О развитии взаимодействия: «Власть-Бизнес-Образование» по обеспечению потребностей в кадрах экономики регионов России




НазваниеО развитии взаимодействия: «Власть-Бизнес-Образование» по обеспечению потребностей в кадрах экономики регионов России
Дата конвертации07.03.2013
Размер445 b.
ТипЗаседание


О развитии взаимодействия: «Власть-Бизнес-Образование» по обеспечению потребностей в кадрах экономики регионов России (Опыт ТПП Чувашской Республики) 16 октября 2009 г.


Почему ТПП ? (Введение)

  • ТПП ЧР на протяжении уже 12 лет представляет интересы работодателей в республиканской и муниципальных трехсторонних комиссиях по регулированию социально-трудовых отношений в Чувашской Республике

  • Необходимость осуществления конкретных мер в рамках социального партнерства по многим направлениям деятельности :

  • Создание благоприятных условий для развития предпринимательства

  • деловая культура

  • условия труда

  • охрана труда

  • аттестация рабочих мест

  • тарифы на ЖКУ

  • подготовка кадров



Почему ТПП ? (1-й ЭТАП)

  • «Погружение» в проблемы (организация диалога) :

  • Серия «круглых столов»: «Власть- Бизнес- Образование» (2001 - 2004гг)

  • Аналитические исследования рынка труда и рынка образовательных услуг (2002 г., 2004 г., 2006г., 2007г., 2008г., 2009г.)

  • Серия конференций, специализированных семинаров и телепередач (ежегодно)

  • Заседание Делового Клуба при ТПП ЧР «Состояние рынка квалифицированного труда. В чем нуждается и что может сделать бизнес, работодатель» (сентябрь 2005г.,октябрь 2006г.)

  • ТПП ЧР имеет лицензию на образовательную деятельность (действует Учебно-методический центр)

  • В ТПП ЧР созданы Филиалы кафедр ведущих ВУЗов Чувашии



Основные противоречия

  • Работодатели критикуют систему профессионального образования в том, что ее «продукция» часто не соответствует требованиям предприятий

  • Власть критикует работодателей за то, что на многих предприятиях отсутствует стратегия по обеспечению потребностей производства кадрами и предлагает им самим решать свои проблемы путем заключения прямых договоров с системой НПО,СПО и ВПО

  • Внутри Власти имеются противоречия, главное из которых – « Кто отвечает за формирование заказа по подготовке кадров для экономики региона?»

  • Образовательные учреждения критикуют:

  • - работодателей за то, что те «не вкладывают» средств в систему профессионального образования (особенно НПО)

  • - Власть – за отсутствие четко сформулированного заказа ( Кого, Сколько и к Какому времени нужно подготовить)

  • ВСЕ сетуют на то, что действующее законодательство не позволяет строго «закреплять» кадры на предприятиях после окончания образовательных учреждений (особенно НПО)



Почему ТПП ? (2-й ЭТАП)

  • Поиск механизмов взаимодействия :

  • Создана Ассоциация учебных заведений профессионального образования при ТПП ЧР, а также 28 отраслевых ассоциаций при ТПП ЧР

  • При ТПП ЧР создан и функционирует Комитет по профессиональному образованию, подготовке и повышению квалификации кадров

  • Подписаны и реализуются Соглашения о социальном партнерстве по развитию образования на республиканском уровне, а также с рядом образовательных учреждений



Почему ТПП ? (3-й ЭТАП)

  • Формализация диалога:

  • Палата принимает участие в разработке профессиональных стандартов

  • Вопрос «О потребности в кадрах» рассмотрен на республиканской трехсторонней комиссии (октябрь 2005г., июнь 2007г., июль 2008г.) и на Коллегии Минпромэнерго ЧР (октябрь 2007г., февраль 2009г.)

  • Разрабатывается проект Постановления КМ ЧР « О порядке взаимодействия органов власти, объединений работодателей и учреждений профессионального образования по подготовке кадров для отраслей экономики Чувашии» (Модель социального партнерства)



Модель социального партнерства



4-й ЭТАП (развитие)

  • Участие в разработке рекомендаций по корректировке образовательных программ

  • Участие в формировании регионального заказа потребности в кадрах

  • Создание и организация деятельности Центра по сертификации персонала



Аналитические исследования рынка труда и рынка образовательных услуг (300 предприятий). Отраслевая структура обследуемых предприятий…



Состояние и проблемы подготовки кадров

  • По некоторым специальностям и даже в целых отраслях (ЖКХ, машиностроение и металлообработка, пищевая промышленность, сельское хозяйство, строительство) средний возраст высококвалифицированных работников составляет 55 лет



Наиболее востребованные специальности

  • слесарь, слесарь механосборочных работ

  • токарь-универсал

  • фрезеровщик-универсал, зуборезчик

  • станочник (металлообработка), оператор станков с программным управлением

  • наладчик станков и оборудования в механообработке, наладчик автоматических линий и агрегатных станков

  • шлифовщик-универсал

  • автомеханик, водитель автомобиля

  • слесарь по ремонту автомобилей ( кузовные работы)

  • слесарь, слесарь-ремонтник, слесарь инструментальщик

  • сварщик (электросварочные и газосварочные работы)



Предпочтения работодателей при поиске работников (%)



Требования работодателей по уровню образования рабочих



Требования работодателей к персональной компетенции работников (%)



Требования работодателей к социальной компетенции работников (%)



Требования работодателей к специальной компетенции работников (%)



Требования работодателей к дополнительным навыкам работников (%)



Выводы Рекомендации

  • 1. Происходит снижение доли крупных промышленных предприятий. Занятость на крупных и средних предприятиях сокращается значительно быстрее, чем в среднем по отраслям



Выводы Рекомендации

  • 2. Наибольшее снижение численности работников за последние три года произошло на предприятиях машиностроения, электротехники и в особенности химической промышленности.

  • В то же время на данных предприятиях сохраняются вакантные места по ведущим рабочим специальностям, существует проблема с заполнением вакансий квалифицированными кадрами



Выводы Рекомендации

  • 3. За последние три года происходит увеличение количества предприятий и значительный рост численности работников на предприятиях торговли, общественного питания и строительстве. Идет небольшой рост численности работников на предприятиях легкой, пищевой и деревообрабатывающей промышленности



Выводы Рекомендации

  • 4. При выборе способов поиска работников предприятия предпочитают подачу объявлений в средства массовой информации и обращение в службу занятости. Наименее распространенные способы это поиск работников через частные биржи труда и подача заявок в учебные заведения



Выводы Рекомендации

  • 5. Подавляющее большинство обследованных предприятий осуществляют профессиональную переподготовку работников путем обучения на рабочих местах. В тоже время почти две трети предприятий направляют своих работников на повышение квалификации в учреждениях профессионального образования



Выводы Рекомендации

  • 6. Список наиболее массовых профессий за последние годы не изменился и включает следующие специальности: слесарь, электромонтер, сварщик, токарь, фрезеровщик, шлифовщик, аппаратчик химического производства, швея (закройщик, портной), продавец, контроллер-кассир, повар, кондитер. В ближайшие три года список наиболее массовых специальностей по оценкам предприятий останется неизменным



Выводы Рекомендации

  • 7. Прогнозируется значительное увеличение численности рабочих мест по следующим специальностям: клепальщик, сборщик обуви, маляр, штукатур, машинист крана, плавильщик, огнеупорщик, скорняк, официант, бармен



Выводы Рекомендации

  • 8. В качестве основных требований к работнику работодателями названы обучаемость и умение приспосабливаться к изменению условий производства, способность к освоению новой техники



Выводы Рекомендации

  • 9. По мнению работодателей учреждения профессионального образования должны уделять больше внимания практической подготовке и увеличению срока похождения практики для учащихся и для мастеров профессионального обучения



Выводы Рекомендации

  • 10.Многие предприятия готовы установить прямые связи с учебными заведениями, ведущими подготовку специалистов по профильным специальностям. Около половины предприятий готовы принять участие в разработке учебных планов и программ



Выводы Рекомендации

  • 11. Большинство учебных заведений испытывают проблемы с трудоустройством выпускников



Выводы Рекомендации

  • 12. На многих предприятиях сохраняется высокая текучесть кадров. Работодателей не устраивают профессиональные качества работников. Работники не стремятся повышать квалификацию, производительность труда, осваивать смежные специальности. На низком уровне находятся моральные качества работников. Основная масса увольняется за нарушения режима работы, мер безопасности и невыполнение обязанностей



Предложения Система ТПП может взять на себя выполнение следующих функций:

  • Ежегодный доклад (на заседании Правительства региона) «Анализ рынка труда и рынка образовательных услуг. Прогноз потребности в кадрах отраслей экономики региона»

  • Участие в формировании региональных заказов потребности в кадрах

  • Участие в разработке профессиональных стандартов для рабочих и специалистов

  • Участие в разработке рекомендаций по корректировке образовательных программ

  • Создание и организация деятельности Центров сертификации персонала

  • Организация ежегодной биржи контактов

      • Предприятия – презентация потребностей и условий труда
      • Учреждения образования – презентация возможностей НПО
  • Создание и организация деятельности Попечительских и Консультативных советов по поддержке и развитию образования



Похожие:

О развитии взаимодействия: «Власть-Бизнес-Образование» по обеспечению потребностей в кадрах экономики регионов России iconСвободное Программное Обеспечение в России: гражданское общество, бизнес и власть Осознание проблемы на государственном уровне
Свободное Программное Обеспечение в России: гражданское общество, бизнес и власть
О развитии взаимодействия: «Власть-Бизнес-Образование» по обеспечению потребностей в кадрах экономики регионов России icon"Саяно-шушенский"
По площади Красноярский край занимает второе место среди регионов России, уступая лишь Якутии. Красноярский край занимает десятую...
О развитии взаимодействия: «Власть-Бизнес-Образование» по обеспечению потребностей в кадрах экономики регионов России iconВторой выпуск облигаций второй выпуск облигаций
Агентства присутствовали закладные из 30 регионов России. Более 50% общего портфеля составляли закладные из пяти регионов По состоянию...
О развитии взаимодействия: «Власть-Бизнес-Образование» по обеспечению потребностей в кадрах экономики регионов России iconПсихология, этика и эстетика сервиса говорите, когда вы в гневе, и вы произнесете
Задачи психологии сервиса: изучение психологических механизмов взаимодействия потребителей и работников сервиса с целью лучшего удовлетворения...
О развитии взаимодействия: «Власть-Бизнес-Образование» по обеспечению потребностей в кадрах экономики регионов России iconСотрудничество бизнес-ассоциаций и общественных объединений, необходимость объединения усилий бизнес-сообщества Елена Акулай, докт экономики, Общественное объединение «cerinde» eaculai@yandex ru
Сотрудничество бизнес-ассоциаций и общественных объединений, необходимость объединения усилий бизнес-сообщества
О развитии взаимодействия: «Власть-Бизнес-Образование» по обеспечению потребностей в кадрах экономики регионов России iconСовременная концепция экономики знаний и высшее образование Современная концепция экономики знаний и высшее образование
Привлечение иностранных студентов: мотивы, способы, последствия. На примере страны или группы стран
О развитии взаимодействия: «Власть-Бизнес-Образование» по обеспечению потребностей в кадрах экономики регионов России iconРазвитие проектных и сетевых форм взаимодействия регионов и образовательных учреждений Сибири

О развитии взаимодействия: «Власть-Бизнес-Образование» по обеспечению потребностей в кадрах экономики регионов России iconРазвивающиеся страны План: Развивающиеся страны как подсистема мировой экономики
Устойчива подгруппа развивающихся стран с заметными успехами в развитии экономики
О развитии взаимодействия: «Власть-Бизнес-Образование» по обеспечению потребностей в кадрах экономики регионов России iconУсиление роли федерального государства в российской экономике Усиление роли федерального государства в российской экономике
Первый раунд (осень 2005 г.): 1002 предприятия, 49 регионов РФ. Гу-вшэ, Всемирный банк, gfk-русь Второй раунд (февраль-июнь 2009):...
О развитии взаимодействия: «Власть-Бизнес-Образование» по обеспечению потребностей в кадрах экономики регионов России iconПроект «Изучение коренных жителей Северо-Западных регионов России». 1999 г. Проект «Изучение коренных жителей Северо-Западных регионов России». 1999 г
Грант нко «Гарант» Charity Know How, 2000, Федеральная целевая программа «Интеграция»
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница