Одаренные дети Талзи Е. В. 28. 08. 2007г




НазваниеОдаренные дети Талзи Е. В. 28. 08. 2007г
Дата конвертации06.03.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации


Одаренные дети

  • Талзи Е.В.

  • 28.08.2007г.


Одаренный- наделенный талантами, способностями

  • Каждый ребенок неповторим, но существует довольно много черт, характерных для большинства одаренных детей, которые часто проявляются в поведении ребенка, в его общении со сверстниками и взрослыми и, конечно же, в познавательной деятельности.



Одаренный- наделенный талантами, способностями



Особенности познавательного развития

  • Любознательность Лучший способ личностного развития, настоящий залог интеллектуального превосходства - искренний интерес к миру, проявляющийся в поисковой активности, в стремлении использовать любую возможность, чтобы чему-нибудь научиться.

  • Сверхчувствительность к проблемам Одно из важнейших качеств истинного творца - способность удивляться и видеть проблемы и противоречия, в особенности там, где другим все представляется ясным и понятным.



Особенности познавательного развития

  • Надситуативная активность (познавательная самодеятельность)

  • Речь идет о стремлении к постоянному углублению в проблему (способность к "ситуативно не стимулируемой деятельности")

  • Высокий уровень развития логического мышления



Особенности познавательного развития

  • Оригинальность мышления

  • Способность выдвигать новые, неожиданные идеи, отличающиеся от широко известных, банальных.

  • Проявляется эта особенность в мышлении и поведении ребенка, в общении со сверстниками и взрослыми, во всех видах деятельности.

  • Оригинальность ярко выражается в характере и тематике самостоятельных рисунков, сочинении историй, конструировании и других продуктах детской деятельности.



Особенности познавательного развития

  • Гибкость мышления Способность быстро и легко находить новые стратегии решения, устанавливать ассоциативные связи и переходить (в мышлении и поведении) от явлений одного класса к другим, часто далеким по содержанию.

  • Способность к прогнозированию Это редкое качество, включающее в себя воображение, интуицию, способность к глубокому анализу.



Особенности познавательного развития

  • Легкость ассоциирования Одаренный ребенок способен значительно продуктивнее, чем его "нормальные" сверстники, воспринимать связи и отношения между явлениями, предметами, событиями и даже концепциями.

  • Отличная память Все специалисты среди качеств, характерных для категории даренных детей, обязательно отмечают феноменальную память.

  • Действительно, человек может хранить в своей памяти гигантский объем информации



Особенности познавательного развития

  • Высокая концентрация внимания Для одаренного ребенка характерна повышенная концентрация внимания. Выражается это, во-первых, высокой степенью погруженности в задачу; во-вторых, возможностью успешной настройки внимания даже при наличии помех на восприятие информации, относящейся к выбранной цели.

  • Данное качество трудно оценить иначе как положительное, но именно оно часто становится причиной трудностей, возникающих у одаренного ребенка в условиях массового обучения.



Особенности психосоциального развития

  • Творчески одаренных людей отличают некоторые черты личности и способы взаимоотношений с окружающими.

  • Стремление к самоактуализации Стремление раскрыть свой внутренний потенциал многие исследователи считают главным побудительным мотивом творчества человека

  • Перфекционизм

  • Это стремление делать все наилучшим образом, стремление к совершенству даже в малозначительных делах.



Особенности психосоциального развития

  • Социальная автономность Социальная автономность очень близка самостоятельности и нередко приводит к трудностям во взаимоотношениях. Учителя, родители, сверстники нередко бывают нетерпимы к самостоятельной позиции творчески одаренного ребенка.

  • Чем ниже уровень развития окружающих, тем менее тактичны и внимательны они к ребенку, тем чаще могут прибегать к насилию. С социальной автономностью связана и отмечаемая многими исследователями неприязнь творчески одаренных детей к традиционному обучению.

  • Результатом во многих случаях становится скрытый или явный конфликт с педагогами.



Особенности психосоциального развития

  • Эгоцентризм Многие исследователи отмечают высокую степень выраженности эгоцентризма именно у одаренных детей. Они утверждают, что чем лучше знаешь что-либо, тем больше шансов в связи со своим знанием вести себя эгоцентрически.

  • Выражается это в неспособности встать на позицию другого человека.

  • Нетерпимость - к отстающим от них в интеллектуальном развитии детям и взрослым, недостаточно лояльны. Самостоятельность Самостоятельность как личностное свойство предполагает: независимость суждений и действий, способность самому, без посторонней помощи и подсказки, реализовывать важные решения;



Особенности психосоциального развития

  • Соревновательность Соревновательность, конкуренция - важный фактор развития личности, укрепления, закалки характера. Опыт побед и поражений, приобретаемый в ходе различных интеллектуальных, художественных, спортивных состязаний, чрезвычайно важен для дальнейшей жизни.

  • Через соревнование ребенок формирует собственное представление о своих возможностях, самоутверждается, приобретает уверенность в своих силах, учится рисковать, приобретает первый опыт "разумного авантюризма".

  • Лидерство Основная причина склонности одаренного ребенка к командованию сверстниками - его интеллектуальное превосходство над ними, гибкость и беглость его мышления. Он лучше других представляет себе наиболее эффективны характер развития игровых действий, прогнозирует возможные ошибки и несоответствия игрового поведения и, предупреждая их, берет на себя роль лидера.



Особенности психосоциального развития

  • Уязвимость

  • В качестве одной из основных особенностей развития эмоциональной сферы одаренного ребенка большинство исследователей отмечают повышенную уязвимость. Источником ее является также отмечаемая сверхчувствительность, уходящая корнями в особенности интеллектуального развития. Одаренные дети часто воспринимают случайные слова, жесты и мимику окружающих как проявление неприятия к себе. Реагируют на разного рода раздражители и стимулы, из-за этого считаются слишком активными и рассеянными.

  • Низкая самооценка

  • - планку ставят слишком высоко, не могут ее взять, из-за этого чувствуют неадекватность.



  • преподаватель центральной российской школы-интерната для одаренных детей при МГУ (школы А. Н. Колмогорова) доцент Загорский говорит: "Опираясь на свой опыт считаю, что работать с одаренными детьми сложнее, чем с детьми из трудных семей".



Практика



Сочинение четверостиший, стихов, сказок



Сочинение четверостиший, стихов, сказок



Сочинение четверостиший, стихов, сказок



Сочинение четверостиший, стихов, сказок



Сочинение четверостиший, стихов, сказок



Сочинение четверостиший, стихов, сказок





практика

  • Дополнительные задания повышенной трудности

  • Доклады (2х видов)

  • Составление буклетов, книг на разные темы

  • Составление кроссвордов

  • Иллюстрации пословиц, поговорок

  • Викторины, соревнования (лучший чтец, рассказчик, лучший знаток истории, лучший знаток пословиц, поговорок и.т.д)



практика

  • Урок «сюрприз»

  • Использования проектных методик на занятиях.

  • Участие во внутри школьных проектах («Академгородок»)

  • Олимпиады (внутри группы, класса, параллели)

  • Рисунки, макеты

  • Использование Интернет ресурсов

  • Участие в Интернет проектах (LEARNING CIRCLE )

  • Составление собственных электронных проектов



Практика

  • Сочинение четверостиший, стихов, сказок

  • Написание сочинений рассуждений (Мир ?!)

  • Дополнительные задания повышенной трудности

  • Доклады (2х видов)

  • Составление буклетов, книг на разные темы

  • Составление кроссвордов

  • Иллюстрации пословиц, поговорок

  • Викторины, соревнования (лучший чтец, рассказчик, лучший знаток истории, лучший знаток пословиц, поговорок и.т.д)



Практика

  • Урок «сюрприз»

  • Использования проектных методик на занятиях. Участие во внутри школьных проектах («Академгородок»)

  • Олимпиады (внутри группы, класса, параллели)

  • Рисунки, макеты

  • Использование Интернет ресурсов

  • Участие в Интернет проектах (LEARNING CIRCLE )

  • Составление собственных электронных проектов



Творческие способности

  • - безусловно, дар природы. Распространено мнение, что если дан человеку дар, то никуда он не денется, не исчезнет и обязательно где-то проявится. Есть даже поговорки: "Талант всегда пробьется", Однако исследования последнего времени опровергают эту точку зрения.

  • Одаренность существует лишь в постоянном движении, в развитии, она своего рода сад, который нужно неустанно возделывать. Мы помним, что попавшей в сказочную страну Алисе необходимо было бежать, чтобы оставаться на месте, и бежать в два раза быстрее, чтобы продвигаться вперед.

  • Точно так же и творческий дар не терпит застоя и самоудовлетворенности.

  • Он существует только в динамике - или развивается, или угасает.



Похожие:

Одаренные дети Талзи Е. В. 28. 08. 2007г iconПрограмма «одаренные дети» 2009-2013 моу сош имени Декабристов Программа «Одаренные дети» Разработчик программы: Программа «Одаренные дети» Одаренность-конечно дар
Рабочая концепция одаренности (Издание второе, расширенное и переработанное, М., 2003 г.)
Одаренные дети Талзи Е. В. 28. 08. 2007г icon1. Понятия «одарённость», «одарённые дети». Понятия «одарённость», «одарённые дети»
К. К. Платонов) «Одарённость это генетически обусловленный компонент способностей, развивающийся в соответствующей деятельности или...
Одаренные дети Талзи Е. В. 28. 08. 2007г iconПрограмма «Одаренные дети» Программа «Одаренные дети» Нормативная база программы: Конвенция о правах ребенка
Рабочая концепция одаренности (Издание второе, расширенное и переработанное, М., 2003 г.)
Одаренные дети Талзи Е. В. 28. 08. 2007г iconСодержательные линии проекта Концепции «Одаренные дети Красноярья». Содержательные линии проекта Концепции «Одаренные дети Красноярья»
Основные направления работы с интеллектуально одаренными детьми: всероссийская олимпиада школьников
Одаренные дети Талзи Е. В. 28. 08. 2007г iconОдаренные дети – будущее России Соловьева М. В

Одаренные дети Талзи Е. В. 28. 08. 2007г iconОколо 30 отчисленных из школы за академическую неуспеваемость составляют одарённые дети

Одаренные дети Талзи Е. В. 28. 08. 2007г iconИсследование по теме «Проблемы одарённости моу сош №2 села Екатеринославка» Все дети одарённые

Одаренные дети Талзи Е. В. 28. 08. 2007г iconТема: Одаренные дети
Команда 5а класса награждается грамотой занявшая 1 место в соревнованиях по баскетболу
Одаренные дети Талзи Е. В. 28. 08. 2007г iconРазработка индивидуальной программы развития одарённого ребёнка Буханцова Л. Г., главный специалист
Одарённые дети интеллектуальное богатство государства, путь к его экономическому процветанию
Одаренные дети Талзи Е. В. 28. 08. 2007г iconОдаренные дети Гений – это один процент таланта и девяносто девять процентов труда
Извлекать пользу из общения и быстро приобретать художественный и интеллектуальный опыт
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница