Задачи: Формировать связную речь дошкольников через словесное творчество




НазваниеЗадачи: Формировать связную речь дошкольников через словесное творчество
Дата конвертации06.03.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации



ЗАДАЧИ:

  • ЗАДАЧИ:

  • Формировать связную речь дошкольников через словесное творчество;

  • развивать логическое мышление, творческое воображение в работе с разными видами моделей;

  • воспитывать культуру общения со взрослыми и сверстниками.





Работа с детьми

  • Работа с детьми





Дети рассказывают знакомые сказки и

  • Дети рассказывают знакомые сказки и

  • сочиняют свои собственные используя для этого:

  • Наборы мелких игрушек;

  • Иллюстрации к сказкам;

  • Предметные и сюжетные картинки;

  • По заданной теме;

  • Поделки из конструктора Лего;

  • Разные виды театра;

  • Схемы и модели.



Дети создают постройки по-этапно:

  • Дети создают постройки по-этапно:

  • Конструирование по образцу;

  • По модели;

  • По условиям;

  • По простейшим чертежам и наглядным схемам;

  • По теме;

  • По замыслу.





Дети делают поделки для родителей к праздникам из бросового материала:

  • Дети делают поделки для родителей к праздникам из бросового материала:

  • Разного вида бумага;

  • Пластиковые стаканчики и трубочки;

  • Компьютерные диски;

  • Открытки;

  • Природный материал (семечки, крылатки, шишки);

  • Разные крупы (фасоль, пшено, горох)

  • При этом развивается мелкая моторика пальцев.





Дети обыгрывают сказки, используя разные виды театра:

  • Дети обыгрывают сказки, используя разные виды театра:

  • Театр «Би-ба-бо»;

  • Настольный театр;

  • Театр картинок;

  • Кукольный театр;

  • Теневой театр;

  • Пальчиковый театр.





Для рассказывания знакомых сказок и сочинения собственных дети используют разные виды моделей:

  • Для рассказывания знакомых сказок и сочинения собственных дети используют разные виды моделей:

  • Модели описания Т.Ткаченко;

  • Мнемотаблицы;

  • Схемы-загадки;

  • Пиктограммы;

  • Схемы-блоки;

  • Карты Проппа.





Мини-проект

  • Мини-проект

  • «Книги наши друзья»

  • Выставка разных книг;

  • Посещение детской библиотеки;

  • Чтение и рассмотрение книг;

  • Рисование иллюстраций;

  • «Мастерская по ремонту книг».



Мини-музей

  • Мини-музей

  • «Любимые мультгерои»



Работа с родителями

  • Работа с родителями



Консультации на темы: «Как правильно читать ребенку сказку», «Как правильно самим сочинять сказки», «Создание условий в семье для развития творческих способностей ребенка»;

  • Консультации на темы: «Как правильно читать ребенку сказку», «Как правильно самим сочинять сказки», «Создание условий в семье для развития творческих способностей ребенка»;

  • Стенгазеты; выпуски газеты «Чудо-чадо» о жизни детей дома и в детском саду;

  • Фотовыставки, оформления папок-раскладушек;

  • Заседания семейного клуба «Как хорошо, что есть семья»;

  • Семинары-практикумы на темы: «Игры на развитие фантазии и словесного творчества детей», «Модели сказок», «Семья в преддверии школьной жизни ребенка»;

  • Вечера досуга, праздники, развлечения;

  • Выставки детских работ и совместных с родителями: «Дары осени», «Новогодняя игрушка», «Грамота осени», «Новогодняя открытка», «Рукописная книжка»;

  • Оформление альбома с авторскими сказками детей и родителей и иллюстрациями к ним «Мои первые сказки»;

  • Участие родителей в образовательных проектах, оформлении мини-музеев.



Методическая работа

  • Методическая работа



Консультации для педагогов на темы: «Моделирование – использование моделей для развития связной речи детей», «Значение развивающей среды в формировании творческой личности», «Этапы обучения детей конструированию»;

  • Консультации для педагогов на темы: «Моделирование – использование моделей для развития связной речи детей», «Значение развивающей среды в формировании творческой личности», «Этапы обучения детей конструированию»;

  • Выступление на педсоветах и семинарах на темы: «Методика обучения детей пересказу»; «Интеграция образовательных областей при обучении детей связной речи»;

  • Публикации в сборниках статей, по материалам конференций;

  • Участие в работе творческой группы на темы: «Проектный метод», «Мини-музеи в детском саду», «Использование моделирования в работе с дошкольниками»;

  • Оформление выставки «Грани педагогического мастерства»;

  • Открытые просмотры для педагогов детского сада.



Уровень связной речи детей

  • Уровень связной речи детей



Спасибо за внимание!

  • Спасибо за внимание!



Похожие:

Задачи: Формировать связную речь дошкольников через словесное творчество iconСвязную речь рассматривают как вид речемыслительной деятельности, результатом которой является текстовое сообщение

Задачи: Формировать связную речь дошкольников через словесное творчество iconЕдва появившись на свет, ребенок постепенно овладевает социальным опытом через эмоциональное общение со взрослыми, через предметы, окружающие его, через игрушки, речь

Задачи: Формировать связную речь дошкольников через словесное творчество iconПоэзия- словесное художественное творчество
С. Я. Маршак, К. И. Чуковский «Поэзия обладает волшебной способностью преодолевать преграды расы, национальности и традиции, заставляя...
Задачи: Формировать связную речь дошкольников через словесное творчество iconПрограммные задачи
Программные задачи: познакомить дошкольников с понятием «сутки», опытным путём показать, как происходит смена частей суток
Задачи: Формировать связную речь дошкольников через словесное творчество iconФормировать умение решать задачи по геометрии

Задачи: Формировать связную речь дошкольников через словесное творчество iconЗадачи: Задачи
Привитие интереса к предмету (через игровые, проектные, икт-технологии в 5 6 классах)
Задачи: Формировать связную речь дошкольников через словесное творчество iconЯвляется ли творчество А. П. Чехова актуальным и притягательным? Является ли творчество А. П. Чехова актуальным и притягательным?
Обсуждение выбранной темы, постановка цели, задачи и основные направления работы
Задачи: Формировать связную речь дошкольников через словесное творчество iconПроанализировать отечественную литературу по проблеме экологического воспитания дошкольников
Низкая эффективность предпринимаемых усилий приводит к необходимости повышение уровня экологической воспитанности дошкольников
Задачи: Формировать связную речь дошкольников через словесное творчество iconУрок физики Презентация
Формировать умения решать задачи на применение знаний в знакомой и измененной ситуациях
Задачи: Формировать связную речь дошкольников через словесное творчество iconПроблема: Как можно через устное народное творчество обратить внимание школьников к традициям Городецкой росписи
Как можно через устное народное творчество обратить внимание школьников к традициям Городецкой росписи
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница