Из опыта работы педагога-психолога




НазваниеИз опыта работы педагога-психолога
Дата конвертации07.03.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации



  • из опыта работы педагога-психолога

  • Локтионовой Л.В.



Цель психологического сопровождения:

  • - оказание помощи учащимся в выборе профиля обучения и направления дальнейшего образования.



Психологическое обеспечение предпрофильной подготовки направлено на решение следующих задач:

  • научить подростка использовать имеющиеся ресурсы и информацию для прогнозирования профессионального роста,

  • помочь в формировании знаний о профессиях, профессиональном образовании, рынке труда, о соответствии личностных качеств и способностей выбранной профессии.



СТРУКТУРА взаимодействия в ППС



  • А) Информационная.

  • Обсуждение проблемы профориентации на педагогических советах.

  • Б) Консультационная.

  • Индивидуальные и групповые психологические консультации.(по запросу)



Работа с родителями

  • А) Просветительская: проведение родительских собраний, лекториев с целью ознакомления с возрастными особенностями учащихся.

  • Б) Информационная : сведения о профессиях, профессиональном образовании, рынке труда

  • В) Диагностическая: анкетирование с целью изучения отношения к предпрофильной подготовке и профильному обучению, а также насколько оправдан выбор профиля обучения учащимися.

  • Г) Консультационная: индивидуальные и групповые психологические консультации с родителями. (по мере обращения).



Работа педагога - психолога с учащимися:

  • А) 1-7 классы: профпросвещение (совместно с кл. руководителями)

  • Б) 8-9-ый классы: (работа включает в себя комплекс направлений) профинформация, профпросвещение, профдиагностика, профконсультация.

  • В) 5 - 8 классы: Картотека по профориентации на каждого ученика (совместно с классным руководителем)



Состояние здоровья (группа)

  • Состояние здоровья (группа)

  • Эмоционально-волевая сфера

  • Учебные умения и навыки

  •  Какие учебные предметы предпочитает 

  • Интересы, увлечения (кружки) 

  • Участие во внеклассной работе  

  • Общественные поручения в классе

  •  Участие в общественно-полезном труде 

  • Трудовые умения и навыки 

  • Знакомство с профессиями(кл.часы, школьные мероприятия, тренинги, консультации психолога, научно-популярная литература и т.д.) 

  • Профессии родителей

  •  Знакомство с производством(экскурсии, встречи с работодателями)

  • Кем хочет быть 



Информационная база :

  • Информационная база :

  • учебно-методические пособия,

  • справочные пособия,

  • информационные и рекламные листы, буклеты (кабинет по профориентации)



В рамках информационного этапа ведется следующая работа:

  • 1. «Предпрофильная диагностика и подготовка учащихся к успешному профессиональному самоопределению». (разработан Козловой О.И. МОУ «СОШ№ 30», г. Энгельс.)

  • 2. «Формула будущей профессии». (Аношкина Ю.Ю. ГУ Региональный центр комплексного социального обслуживания детей и молодежи « Молодежь плюс» г. Саратов.)



.

  • .





Спрос на РТ г. Балашова на 17марта Наибольшее количество вакансий по профессиям



Список наиболее оплачиваемых в настоящее время профессий



Интернет - адреса:



Толковые словари новых профессий

  • Статьи, описания, просто рассказы о профессиях, не так давно появившиеся на рынке труда. Краткий толковый словарь иноязычных названий профессий и специальностей. Сайты по трудоустройству или рейтинги наиболее востребованных специальностей. http://www.vde.infobus.ru/ http://naviobraz.tsu.ru/slov_prd.htm http://www.estrabota.ru/ http://job.informika.ru/ http://www.zarplata.ru/



Популярные профессии

  • Статьи (подробные описания, рассказы, профессиограммы) о востребованных в настоящее время профессиях.

  • http://www.job-today.ru/issue/st29_03.htm http://www.vakansii.com.ua/showArticleNames.html?id=24



  • Производится

  • отслеживание динамики

  • самоопределения учащихся на

  • начало и конец учебного года



диагностика учащихся 8 класса:

  • учебной мотивации

  • профессионального самоопределения, изучение запросов учащихся и их родителей относительно выбора элективных курсов в 9 классе

  • диагностика интересов, склонностей



диагностика учащихся 8 класса с целью изучения :

  • - уровня развития интеллекта (методика ШТУР),

  • - мотивации (опросник «Учебная мотивация»),

  • - уровень тревожности (методика Филлипса),

  • - интересы (методика А.Е. Голомштока «Карта интересов»)

  • - личностные особенности (опросник Айзенка,

  • Методика направленности личности Баса)

  • - профессиональные склонности (методика «Профиль обучения»)

  • - анкетирование «Выбор элективного курса»

  • - анкетирование «Выбор профиля обучения»



ЭКСПРЕСС - ДИАГНОСТИКА

  • 1. методика по изучению профессиональных склонностей.

  • 2. методика «Профиль обучения»

  • 3. методика «Тип мышления»

  • Результаты сравниваются с таблицей соответствия и определяется подходящий профиль обучения.



Учащиеся 9 классов

  • изучение личностных особенностей

  • выявление профессиональных интересов и склонностей,

  • исследование уровня интеллектуального развития,

  • изучение запросов по выбору элективных курсов,

  • проведение итоговой диагностики в конце 9 класса при помощи повторного единого банка диагностических процедур



Результаты диагностического этапа:

  • разработка программы психологического сопровождения предпрофильного и профильного обучения,

  • проведение мониторинга психологического сопровождения по итогам первичного и заключительного анкетирования с целью выявления уровня готовности к выбору профессиональной деятельности и профиля обучения



При работе используются:

  • 1. «Личная книжка по профориентации» на каждого ученика



2.«Индивидуальная карта ученика»

  • Карта заполняется только психологом, куда заносятся итоги тестирования. В ней фиксируется активность ученика на каждом занятии в виде «звездочки»

  • Плюсы ведения Карты :

  • контроль диагностики всех учащихся (это удобно для психолога)

  • каждый ребенок получает краткую интерпретацию по диагностике (это учит ребенка самостоятельно анализировать свои возможности )

  • может прочитать не только рекомендации психолога, но и приглашение на профкосультацию (по необходимости)

  • В конце года по итогам данных Карт составляется «Портфолио учащихся класса»



3. «Портфолио учащихся класса»



  • 1. Совместные детско-родительские консультации.

  • 2. Индивидуальные консультации родителей, учащихся 8, 9, 10 классов по выбору профиля обучения и формированию индивидуального образовательного маршрута.



Завершающий этап:

  • проектная деятельность учащихся совместно со школьным психологом с применением ИКТ:

  • - «Выбор профессии – это серьёзно!»

  • - «Секреты выбора профессии»

  • - «Профессии наших родителей»

  • - «Мои профессиональные планы»



Похожие:

Из опыта работы педагога-психолога icon«Особенности работы педагога-психолога детского дома по индивидуальному сопровождению воспитанников.»

Из опыта работы педагога-психолога iconСтратегия деятельности педагога-психолога моу дод сют по реализации направления
«Психологическое здоровье обучающихся как критерий работы дополнительного образования детей»
Из опыта работы педагога-психолога iconСоциальный педагог: Кобзева А. А. Педагог-психолог: Мальнова Н. А
Основные позиции и алгоритмы взаимодействия педагога-психолога и социального педагога в работе с семьей
Из опыта работы педагога-психолога iconНормативные документы, регламентирующие деятельность педагога-психолога системы образования

Из опыта работы педагога-психолога iconСообщение педагога-психолога высшей категории
«консультационный пункт как одна из форм социализации детей с ограниченными возможностями»
Из опыта работы педагога-психолога iconУчебно-методическое пособие для педагогов и психологов. М.: Генезис,2005
Профессиональная деятельность педагога-психолога моу «Виловатовская сош» Горномарийского района
Из опыта работы педагога-психолога iconПортфолио педагога-психолога Руссу Наталья Закиевна
Содействие полноценному личностному и интеллектуальному развитию детей на каждом возрастном этапе, формирование у них способности...
Из опыта работы педагога-психолога iconПсихолог не имеет отношения к учебной деятельности образовательного учреждения Психолог не имеет отношения к учебной деятельности образовательного учреждения
Служба представлена различными моделями окружных организационных структур, которые определяют направления работы психологической...
Из опыта работы педагога-психолога iconСем конс-е. Работа психолога с проблемами воспитания детей Слайд Работа психолога-консультанта с проблемами воспитания детей в семье
Целью работы является изменение личности родителей, эмоциональное переучивание, выработка и закрепление новых способов эмоционального...
Из опыта работы педагога-психолога iconОрганизация деятельности школьного психолога Организация деятельности школьного психолога
Психологические проблемы перехода в профильную школу. Адаптация подростка. Рекомендации психолога
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница