Школа педагогической, психологической и социальной поддержки учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации




НазваниеШкола педагогической, психологической и социальной поддержки учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации
Дата конвертации07.03.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации


Школа педагогической, психологической и социальной поддержки учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

  • Школа педагогической, психологической и социальной поддержки учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.






Год рождения: 1980 .

        • Год рождения: 1980 .
        • Образование: высшее.
        • Место учебы: КГПИ, факультеты: физико-математический, ФДПС.
        • Специальности: математика, физика, биология, психология.
        • Начало трудовой деятельности: 2001 г.
        • Педагогический стаж: 8 лет.
        • Предыдущее место работы, должность: МОУ ОСШ № 1 г. Коломна, зам. директора по ВР.
        • Методическая тема: «Нестандартные формы проведения уроков»
        • Тема самообразования: «ИКТ в школе».
        • Педагогическое кредо: привить детям любовь к получению знаний, научить сравнивать и анализировать информацию, помочь адаптироваться в современной жизни.
        • Увлечение: пишу статьи для Интернет-сообществ учителей, СМИ
        • Награды: грамоты МОУ ОСШ № 1 «За качественную работу по воспитанию уч-ся социального риска», управления образования администрации Озёрского муниципального района




Повышение квалификации.



Уровень обученности и качество знаний в %.

  • Уровень обученности и качество знаний в %.



Средние показатели уровня обученности и качества знаний за последние 3 года.



Сравнительный анализ качества знаний по результатам школьного мониторинга.



Средний балл по результатам пробного ЕГЭ по физике в школе.



Награждение выпускников .



Количество учащихся-участников, победителей и призеров школьных предметных олимпиад.





Количество учащихся, проявивших интерес к предмету (по результатам анкетирования уч-ся школы при распределении стимулирующей части ФОТ)



Количество учащихся участников, победителей и призеров различных конкурсов









Охват учащихся внеурочной работой.



Разработка программно-методического обеспечения.







Использование современных образовательных технологий.

  • Разноуровневое дифференцированное обучение;

  • Проблемное обучение;

  • Тестирование, как способ контроля и самоконтроля;

  • Преподавание с использованием электронных учебников;

  • Метод проектов;

  • Исследовательский метод.







Использование ИКТ.

  • Проектные технологии (программа Power Point)

  • Привлечение ресурса Интернет непосредственно на уроке;

  • Привлечение ресурсов Интернет при подготовке к урокам, мероприятиям;

  • Действующий школьный сайт;

  • Работа в Интернет-сообществах.



Внедрение в учебно-воспитательный процесс интерактивных технологий.

  • Что дает применение интерактивных бесед?



Обостряется восприятие



Качество учебно-воспитательного процесса



Мультимедиа беседа =



  • Дидактические материалы, опубликованные на страницах

  • Интернет –сообществ:

  • Положение о заочной форме обучения Данное положение разработано с целью упорядочения и регламентации деятельности заочных групп в вечерне (сменном) образовательном учреждении. Документы | Просмотров: 550 | Загрузок: 144 | Добавил: учитель2009 | Дата: 23.08.2009 | Оценка: 5.0 Анализ воспитательной работы за 2008-2009 уч. год. Автор: Королёва Ирина Борисовна Концепция воспитательной системы школы выстраивается с ориентацией на модель выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способной к саморазвитию. Такой системный подход позволяет сделать педагогический процесс более целесообразным, управляемыми и , самое важное, эффективным. Школа использует свою стратегию и тактику в воспитании, основанную на компетентностном подходе. Исходя из этого, главной целью воспитательной работы школы является: • способствовать воспитанию свободной, гуманной, духовной, самостоятельной личности, обогащенной научными знаниями, готовой к сознательной творческой деятельности и нравственному поведению. Другое | Просмотров: 2897 | Загрузок: 856 | Добавил: учитель2009 | Дата: 21.08.2009 | Оценка: 5.0

  • ПОЛОЖЕНИЕ О СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЕ Социально-психологическая служба - один из компонентов целостной системы образовательной деятельности школы. Деятельность социально-психологической службы школы ориентирована как на учащихся, так и на административных и педагогических работников, их социально-психологическую поддержку и обеспечение их психического здоровья. Другое | Просмотров: 636 | Загрузок: 222 | Добавил: учитель2009 | Дата: 21.08.2009 | Оценка: 0.0  ПОЛОЖЕНИЕ ОБ АДМИНИСТРАТИВНОМ ТЕСТИРОВАНИИ УЧАЩИХСЯ ПО КИМам. 1.1 Настоящее Положение регулирует порядок подготовки, организации и проведения административного тестирования учащихся выпускных классов. Другое | Просмотров: 617 | Загрузок: 257 | Добавил: учитель2009 | Дата: 20.08.2009 | Оценка: 0.0



  • Маршрутный лист. Автор: Королёва Ирина Борисовна Маршрутный лист призван обеспечить учет отзывов гостей семинаров или мастер-классов об увиденном. Документы | Просмотров: 1199 | Загрузок: 106 | Добавил: учитель2009 | Дата: 01.08.2009 | Оценка: 0.0

  • Положение о едином методическом дне для заместителей директора по УВР школ города и района по новым образовательным технологиям. Автор:Королёва Ирина Борисовна Единый методический день является эффективной формой профессионального обучения педагогов, в целях повышения педагогического мастерства, в использовании новых технологий и их элементов в образовательном процессе. Документы | Просмотров: 675 | Загрузок: 193 | Добавил: учитель2009 | Дата: 01.08.2009 | Оценка: 0.0

  • И многое другое……



Результативность использования современных технологий.



Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

  • 1. РМО учителей физики «Проектная деятельность на уроках физики»

  • 2. Участие в районном конкурсе методических служб;

  • 3. Зональный семинар «Современные педагогические технологии и их применение в учебно-воспитательном процессе»;

  • 4. Единый методический день для зам. директоров по УВР школ Юго-Восточного округа М.О.

  • 5. Участие во Всероссийском конкурсе, организованном «Учительской газетой » - «Состоявшиеся в профессии»;

  • 6. Участие во Всероссийском конкурсе «Молодой учитель физики»;

  • 7. Зональный семинар «День безопасности в школе»

  • 8. Публикации материалов на школьном сайте.



Мое педагогическое кредо:

  • Привить детям любовь к получению знаний, научить сравнивать и анализировать информацию, помочь адаптироваться в современном социуме.



  • Если у Вас есть яблоко и у меня есть яблоко, и если мы обменяемся яблоками, то и у Вас и у меня останется по одному яблоку, а если у Вас есть идея и у меня есть идея, и мы обменяемся этими идеями, то у каждого из нас будет по две идеи. Б.Шоу.

  • РМО учителей физики «Проектное обучение на уроках физики»



Проблема творчества учителя в урочное и внеурочное время не просто актуальна, остро актуальна. В условиях технологизации и информатизации образования развивающий результат в обучении школьника выходит на одно из самых первых мест в иерархии образовательных ценностей. Для успешного решения проблемы необходимы условия для реализации педагогом школы своего творческого потенциала.

  • Проблема творчества учителя в урочное и внеурочное время не просто актуальна, остро актуальна. В условиях технологизации и информатизации образования развивающий результат в обучении школьника выходит на одно из самых первых мест в иерархии образовательных ценностей. Для успешного решения проблемы необходимы условия для реализации педагогом школы своего творческого потенциала.

  • Если учитель активен в творческом поиске, то продуктивная деятельность, результат которой заключает в себе реализованную способность работать новаторски, не заставит долго ждать.

  • Активное познание с целью преобразования педагогической практики, руководство умственным трудом школьников – все это педагогическое творчество, новаторская деятельность.

  • Учителю вечерней школы, как никому другому учителю, приходится нелегко : довольно трудно руководить умственным трудом человека, которому далеко за…, или он школьник, пытающийся «отсидеть» положенные годы за партой, пусть в вечернем учреждении, ведь в дневном – не получилось.



Не смотря на трудности в работе….

  • на ярмарке вакансий. Оформление стендов.

  • Организация выставки метод. Литературы.



Проведение педагогических советов.

  • Реализация качественного образования в школе;

  • Применение технологии дифференцированного обучения;

  • Социальное проектирование….



Работа со школьными методическими объединениями.



Работа по созданию и разработке локальных актов школы.

  • Положения о порядке приема/отчисления

  • Положение о порядке отчисления обучающихся из муниципального общеобразовательного учреждения вечерней (сменной) общеобразовательной школы.

  • Инструкция «О порядке отчисления обучающихся, не получивших основного общего образования, из МОУ вечерней (сменной) общеобразовательной школы».

  • Порядок приема обучающихся в вечерние (сменные) общеобразовательные учреждения.

  • - Договор о переводе в вечернюю (сменную) общеобразовательную школу и совместном контроле за продолжением обучения учащихся между руководителями школ.

  • - Инструкция о порядке приема детей и подростков

  • в МОУ вечернюю (сменную) общеобразовательную школу.



Договор о переводе в вечернюю (сменную) общеобразовательную школу и совместном контроле за продолжением обучения учащихся между руководителями школ.

  • Договор о переводе в вечернюю (сменную) общеобразовательную школу и совместном контроле за продолжением обучения учащихся между руководителями школ.

  • Муниципальное образовательное учреждение вечерняя (сменная) общеобразовательная школа в лице директора школы _________________________ (фамилия, имя, отчество), действующего на основании Устава школы, с одной стороны, и муниципальное образовательное уч­реждение средняя общеобразовательная школа в лице директора школы__________________________ (фамилия, имя, отчество), действующего на основа­нии Устава школы, с другой стороны, заключили настоящий до­говор об осуществлении контроля за обучением и воспитанием ученика_________________________________________________ (фамилия, имя, отчество), не получившего (ей) основ­ного общего образования.

  • Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа

  • обязуется:

  • 1. Зачислить обучающегося____________________________ (фамилия, имя, отчество) в

  • класс в соответствии с Порядком приема в вечерние (сменные) общеобразовательные учреждения, утвержденным приказом директора школы Варшавской Е.Ю.

  • Создать условия для получения обучающимся основного общего образования, которое является основой для его последующего образования и самообразования, осознанного выбора и освоения им профессии, формирования общей культуры личности.

  • В случае длительного непосещения обучающимся школы без уважительной причины совместно с общеобразовательной школой, из которой он прибыл, принять меры для его обучения в вечерней (сменной) общеобразовательной школе или устрой­ства до получения основного общего образования, о чем информировать управление образования администрации Озёрского муниципального района .

  • Средняя общеобразовательная школа №____________обязуется

  • Отчислить обучающегося в соответствии с инструкцией «О порядке отчисления обучающихся, не получивших основно­го общего образования, из общеобразовательных учреждений».

  • Осуществлять контроль за продолжением обучающимся образования до получения им основного общего образования.

  • В случае длительного непосещения обучающимся школы без уважительной причины совместно с вечерней (сменной) об­щеобразовательной школой принять меры для его обучения в последней или устройства до получения основного общего об­разования, о чем информировать управление образования администрации города.

  • Срок действия договора.

  • Настоящий договор заключается при зачислении обучающегося в вечернюю (сменную) общеобразовательную школу на срок до получения им основного общего образования и действителен с момента его подписания обеими сторонами.

  • Директор средней Директор вечерней (сменной) общеобразовательной школы общеобразовательной школы

  • (подпись) ____________________ _______________________(подпись)

  • Дата Дата



Положения, «задающие темп» учебно-воспитательному процессу:

  • Положения, «задающие темп» учебно-воспитательному процессу:

  • Положение о социально-психологической службе.

  • Положение о школьном психолого-медико-педагогическом консилиуме.

  • Положение о педагогическом совете.

  • Положение о родительском собрании.

  • Положение о классном родительском собрании.

  • Положение о классном руководителе.

  • Положение о внутришкольной комиссии.

  • Инструкция классному руководителю о содействии работе внутришкольной комиссии.

  • Положение о правилах постановки на учет во внутришкольной комиссии.

  • Положение об уголке интернациональной дружбе.



  • Положение об административном тестировании учащихся по КИМам;

  • Положение о заочной форме обучения;

  • Положение об индивидуальной форме обучения;

  • Положение о посещении уроков администрацией;

  • И др….



Отзывы о работе и пожелания в работе:

  • 02.05.2009 0:21:58 Василевская Елена Владимировна Обсуждение документа "Королева И.Б. Проектная и исследовательская деятельность на уроках." Ответить Как приятно осознавать, что в нашем полку методистов, на каком бы уровне они не работали, есть такие неравнодушные, увлеченные своим делом люди, как Вы, Ирина Борисовна. Спасибо Вам за работу, дорогая!

  • 10.10.2009 19:25:06 Кадькало Татьяна Ивановна Обсуждение документа "Королева И.Б. Один день из жизни учителя вечерней школы." Уважаемая Ирина Борисовна! Принимаю Вашу   очеловеченную "практику общения". И совсем не чепуха то, что достигнуто. Спасибо. Рада тому, что в вечерних школах такие УЧИТЕЛЯ!



13.10.2009 23:43:50 Шумайлова Татьяна Алексеевна Обсуждение документа "Королева И.Б. Один день из жизни учителя вечерней школы." Ответить

  • 13.10.2009 23:43:50 Шумайлова Татьяна Алексеевна Обсуждение документа "Королева И.Б. Один день из жизни учителя вечерней школы." Ответить

  • Не приходилось, конечно, работать в вечерней школе, но зная какие дети переходят туда от нас и, работая с контингентом ОСШ на ЕГЭ, я не могу не отдать должное Вашему героическому труду. Вдвойне достойно уважения то, что Вы смогли пробудить у этих ребят интерес к предмету и к наполненной позитивным смыслом жизни. Этот опыт, безусловно, заслуживает внимания и распространения. Я бы Нобелевскую премию за такие педагогические достижения присуждала. Удачи Вам, Ирина Борисовна!

  • 16.10.2009 19:30:43 Гаммершмидт Инна Ивановна Обсуждение документа "Королева И.Б. Один день из жизни учителя вечерней школы." re: >Ирина Борисовна - Вы учитель с БОЛЬШОЙ БУКВЫ! Если Вы смогли найти тропинку к сердцам "Трудных подростков"! Творческих успехов Вам!

  •  22.10.2009 18:56:03 Цуканова Валентина Петровна Обсуждение документа "Королева И.Б. Один день из жизни учителя вечерней школы."

  •  

  •  

  • Уважаемая Ирина Борисовна!  Ваша работа пронизана светлым чувством любви к детям с очень сложными характерами. Я многое взяла себе на заметку, попробую немного изменить свой подход к трудным детям.Удачи Вам и творческих успехов.       В.П. Цуканова



Похожие:

Школа педагогической, психологической и социальной поддержки учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации iconПриказ Минздравсоцразвития России №162н от 3 марта 2011 г. «О проведении диспансеризации пребывающих в стационарных учреждениях детей-сирот и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации» участвующие в реализации территориальных программ
Приказ Минздравсоцразвития России №162н от 3 марта 2011 г. «О проведении диспансеризации пребывающих в стационарных учреждениях детей-сирот...
Школа педагогической, психологической и социальной поддержки учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации iconИнклюзивное образование
Увеличение количества детей, находящихся в трудной жизненной ситуации: проблемы связанные со здоровьем и развитием ребёнка; проблемы...
Школа педагогической, психологической и социальной поддержки учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации iconПрофилактика детского и семейного неблагополучия. «Ты мне поможешь?»
Организация системы социального патроната над детьми и семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации, это оказывает влияние...
Школа педагогической, психологической и социальной поддержки учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации iconДети сироты и дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации в этом проекте будет рассматриваться
Федеральный закон от 10 декабря 1995 года №195-фз «Об основах социального обслуживания населения в рф» (с изменениями от 10, 25 ноября...
Школа педагогической, психологической и социальной поддержки учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации iconО диспансеризации детей-сирот и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации Приказы Министерства здравоохранения и социального развития РФ
«О проведении в 2008-2010 гг диспансеризации находящихся в стационарных учреждениях детей-сирот и детей, оставшихся без попечения...
Школа педагогической, психологической и социальной поддержки учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации iconМоу «Гурульбинская средняя общеобразовательная школа» Методическое объединение учителей начальных классов
Основная идея умк «Перспективная начальная школа» оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности...
Школа педагогической, психологической и социальной поддержки учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации iconРоль профессиональной работы в предпрофильной подготовке учащихся
Организация психолого-педагогической поддержки профессионального самоопределения учащихся в предпрофильной подготовке включает следующие...
Школа педагогической, психологической и социальной поддержки учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации iconСоциальные службы практически не были привлечены к оказанию целевой социальной помощи и психологической поддержки семьям, в которых проживают вич + матери и дети
Которые, в свою очередь, повлекут за собой вереницу других проблем: нарушение гендерных и детско-родительских отношений, искажение...
Школа педагогической, психологической и социальной поддержки учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации iconДля учащихся 1–11 классов Для учащихся 1–11 классов
Бесплатное питание на основании Закона Санкт-Петербурга «О дополнительных мерах социальной поддержки отдельных категорий граждан...
Школа педагогической, психологической и социальной поддержки учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации iconРазвитие у родителей (педагогическое просвещение) психологической и педагогической компетентности по освоению способов развития детей

Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница