Мастер – класс




НазваниеМастер – класс
Дата конвертации07.03.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации



  • Мастер – класс

  • Формирование элементарных навыков общения детей дошкольного возраста посредством игровых технологий.



Актуальность мастер - класса обусловлена тем, что сейчас сложный период преобразований в нашей стране, происходит переосмысление ценностей и формирование новых, выдвигается на первый план ценность личности. Особое значение приобретают отношения людей и форма выражения этих отношений в обществе.

  • Актуальность мастер - класса обусловлена тем, что сейчас сложный период преобразований в нашей стране, происходит переосмысление ценностей и формирование новых, выдвигается на первый план ценность личности. Особое значение приобретают отношения людей и форма выражения этих отношений в обществе.



Цель данного мастер-класса – разработать методику для формирования элементарных навыков общения детей дошкольного возраста посредством игровых технологий.

  • Цель данного мастер-класса – разработать методику для формирования элементарных навыков общения детей дошкольного возраста посредством игровых технологий.



В соответствии с целью были определены следующие задачи:

  • В соответствии с целью были определены следующие задачи:

  • 1. Дать теоретико-методическое обоснование игровых технологий как средства развития коммуникативности дошкольников.

  • 2. Рассмотреть особенности игровых технологий в обучении, развитии, воспитании дошкольников в разные возрастные периоды.

  • 3. Разработать методику использования игровых технологий в обучении иностранному языку дошкольников.



. Методологическую основу составили: труды по психологической теории речевой деятельности (Л.С. Выготский, И.А. Зимняя, А.А. Леонтьев, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн), по концепции формирования личности учителя (С.И. Архангельский, Н.И. Кузьмина, А.В. Мудрик, Л.Ф. Спирин, О.М. Шиян и др.), по межкультурной коммуникации (Е.М. Верещагин, В.Г. Костомаров, О.Д. Митрофанова, В.В. Сафонова, С.Г. Тер-Минасова, И.И. Халеева и др), по теории и методике обучения иностранным языкам (И.Л. Бим, И.Н. Верещагина, Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез, А.А. Миролюбов, Р.П. Мильруд, Е.И. Пассов, Т.А. Притыкина, Е.С. Полат, В.В. Сафонова и др.), по системному анализу проблем образования и воспитания (В.П. Беспалько, Л.Ю. Гордин, В.А. Караковский, Л.И. Новикова, Н.Л. Селиванова, Е.Н. Соколова и др.)

  • . Методологическую основу составили: труды по психологической теории речевой деятельности (Л.С. Выготский, И.А. Зимняя, А.А. Леонтьев, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн), по концепции формирования личности учителя (С.И. Архангельский, Н.И. Кузьмина, А.В. Мудрик, Л.Ф. Спирин, О.М. Шиян и др.), по межкультурной коммуникации (Е.М. Верещагин, В.Г. Костомаров, О.Д. Митрофанова, В.В. Сафонова, С.Г. Тер-Минасова, И.И. Халеева и др), по теории и методике обучения иностранным языкам (И.Л. Бим, И.Н. Верещагина, Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез, А.А. Миролюбов, Р.П. Мильруд, Е.И. Пассов, Т.А. Притыкина, Е.С. Полат, В.В. Сафонова и др.), по системному анализу проблем образования и воспитания (В.П. Беспалько, Л.Ю. Гордин, В.А. Караковский, Л.И. Новикова, Н.Л. Селиванова, Е.Н. Соколова и др.)



Анализ психолого-педагогической литературы по проблемам воспитания и образования дошкольников позволяет обнаружить противоречия между новыми требованиями общества к образованию, развитию, воспитанию личности ребенка и недостаточной изученностью процесса образования, развития и воспитания личности дошкольника посредством игровых технологий; между несоответствием уровня профессионально-значимых качеств и умений у педагога по развитию коммуникативности дошкольников средствами иностранного языка.

  • Анализ психолого-педагогической литературы по проблемам воспитания и образования дошкольников позволяет обнаружить противоречия между новыми требованиями общества к образованию, развитию, воспитанию личности ребенка и недостаточной изученностью процесса образования, развития и воспитания личности дошкольника посредством игровых технологий; между несоответствием уровня профессионально-значимых качеств и умений у педагога по развитию коммуникативности дошкольников средствами иностранного языка.



  • Это противоречие может быть разрешено при такой организации учебно-воспитательного процесса, которая была бы направлена на эстетическое, нравственное воспитание, образование и развитие .



Основу составили важнейшие принципы изучения педагогических явлений и процессов:

  • Основу составили важнейшие принципы изучения педагогических явлений и процессов:

  • - принцип системности позволил рассмотреть вопросы обучения, развития, воспитания как сложную систему, способствующую обучению, развитию, нравственному формированию личности дошкольника;

  • - принцип единства общего, особенного и частного, который способствовал интеграции, дифференциации, индивидуализации изучаемого процесса;

  • - принцип развития, позволивший рассмотреть особенности методики в становлении, развитии и воспитании дошкольника;

  • - принцип единства теории и практики, давший возможность рассмотреть наиболее существенные характеристики, взаимосвязь образования и воспитания на основе игровых технологий как их проявление в реальной практике.







































Похожие:

Мастер – класс iconМастер – класс Мастер – класс
«Школа должна в первую очередь учить детей мыслить причем, всех детей, без всякого исключения, несмотря на разное имущественное и...
Мастер – класс iconМастер класс подготовила : Голошумова О. Е. Мастер класс подготовила : Голошумова О. Е
В англии, например, каждая школа имеет свой герб и девиз. И в России многие школы имеют гербы. Можно создать герб своего села, школы,...
Мастер – класс icon«Успешное резюме» Мастер-класс по трудоустройству

Мастер – класс icon«Формирование профессиональных компетенций методами постижения музыки». Мастер-класс учителя музыки высшей квалификационной категории моу «сош №2 р п. Новые Бурасы» Ерёминой Татьяны Пантелеевны
Мастер-класс учителя музыки высшей квалификационной категории моу «сош №2 р п. Новые Бурасы» Ерёминой Татьяны Пантелеевны
Мастер – класс iconМастер по лесному хозяйству мастер по лесному хозяйству
Мдк. 02. 04. «Технология и механизация лесохозяйственных работ» в 110 группе по профессии нпо «Мастер по лесному хозяйству», по ок...
Мастер – класс iconМастер-класс «Исследовательская деятельность учащихся на уроках истории и краеведения как условие воспитания гражданственности»

Мастер – класс iconМастер – класс
Готовность обучающихся к пересмотру своих суждений в свете убедительных аргументов в пользу такого пересмотра
Мастер – класс iconЕ-мастер® Система е-мастер®
Централизованное и систематизированное хранение организационно-распорядительной документации
Мастер – класс iconМастер – класс «Игровые технологии» Василий Савельевич Новиков
Международной академии дополнительного образования, учитель обществознания и права моу-сош №4
Мастер – класс iconШкола Здоровья педагога Мастер класс на тему
Человек сознательный, культурный, педагог в особенности должен владеть своими эмоциями и чувствами
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница