По сказке Антония Погорельского по сказке Антония Погорельского




НазваниеПо сказке Антония Погорельского по сказке Антония Погорельского
Дата конвертации06.03.2013
Размер445 b.
ТипАнализ


по сказке Антония Погорельского

  • по сказке Антония Погорельского

  • «Черная курица, или Подземные жители»

  • (УМК под редакцией В. Я. Коровиной)

  • (работа выполнена учителем русского языка и литературы МОУ «Лесогорская СОШ» Голубевой Натальей Леонидовной)




Повторение и систематизация знаний учащихся о фольклорной и литературной сказке.

  • Повторение и систематизация знаний учащихся о фольклорной и литературной сказке.

  • Обучение приемам анализа характера главного героя произведения.

  • Формирование умений ориентироваться в тексте художественного произведения.

  • Обогащение речи детей оценочной лексикой нравственного аспекта.

  • Развитие умений обобщать проанализированный материал.

  • Духовно-нравственное воспитание( развитие умений делать выводы для себя, наблюдая за героем, с целью возможного личностного роста).



При работе с текстом произведения учить видеть логику развития действия в эпосе, выделять ключевые слова, составлять их тематические группы, совершенствовать технику чтения.

  • При работе с текстом произведения учить видеть логику развития действия в эпосе, выделять ключевые слова, составлять их тематические группы, совершенствовать технику чтения.

  • Развивать способности к образному и логическому обобщению, отражая результат анализа текста в цветовой гамме, рисунке, схеме, таблице, сборнике (мудрых мыслей).

  • Анализируя поступки героя, вызвать эмоциональный отклик на проявление добродетелей и пороков в человеке; развивать ценностные ориентации.



Организационный момент.

  • Организационный момент.

  • Проверка готовности класса к уроку.(1 мин.)

  • Содержание:

  • 1.Игра «Цепочка». (2 мин.)

  • 2.Повторительно-обобщающая беседа. Составление таблицы «Основные признаки фольклорной и литературной сказки». (9 мин.)

  • 3.Проверка знания текста учащимися. (2 мин.)

  • 4.Аналитическая беседа . Характер главного героя . Составление таблицы «Добродетели и пороки». (20 мин.)

  • 5.Жизнь души героя . Беседа о совести. (7 мин.)

  • 6.Нравственные уроки сказки . Выводы. (3 мин.)

  • 7.Домашнее задание. Составление сборника мудрых мыслей. (1 мин.)



Первый вариант называет фольклорные сказки, второй – литературные.

  • Первый вариант называет фольклорные сказки, второй – литературные.

  • Первый ученик называет сказку , второй повторяет название первого и добавляет свое и т.д.

  • Например:

  • «Царевна – Лягушка»

  • 2. «Царевна – Лягушка» , «Марья – Моревна »

  • 3. «Царевна – Лягушка» , «Марья – Моревна » , «Финист ясный сокол»( и далее)



Найдите в содержании хрестоматии сказки «Царевна – Лягушка» и «Спящая царевна».

  • Найдите в содержании хрестоматии сказки «Царевна – Лягушка» и «Спящая царевна».

  • Перелистайте знакомые вам тексты.

  • Чем отличаются произведения?

  • Попробуйте сопоставить их по

  • - наличию авторства

  • - присутствию в тексте описания местности, облика героев , их характеров

  • способу выражения основной мысли

  • (в результате беседы заполняется таблица)





Перед вами хаотичное изложение основных событий сказки . Приведите их в порядок, используя нумерацию. При проверке цепочку событий проговаривайте.

  • Перед вами хаотичное изложение основных событий сказки . Приведите их в порядок, используя нумерацию. При проверке цепочку событий проговаривайте.

  • 1.Алеша проявляет необыкновенные способности.

  • 2.Король награждает героя конопляным зернышком , обещая исполнить желание.

  • 3.Алеша в подземном королевстве.

  • 4.Спасение Чернушки.

  • 5.Прщание с министром.

  • 6.Предательство.

  • 7.Жизнь Алеши в пансионе.

  • 8.Болезнь и выздоровление.

  • ( 7 , 4 , 3 , 2 , 1 , 6 , 5 , 8 – упорядоченный ход событий )



Главный герой сказки – десятилетний мальчик Алеша.

  • Главный герой сказки – десятилетний мальчик Алеша.

  • 1.Каким мы видим его в начале произведения?

  • 2.Какой поступок Алеши поразил вас?

  • (чтение и обсуждение эпизода «Спасение Чернушки»)

  • 3.Как и почему изменился Алеша?

  • Итоги наблюдения за характером героя.

  • Закрасьте пространство, выразив цветом свое отношение к смыслу слова(поступка)



Как называет Чернушка отрицательные качества , проявившиеся в герое?(ПОРОКИ)

  • Как называет Чернушка отрицательные качества , проявившиеся в герое?(ПОРОКИ)

  • Назовите слово , противоположное по значению.(ДОБРОДЕТЕЛИ)

  • Познакомьтесь с определением значения этого слова:

  • Добродетель – всякое похвальное качество души , деятельное стремление к добру , к избежанию зла (словарь В. И. Даля)

  • Найдите в тексте слова, с помощью которых можно назвать, оценить качества героя и его поступки.

  • (В результате коллективной работы появляется таблица)



  • Скромность Непослушание

  • Послушание Нескромность

  • Сострадание Гордость

  • Раскаяние Самолюбие

  • Стыд Самонадеянность

  • Совесть Праздность

  • Доброта Самопревозношение

  • Прилежание Неблагодарность

  • (Вся лексика взята из текста сказки .Конечно , учитель включен в работу , подсказывает детям нужные эпизоды и даже страницы . Это начало кропотливой работы с текстом . Обязательно учим работать с карандашом в руках).



А теперь представим две графы таблицы в виде двух дорожек . Вам надо выбрать , по какой идти . Помните , как в сказках : налево пойдешь , направо пойдешь…Что будет в конце пути ? У вас есть право выбора.

  • А теперь представим две графы таблицы в виде двух дорожек . Вам надо выбрать , по какой идти . Помните , как в сказках : налево пойдешь , направо пойдешь…Что будет в конце пути ? У вас есть право выбора.



Мы вспомнили внешние события жизни героя. Но для человека свойственна и внутренняя жизнь. Жизнь души. Мы радуемся, грустим, испытываем боль, став свидетелем или участником какого-то события. Внутри каждого из нас звучит колокольчик, подсказывающий нам, хорошо мы поступаем или дурно. Этот звоночек называется совесть. Когда человек поступает вопреки совести, ему становится как-то не по себе, его мучает совесть. Если человек не обращает внимания на голос совести, то звоночек замолкает в конце концов. Это значит, что человек убил в себе совесть. Про таких говорят бессовестный.

  • Мы вспомнили внешние события жизни героя. Но для человека свойственна и внутренняя жизнь. Жизнь души. Мы радуемся, грустим, испытываем боль, став свидетелем или участником какого-то события. Внутри каждого из нас звучит колокольчик, подсказывающий нам, хорошо мы поступаем или дурно. Этот звоночек называется совесть. Когда человек поступает вопреки совести, ему становится как-то не по себе, его мучает совесть. Если человек не обращает внимания на голос совести, то звоночек замолкает в конце концов. Это значит, что человек убил в себе совесть. Про таких говорят бессовестный.

  • Назовите события, происходящие во внутренней жизни героя сказки.

  • Поразмышляйте над вопросами:

  • 1.В своем духовном развитии герой движется вверх или вниз? Отразите это движение в виде схемы.

  • 2.Как относится автор к своему герою?

  • (Алеша совершает много опрометчивых поступков, в нем много противоречий. Но автор тепло относится к нему за способность чувствовать свою вину и раскаиваться).





Л. Н. Толстой , составляя список книг, повлиявших на его духовное становление, включил в него сказку «Черная курица, или Подземные жители». А какие уроки сказки усвоили вы?(Учащиеся предлагают варианты формулировок ,которые записываются в тетрадь).

  • Л. Н. Толстой , составляя список книг, повлиявших на его духовное становление, включил в него сказку «Черная курица, или Подземные жители». А какие уроки сказки усвоили вы?(Учащиеся предлагают варианты формулировок ,которые записываются в тетрадь).

  • 1.Надо жить честно, быть скромным, уважать других людей.

  • 2.Слушать внутренний голос совести.

  • 3.Быть требовательным к себе.

  • 4.Преодолевать в себе эгоизм, лень,



Можем ли мы в тексте сказки найти советы: как жить? Как работать над собой?

  • Можем ли мы в тексте сказки найти советы: как жить? Как работать над собой?

  • Найдите такие высказывания, запишите и постарайтесь запомнить.

  • Возможный вариант:

  • «Пороки обыкновенно входят в дверь, а выходят в щелочку.»

  • «…если хочешь исправиться, то должен беспрестанно строго смотреть за собою».

  • «…для исправления самого себя необходимо начать тем, чтоб откинуть самолюбие и излишнюю самонадеянность».

  • «Не для того дан вам ум, чтоб вы во зло его употребляли».

  • «Чем более вы от природы имеете способностей и дарований, тем скромнее и послушнее вы должны быть».

  • «Не приписывай самому себе того, что тебе не принадлежит , благодари судьбу за то, что она тебе доставила выгоды против других детей, но не думай , что ты лучше их».

  • Согласны ли вы с утверждениями:

  • - у всех людей есть совесть

  • - голос совести можно услышать только после плохого поступка

  • плохих людей совесть не мучает

  • бессовестному человеку жить легче

  • Будьте готовы поделиться своими размышлениями с товарищами.



















Литература 5 класс . Учебник для общеобразовательных учреждений . Автор-составитель В. Я. Коровина. М. : Просвещение, 2007.

  • Литература 5 класс . Учебник для общеобразовательных учреждений . Автор-составитель В. Я. Коровина. М. : Просвещение, 2007.

  • Интернет-ресурсы:

  • 1.Библиотека Михаила Телегина

  • www.mtelegin.ru

  • 2.Википедия

  • www.wikipedia.org



Похожие:

По сказке Антония Погорельского по сказке Антония Погорельского iconВикторина по сказке «волшебник изумрудного города» Викторина по сказке «волшебник изумрудного города»
Александр Волков родился 14 июля 1891 года в Усть-Каменогорске. В 1907 году поступил в Томский учительский институт, после окончания...
По сказке Антония Погорельского по сказке Антония Погорельского iconСовершенствование навыков работы с книгой, словарём, интернет-ресурсами; совершенствование навыков работы с книгой, словарём, интернет-ресурсами
Сказка сказкой, а язык наш сам по себе, и ему-то нигде нельзя дать этого русского раздолья, как в сказке. А как это сделать-надо...
По сказке Антония Погорельского по сказке Антония Погорельского iconСторонка родная, где прожиты годы, Сторонка родная, где прожиты годы
Обойти и объехать её. Только в песне да в сказке уместится я бы ветры вдохнул твои с жаждою, я бы выпил ручьи до глотка, я тропинку...
По сказке Антония Погорельского по сказке Антония Погорельского iconСказка повесть рассказ повесть-сказка Какие события произошли в сказке? Какие события произошли в сказке?

По сказке Антония Погорельского по сказке Антония Погорельского iconКак называлась харчевня в сказке А. Толстого «Золотой ключик»? Как называлась харчевня в сказке А. Толстого «Золотой ключик»?

По сказке Антония Погорельского по сказке Антония Погорельского iconВ русской народной сказке волк для ловли рыбы использовал: в русской народной сказке волк для ловли рыбы использовал

По сказке Антония Погорельского по сказке Антония Погорельского iconЖенские образы царевны и царицы в сказке «о царе Салтане…» А. С. Пушкина в сказках А. С. Пушкина, опиравшихся на фольклор, изображены два типа идеальных женщин
Женские образы царевны и царицы в сказке «о царе Салтане…» А. С. Пушкина в сказках А. С. Пушкина, опиравшихся на фольклор, изображены...
По сказке Антония Погорельского по сказке Антония Погорельского iconУрок по теме: Образ природы в сказке-были М. М. Пришвина «Кладовая солнца» (анализ эпизода «рассказ о ели и сосне, растущие вместе»)
Михаила Михайловича Пришвина» К. Г. Паустовский Урок по теме: Образ природы в сказке-были М. М. Пришвина «Кладовая солнца» (анализ...
По сказке Антония Погорельского по сказке Антония Погорельского iconВ. А. Жуковского и «Сказке о мертвой царевне» А. С. Пушкина больше различий, чем общего, и сказку А. С. Пушкина лучше знают дети и взрослые, так как она ближе к русским народным сказка
В сказках «Спящая царевна» В. А. Жуковского и «Сказке о мертвой царевне» А. С. Пушкина больше различий, чем общего, и сказку А. С....
По сказке Антония Погорельского по сказке Антония Погорельского iconМаоу «Гимназия №31» г. Перми структурное подразделение «Детский сад «Совушка» Творческий проект
С целью развития устойчивого интереса к сказке как к произведению искусства был разработан проект, который поможет раскрыть ценность...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница