый – обладающий хорошим здоровьем (имеет соответствующие возрасту антропометрические показатели, относительно устойчив к инфекциям, не имеет хронических заболеваний и др.).

  • Здоровый – обладающий хорошим здоровьем (имеет соответствующие возрасту антропометрические показатели, относительно устойчив к инфекциям, не имеет хронических заболеваний и др.).

  • Физически развитый – у ребенка сформированы основные двигательные качества (ловкость, гибкость, скоростные и силовые качества).

  • Коммуникативный - свободно общается со взрослыми и сверстниками, способен выражать свои намерения и чувства с помощью лингвистических и паралингвистических средств. Свобода общения предполагает практическое овладение ребенком нормами русской речи.



Сообразительный - способный решать интеллектуальные и личностные проблемы (задачи), адекватные возрасту.

  • Сообразительный - способный решать интеллектуальные и личностные проблемы (задачи), адекватные возрасту.

  • Любознательный – проявляющий интерес ко всему новому и непонятному.

  • Креативный (фантазер и выдумщик) – воображающий, придумывающий, способный к созданию нового в рамках

  • адекватной возрасту деятельности.

  • Книголюб – любитель чтения (слушания) книг.



Осведомленныйобладающий кругозором, адекватным своему возрасту - представлениями о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе.

  • Осведомленныйобладающий кругозором, адекватным своему возрасту - представлениями о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе.

  • Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности:

  • наличие познавательных и социальных мотивов учения;

  • умение фантазировать, воображать;

  • умение работать по образцу;

  • умение работать по правилу;

  • умение обобщать;

  • умение слушать взрослого и выполнять его инструкции;

  • владение языком, на котором ведется обучение в школе;

  • умение общаться со взрослым и сверстниками.



Ориентированный на сотрудничество – способен участвовать в общих делах, совместных действиях, деятельности с другими детьми и взрослыми.

  • Ориентированный на сотрудничество – способен участвовать в общих делах, совместных действиях, деятельности с другими детьми и взрослыми.

  • Жизнерадостный – не унывающий, во всем видит для себя

  • что-то хорошее и радостное.

  • Инициативный – не ждет, когда взрослый или другие дети

  • предложат ему какое-то занятие или организуют с ним игру;

  • проявляющий самостоятельность в принятии решений,

  • в совершении поступков, в деятельности.

  • Активный – принимающий живое, заинтересованное участие

  • в образовательном процессе.

  • Самостоятельный – способный без помощи взрослого решать

  • адекватные возрасту задачи, находящий способы и средства

  • реализации собственного замысла.



Волевой (адекватно возрасту)- способный к волевой, произвольной регуляции поведения, преодолению непосредственных желаний, если они противоречат данному слову, обещанию, общепринятым нормам.

  • Волевой (адекватно возрасту)- способный к волевой, произвольной регуляции поведения, преодолению непосредственных желаний, если они противоречат данному слову, обещанию, общепринятым нормам.

  • Чувствующий прекрасное – способный воспринимать красоту окружающего мира (людей, природы), искусства.

  • Внимательный – способный воспринимать и делать что-либо сосредоточенно.

  • Дружелюбный – приязненно расположенный к людям.

  • Эмоционально отзывчивый – легко откликается на эмоции других людей, сочувствует, сопереживает и старается содействовать им.

  • Аккуратный – чистоплотный, опрятный, владеющий культурно-гигиеническими навыками, содержащий в порядке личные вещи, игрушки и др.



Воспитанный – умеющий хорошо себя вести (в соответствии с общепринятыми нормами и правилами) адекватно возрасту.

  • Воспитанный – умеющий хорошо себя вести (в соответствии с общепринятыми нормами и правилами) адекватно возрасту.

  • Толерантный – способный мириться, уживаться с тем, что

  • является отличным, непохожим, непривычным (например, с чужим

  • мнением, с человеком, имеющим недостатки физического развития

  • с людьми других национальностей и др.).

  • Осторожный – проявляющий разумную осторожность в

  • незнакомой обстановке, в общении с незнакомыми людьми,

  • выполняющий выработанные обществом правила поведения.

  • Уверенный в себе – ребенок, имеющий адекватную

  • (не заниженную) самооценку. В этом возрасте самооценка ребенка

  • в норме несколько завышена, так как у ребенка должно быть

  • сформировано положительное представление о себе и своих

  • возможностях.



Настойчивый – проявляющий упорство в достижении результата своей деятельности.

  • Настойчивый – проявляющий упорство в достижении результата своей деятельности.

  • Терпеливый – способный сохранять выдержку в ожидании результата своей деятельности в течение длительного времени.

  • Правдивый – говорящий правду в ситуациях реального жизненного взаимодействия.

  • Чувствующий свою гендерную, семейную, гражданскую принадлежность – испытывает чувство общности с особями того же пола, с членами своей семьи, с гражданами своей страны, способствующее пониманию своего места в жизни.

  • Совестливый - понимает, что такое «хорошо», а что такое «плохо»; совершая «хорошие» поступки, испытывает чувство удовлетворения, при совершении «плохих» поступков – угрызения совести.



Обладающий внутренней позицией школьника

  • Обладающий внутренней позицией школьника

  • у ребенка :

  • появляется новое отношение к среде, проявляющееся в его

  • стремлении заниматься учением в школе как серьезным видом

  • общественно-полезной деятельности и в стремлении

  • соответствовать ожиданиям и требованиям значимых для него

  • взрослых людей.

  • Социализированный – владеющий необходимыми для его

  • возраста знаниями, умениями и навыками

  • (в том числе и коммуникативными), обеспечивающими его адаптацию

  • в обществе на данном возрастном этапе.

  • Бережно относящийся ко всему живому – понимает

  • ценность жизни; проявляет заботу и внимание к растениям,

  • животным, птицам и др.















Похожие:

Фгт, приказ №655 от 23. 11. 09 фгт, приказ №655 от 23. 11. 09 iconПояснительная записка Содержание и структура Программы
Федеральных государственных требований (Приказ Министерства образования и науки России №655 от 23 ноября 2009 года «Об утверждении...
Фгт, приказ №655 от 23. 11. 09 фгт, приказ №655 от 23. 11. 09 iconПриказ Минобрнауки России №655 от 23. 11. 2009 г. «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» закон
К структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации федеральным органом исполнительной...
Фгт, приказ №655 от 23. 11. 09 фгт, приказ №655 от 23. 11. 09 icon1. Физическое развитие детей доу в аспекте фгт физическое развитие детей доу в аспекте фгт
Анализ тематической проверки по физическому развитию детей дошкольного возраста Карпова Р. В
Фгт, приказ №655 от 23. 11. 09 фгт, приказ №655 от 23. 11. 09 iconПриказ Минобрнауки России от 19 декабря 2011 г. N 2854 г. Москва Федеральный закон
Приказ Минобрнауки России от 28. 12. 11 №2895 "Об утверждении порядка приема граждан в образовательные учреждения высшего профессионального...
Фгт, приказ №655 от 23. 11. 09 фгт, приказ №655 от 23. 11. 09 iconПравила для учащихся, включённые в Устав школы. Изучение информационных стендов. Посещаемость (заполнение журнала посещаемости) Приказ №22 Приказ №22
Воспитание должно опираться на две основы- нравственность и благоразумие: первая поддерживает добродетель, вторая защищает от чужих...
Фгт, приказ №655 от 23. 11. 09 фгт, приказ №655 от 23. 11. 09 iconПриказ Минобрнауки России Приказ Минобрнауки России
«Об утверждении Положения о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные...
Фгт, приказ №655 от 23. 11. 09 фгт, приказ №655 от 23. 11. 09 iconПриказ Минобрнауки России Приказ Минобрнауки России
«Об утверждении Положения о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные...
Фгт, приказ №655 от 23. 11. 09 фгт, приказ №655 от 23. 11. 09 iconПриказ Минобрнауки России Приказ Минобрнауки России
«Об утверждении Положения о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные...
Фгт, приказ №655 от 23. 11. 09 фгт, приказ №655 от 23. 11. 09 iconПриказ не предусматривал одновременное представление сведений в электронной форме о товарах, перемещаемых на борту воздушного судна
Приказ предусматривал возможность предварительного информирования таможенных органов о воздушных судах, прибывающих на территорию...
Фгт, приказ №655 от 23. 11. 09 фгт, приказ №655 от 23. 11. 09 iconОсновные подходы к организации образовательного процесса в доу в соответствии с фгт основные подходы к организации образовательного процесса в доу в соответствии с фгт
Основные подходы к организации образовательного процесса в доу в соответствии с фгт
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница