Творчество и проектная деятельность обучающихся “Личностью является человек, обладающий определенным творческим потенциалом.”




НазваниеТворчество и проектная деятельность обучающихся “Личностью является человек, обладающий определенным творческим потенциалом.”
Дата конвертации07.03.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации


Творчество и проектная деятельность обучающихся


“Личностью является человек, обладающий определенным творческим потенциалом.”

  • “Личностью является человек, обладающий определенным творческим потенциалом.”

  • В.В.Давыдов.



Творческая образовательная и проектная деятельность – это формы проявления творческой активности личности, социальной мобилизации, направленной на познание. В образовательной деятельности педагог и обучающиеся осваивают предметный мир, обретают себя, выступают как субъекты, творцы, деятели.

  • Творческая образовательная и проектная деятельность – это формы проявления творческой активности личности, социальной мобилизации, направленной на познание. В образовательной деятельности педагог и обучающиеся осваивают предметный мир, обретают себя, выступают как субъекты, творцы, деятели.



Среди продуктивных форм для развития творческого потенциала ученика современные ученые и практики выделяют уроки обмена знаниями, познавательные экскурсии, работу элективных курсов, публичные защиты проектов, рефератов, театрализацию знаний, поездки, экспедиции, конкурсы, предметные недели. Олимпиады.

  • Среди продуктивных форм для развития творческого потенциала ученика современные ученые и практики выделяют уроки обмена знаниями, познавательные экскурсии, работу элективных курсов, публичные защиты проектов, рефератов, театрализацию знаний, поездки, экспедиции, конкурсы, предметные недели. Олимпиады.



В своей работе опираемся на структуру творческого потенциала:

  • В своей работе опираемся на структуру творческого потенциала:

  • 1.Собственно- потенциальная составляющая ( индивидуальные психические процессы, способности).

  • 2.Мотивационная составляющая( убеждения, социально – психологическая установка на развертывание внутренних сил индивида – потребности, ценностных ориентаций, мотивов).

  • 3.Когнитивная составляющая ( приобретенные в результате обучения, проектной деятельности знания, умения отношения, способы деятельности и самовыражения).



Результаты развития творческого потенциала можно видеть в проектной деятельности учащихся 11 класса.

  • Результаты развития творческого потенциала можно видеть в проектной деятельности учащихся 11 класса.

  • Проект Рахимовой Джамили,Смельницкой Дарьи, Назарова Артема выпускников 2009 года и Беловой Марины, выпускницы 2010 года.



Демографическая проблема.

  • Выполнили:

  • Ученицы 11 класса

  • СОШ №4

  • Рахимова Джамиля

  • Смельницкая Дарья



Демографический фактор ( рождаемость, смертность, плотность и миграция населения) оказывает существенное давление на социоприродную среду в глобальных масштабах



Темпы роста численности населения Земли с развитием цивилизации увеличиваются.

  • Прирост населения:

  • 60-е годы XX в.- 8 ТЫС. человек в час

  • 80-е годы XX в. - 10 тыс. человек в час



К Началу XXI в. на земле живет более 6 млрд. человек. Однако «демографический взрыв» имеет место прежде всего в развивающихся странах, где численность населения увеличивается намного быстрее, чем производство средств, необходимых для его существования.



Демографы считают, что максимальная численность населения Земли не может превышать 10 млрд. человек. Эта цифра может быть достигнута к 30-м годам XXI в. Земля не выдержит такой массы.



      • чтобы набрать 1 млрд.человек нужно 10 лет
  • Увеличение населения на 1% требует увеличения затрат из национального дохода на 4%.



Проблема народонаселения является актуальной и для России и многих стран Запада. Однако, она связана не с сокращением рождаемости, а с необходимостью ее роста.







Объединенные Арабские Эмираты (ОАЭ)

  • Неделя естественных наук



Визитная карточка



Девиз: «Бог, Нация, Президент»





История



В VII веке небольшие шейхства, располагавшиеся вдоль южного побережья Персидского залива и северо-западного побережья Оманского залива вошли в состав Арабского халифата, распространившего среди местных жителей ислам. В этот период возникли города Дубай, Шарджа, Эль-Фуджейра. По мере ослабления Халифата шейхства получали все большую автономию. В X-XI веках восточная часть Аравийского полуострова входила в состав государства карматов, а после его распада попала под влияние Омана.

  • В VII веке небольшие шейхства, располагавшиеся вдоль южного побережья Персидского залива и северо-западного побережья Оманского залива вошли в состав Арабского халифата, распространившего среди местных жителей ислам. В этот период возникли города Дубай, Шарджа, Эль-Фуджейра. По мере ослабления Халифата шейхства получали все большую автономию. В X-XI веках восточная часть Аравийского полуострова входила в состав государства карматов, а после его распада попала под влияние Омана.



В конце XV века в регионе возникло европейское влияние. Португалия сумела первой из западных держав закрепиться на полуострове, установив контроль над Бахрейном и Джульфаром а также над Ормузским проливом. С XVIII века население прибрежных арабских княжеств, занимавшееся главным образом торговлей, втягивается в борьбу с Великобританией, корабли которой монополизировали грузоперевозки между портами Персидского залива и лишили жителей главного источника существования. Это привело к непрекращающимся конфликтам между «Ост-Индской компанией» и местным арабским населением, которое англичане называли пиратами, а район княжеств — «Пиратским берегом».

  • В конце XV века в регионе возникло европейское влияние. Португалия сумела первой из западных держав закрепиться на полуострове, установив контроль над Бахрейном и Джульфаром а также над Ормузским проливом. С XVIII века население прибрежных арабских княжеств, занимавшееся главным образом торговлей, втягивается в борьбу с Великобританией, корабли которой монополизировали грузоперевозки между портами Персидского залива и лишили жителей главного источника существования. Это привело к непрекращающимся конфликтам между «Ост-Индской компанией» и местным арабским населением, которое англичане называли пиратами, а район княжеств — «Пиратским берегом».



Независимое государство

  • 2 декабря 1971 года шесть из семи эмиратов Договорного Омана объявили о создании федерации под названием Объединенные Арабские Эмираты. Седьмой эмират, Рас-эль-Хайма, присоединился к ней в 1972.

  • Предоставление независимости совпало с резким скачком цен на нефть и нефтепродукты, вызванным жесткой энергетической политикой Саудовской Аравии, что облегчило новому государству самостоятельные шаги в области экономики и внешней политики. Благодаря доходам от нефти и умелому вложению средств в развитие промышленности, сельского хозяйства, образованию многочисленных свободных экономических зон Эмираты в самые короткие сроки смогли достигнуть относительного экономического благополучия. Получили значительное развитие сфера туризма и финансов.

  • В 1990—1991 войска Объединенных Арабских Эмиратов приняли участие в освобождении Кувейта.



География







Климат

  • Климат страны очень жаркий и сухой (тропический пустынный). Часто бывают песчаные бури. Температура летом 35-40 градусов С,часто достигает 50, а зимой днём 20-23 градуса, ночью холоднее, но заморозки — явление исключительно редкое. Ежегодно в стране с ноября по май выпадает примерно 100 мм, осадки нерегулярны.





Население

  • Население Объединённых Арабских Эмиратов составляет примерно 4,5 млн человек, из которых этнические арабы составляют только треть, а коренные жители — 11 %. Остальные — выходцы из Пакистана, Индии, Бангладеш, Шри-Ланки и прочих стран южной Азии, иммигрировавших в ОАЭ в качестве временных рабочих. 85 % проживающих в стране не являются её гражданами. Иммигранты-арабы представлены в основном палестинскими беженцами.

  • 88 % населения Эмиратов сосредоточено в городах. Крупнейший и наиболее динамично развивающийся город — Дубай с населением более 1,5 миллионов человек. Другие крупные города — Абу-Даби (столица), Эль-Айн, Фуджейра и Шарджа.



Религия

  • Практически все граждане ОАЭ — мусульмане, 85 % из которых — сунниты, и 15 % — шииты. По данным миграционных служб Эмиратов, примерно 55 % иммигрантов — также мусульмане, 25 % — индуисты, 10 % — христиане, 5 % — буддисты. К другим 5 % относятся меньшинства сикхов и бахаи. Согласно исследованию Министерства планирования, всего из 4,5 миллионов человек, проживающих в ОАЭ с учетом иностранцев, три четверти — мусульмане.

  • Дубай — единственный эмират, где есть гурдвара и мандир. Церкви есть в каждом эмирате.







Технология проектного обучения



В практике широко используются монопредметные, межпредметные и надпредметные (или внепредметные проекты. Примером служат выше показанные презентации.

  • В практике широко используются монопредметные, межпредметные и надпредметные (или внепредметные проекты. Примером служат выше показанные презентации.

  • Проектное обучение – полезная альтернатива классно – урочной системы, его следует использовать как дополнение к другим видам прямого и косвенного обучения, как средство ускорения роста и в личностном смысле, и академическом.



Похожие:

Творчество и проектная деятельность обучающихся “Личностью является человек, обладающий определенным творческим потенциалом.” iconВеликий дар творчества: радость и красота созидания
Творческим потенциалом обладает каждый человек. Но не все могут полностью или хотя бы частично его реализовать. И далеко не все люди...
Творчество и проектная деятельность обучающихся “Личностью является человек, обладающий определенным творческим потенциалом.” iconПроектная деятельность педагога Линник И. А., заместитель директора по нмр
Проектная деятельность- это эффективное средство развития профессиональной компетентности
Творчество и проектная деятельность обучающихся “Личностью является человек, обладающий определенным творческим потенциалом.” iconПроектная деятельность Проектная деятельность
«Экологическая культура личности предполагает наличие у человека определенных знаний и убеждений, готовности к деятельности, а также...
Творчество и проектная деятельность обучающихся “Личностью является человек, обладающий определенным творческим потенциалом.” iconЗнакомство с личностью Знакомство с личностью
Он первый крупный теоретик современной педагогики. Это был человек богато одаренный и очень противоречивый
Творчество и проектная деятельность обучающихся “Личностью является человек, обладающий определенным творческим потенциалом.” iconПроектная деятельность с использованием икт на уроках иностранного языка. Проектная деятельность с использованием икт на уроках иностранного языка
Создание образовательного пространства на уроке английского языка для формирования базовых компетентностей
Творчество и проектная деятельность обучающихся “Личностью является человек, обладающий определенным творческим потенциалом.” iconПроект «Палитра вдохновения» является одной из форм реализации программы экологического воспитания
Целью проекта является разработка плана по озеленению школьной территории и вовлечение обучающихся в активную созидательную творческую...
Творчество и проектная деятельность обучающихся “Личностью является человек, обладающий определенным творческим потенциалом.” iconПроблемно-диалогическое обучение Методист дошкольного и начального образования поипкро
Творчество это деятельность, результатом которой является создание, добывание новых ценностей
Творчество и проектная деятельность обучающихся “Личностью является человек, обладающий определенным творческим потенциалом.” iconОтличников – 28 человек Отличников – 28 человек
Аттестовано за 2011-2012 уч год- 339 обучающихся Не аттестовано 135 обучающихся: это обучающиеся 1-х классов 134 ч
Творчество и проектная деятельность обучающихся “Личностью является человек, обладающий определенным творческим потенциалом.” iconЯвляется ли творчество А. П. Чехова актуальным и притягательным? Является ли творчество А. П. Чехова актуальным и притягательным?
Обсуждение выбранной темы, постановка цели, задачи и основные направления работы
Творчество и проектная деятельность обучающихся “Личностью является человек, обладающий определенным творческим потенциалом.” iconЭлектроемкость. Единицы электроемкости. Конденсаторы. Цель: Дать понятие об электроемкости и конденсаторе
Какую работу совершит поле при перемещении заряда 20 нКл? Из точки с потенциалом -100 в в точку с потенциалом 400В
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница