Права детей Нормативно-правовые документы о правах детей




НазваниеПрава детей Нормативно-правовые документы о правах детей
Дата конвертации05.03.2013
Размер445 b.
ТипКодекс


Права детей

  • Нормативно-правовые документы о правах детей


Основные документы

  • Конвенция ООН о правах ребенка принята единогласно Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989 года и открыта для подписания, ратификации и присоединения. Конвенция вступила в силу 2 сентября 1990 года в соответствии со статьей 49. Конвенция ратифицирована Верховным Советом СССР 13 июня 1990 года. Конвенция вступила в силу для Российской Федерации 15 сентября 1990 года.

  • Закон Республики Казахстан «О правах ребенка в Республике Казахстан» принята 8 августа 2002 года № 345-II, изменения внесены Законами РК от 20 декабря 2004 г. № 13-III; от 13 апреля 2005 г. № 40-III

  • "Декларация прав ребенка" принята Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций 20 ноября 1959 года. Она состоит из 10 Принципов, которыми должны руководствоваться Правительства в отношении детей.

  • К соответствующей принципам "Декларации прав ребенка" Конвенции официально присоединилось большинство государств мира.

  • Конституция РК

  • Кодекс законов о браке и семье РК



Статьи Конвенции о правах ребенка можно объединить в несколько групп:

  • торговля детьми, детская проституция и детская порнография - статьи 1, 11, 21, 32, 33, 34, 35 и 36

  • государство как участник в жизни ребенка - статьи 2, 3, 4, 5, 6, 14,15, 17, 19,22,23,24,26,27,31,37,38,39, 42-54

  • ребенок имеет право – статьи – 7, 8, 12,13,15, 16,26,30,40

  • семья (родители и государство) –статьи 9,10, 18,20,21,25,27

  • образование и ЗОЖ – статьи – 28,29,33



Некоторые права ребенка по основным документам

  • Ребенком считается любое лицо, не достигшее 18 лет.

  • Все дети требуют равного обращения , независимо от пола ребенка, цвета кожи, языка, религии, психического состояния или физического развития.

  • В обращении с детьми компетентные органы такие, как полиция, школы, суды и врачи, должны действовать в интересах ребенка.

  • Каждый ребенок имеет право на жизнь. Правительство должно делать все необходимое, чтобы гарантировать развитие ребенка в здоровой среде.

  • Дети имеют право жить в своей семье или с теми, кто лучше всего заботится о них.

  • Все дети имеют право на имя, национальность, разговаривать на родном языке, право на заботу со стороны их родителей.

  • Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение, которое должно приниматься во внимание любым, кто обращается с ребенком.

  • Дети должны быть свободны в выборе религии и друзей до тех пор, пока это не наносит какого-либо ущерба правам и свободам других людей.



  • Ни один ребенок не может быть наказан или подвергаться грубому либо бесчеловечному обращению, или быть без причины лишен свободы.

  • Дети-инвалиды имеют право на специальную заботу, помогающую им наслаждаться всеми радостями жизни.

  • Все дети должны иметь тот уровень жизни, который помогает им разносторонне развиваться. Это является заботой родителей, но если они не могут это обеспечить, то заботу о таких детях берет на себя государство.

  • Дети должны иметь бесплатное образование, которое поможет им полноценно развиваться.

  • Ни один ребенок не может быть занят работой, которая наносит ему ущерб и вред и мешает образованию.

  • Ни один ребенок младше 15 лет не может служить в действующей армии.



Забота государства о ребенке

  • Усыновление (удочерение) – юридический акт, в силу которого между усыновленным ребенком и его усыновителем устанавливаются правовые (личные и имущественные) отношения, аналогичные отношениям, аналогичные отношениям между родителями и детьми.

  • Патронат – форма воспитания, при которой дети, оставшиеся без попечения родителей, передаются на воспитание в семьи граждан по договору, заключаемому уполномоченным государственным органом и лицом (патронатным воспитателем), выразившим желание взять ребенка на воспитание (ст. 1 КЗоБС).

  • Опекун (попечитель) – лицо, назначенное в установленном законом порядке для осуществления функций по опеке и попечительству.

  • Опека (попечительство) – правовая форма защиты прав и интересов несовершеннолетних и лиц, признанных судом недееспособными (ограниченно дееспособными).



Ситуация

  • Супруги Мыркынбаевы отправились изучать жизнь серебристых горилл на воле в джунгли Южной Америки, оставив своего 12-летнего сына Мэлса друзьям семьи, так как в городе, в котором они жили у них не было родственников. Поездка должна была продлиться 3 месяца. Но спустя некоторое время поступило сообщение, в котором говорилось: «Самолет , на котором летели супруги Мыркынбаевы пропал в джунглях. Поисковые работы не дали никаких результатов».

  • Вестей о них с момента пропажи самолета не было в течение 12 месяцев. И орган опеки и попечительства поставил вопрос об установлении опеки над несовершеннолетним Мэлсом.

  • За разрешением установления опеки над Мэлсом почти одновременно обратились дедушка с бабушкой Мыркынбаевы со стороны отца, родные тетя с дядей со стороны матери, жившие в другом городе, и друзья семьи, у которых супруги Мыркынбаевы оставили своего сына Мэлса.



Аргументы сторон выглядели так:

  • Дедушка с бабушкой ссылались на то, что они на пенсии и у них будет больше времени заниматься воспитанием внука. А так как это внук их единственного сына, то суд просто обязан разрешить установить им опеку над ним.

  • Тетя с дядей ссылались на то, что они работают и неплохо зарабатывают, так что совершенно спокойно могут обеспечить безбедное существование своих двоих детей и племянника.

  • Семья, в которой остался Мэлс – это друзья отца – главным аргументом выдвигало то, что у них нет собственных детей, они хорошо зарабатывают и могут обеспечить безбедное существование ребенка и уделять ему много времени. Также они утверждали, что переезд в другой город, перемена места учебы причинит ребенку психологическую травму.



Ситуации

  • Сестры Анеля, 15 лет, и Раушан, 5 лет, остались без родителей. Анелю хочет забрать мамина старшая сестра, у которой муж и двухлетний ребенок. Она считает, что Анеля будет помогать ей воспитывать мальчика. А Раушан предлагает сдать в семейный детский дом и оформить патронат. Сестры против этого решения, они хотят жить вдвоем.

  • Родители Сухомлинского Афанасия лишены родительских прав. Мальчику 11 лет. Орган опеки и попечительства пытается устроить его в детский дом «Надежда», но мальчик хочет уехать в деревню к бабушке, матери отца, которой 75 лет. Бабушка не возражает, но приехать сама за мальчиком не может, так как очень стара.

  • У троих детей Омаровых мама умерла от рака. Они живут в трехкомнатной квартире в г.Таразе, им соответственно 11, 9 и 6 лет. Отец с матерью развелся 4 года назад и живет в России, приехал на похороны матери и хочет продать квартиру и забрать детей в Россию. Мать завещала квартиру детям, она их предупредила, что они никуда уезжать не должны, пусть живут вместе с ее сестрой, у которой свой двухлетний ребенок. Сестра хочет установить над племянниками опекунство, но муж против этого.



Семья – основа воспитания детей

  • Семья – основа воспитания детей, так было и так будет всегда. Здесь знают, как накормить, одеть и погулять с ребенком, но воспитывают как умеют или как получится. И получается по-разному. Родители должны быть строгими, но добрыми! Добро порождает добро. Это следует помнить папам и мамам. Голос родителя может быть тихим и громким, ласковыми и певучим, загадочным и твёрдым. Но не крикливым. Сказанные родителем даже строгие слова не должны быть злыми. Помните, дети быстро усваивают тон и манеру общения в семье и переносят её в пространство своего общения. В семье формируется личность ребёнка. Следует ценить эту личность и отмечать все хорошие качества, которыми обладает ребёнок. В атмосфере доброты и уважительного отношения вырастет человек, уверенный в своих силах, добрый и отзывчивый на чужую беду, управляющий своими действиями и эмоциями, относящийся к недостаткам окружающих терпимо. В семьях, где ребёнка балую и лелеют, не разрешают делать самых простых вещей, вырастают безынициативные, капризные, не способные принимать самостоятельные решения люди. И став взрослыми, они также не решают самых обычных житейских проблем. В полных, но неблагополучных семьях, где часто ссорятся, дети все воспринимают очень болезненно. Если ребёнка не любят в семье, он может замкнуться, ожесточиться. Дурное воспитание приводит к хулиганству, правонарушениям. Сухое и суровое – к жестокости. Противоречивое воспитание - к неврозу. Каким вырастет ребёнок: выносливым или безответственным, трудолюбивым или неуравновешенным, легкоранимым или безразличным – все зависит от уровня воспитания или невоспитанности. Все зависит от семьи, в которой он растет. Родители должны понимать, что доброе и уважительное отношение в семье войдёт в плоть и кровь ребёнка и вернётся к ним же через годы. Не зря же народная мудрость гласит: «Что посеешь, то и пожнёшь».



Родителя следует знать следующие правила и следовать им:

  • Никогда не воспитывайте ребёнка в плохом настроении. Чётко определите, что вы хотите от ребёнка, и ясно ему это объясните. Узнайте, что он думает по поводу этого. Не контролируйте каждый шаг - предоставляйте больше самостоятельности. Не подменяйте воспитание опекой. Не подсказывайте готового решения, но покажите пути к нему. Иногда вместе разбирайте пути, которые ведут к цели. Обязательно хвалите ребёнка за успех и демонстрируйте свою радость этому успеху. Если совершен проступок, сразу сделайте замечание, оценку произошедшего и дайте время осознать услышанное. Оценивайте поступок, а не самого ребёнка. Чем короче замечание – тем лучше. Прикоснитесь к ребёнку, дав понять, что несмотря на ошибку, верите ему. Воспитание должно быть постоянным, постепенным, поэтапным.



Ситуация

  • Девочка-восьмиклассница воспитывается в неполной семье. Мать очень строга. В доме – никаких развлечений. Телевизор старого образца, можно смотреть только две программы, нет никакой аппаратуры. И не потому, что нет средств ее приобрести. У матери свой жизненный принцип – ничего лишнего.

  • Свободное время девочки строго ограничено – после пяти вечера (зимой или летом) она должна быть дома. Девочка очень боится матери и все ее требования выполняет безукоризненно, иначе следует строгое наказание.

  • В школе это совсем другой человек: грубая, агрессивная, постоянно конфликтует с одноклассниками и учителями, несдержанная, крикливая, может ударить.

  • Как вы можете объяснить это двойственное поведение? В чем причина этой двойственности?



Родительский дом

  • Радость или грусть нас ждет потом…

  • Но всему начало – отчий дом.

  • Там у колыбели матери нам пели

  • Песню о любви

  • Вновь сейчас во мне звучит она.

  • Ждет меня наш домик в три окна.

  • Близко ли, далеко – свет родимых окон

  • Вечно не померкнет он для нас.



Похожие:

Права детей Нормативно-правовые документы о правах детей icon1. Права ребёнка Нормативно-правовые документы, М., Сфера, 2005 г. Права ребёнка Нормативно-правовые документы, М., Сфера, 2005 г
Права вашего ребёнка под ред. А. Б. Суслова. М., Педагогическое общество России, 2005 г
Права детей Нормативно-правовые документы о правах детей iconНормативно-правовые документы, регламентирующие обращение лекарственных средств

Права детей Нормативно-правовые документы о правах детей iconДокладчик: к ф. м н. Сивачок С. Г
Нормативно-правовые документы по вопросам формирования государственных информационных ресурсов Росгидромета
Права детей Нормативно-правовые документы о правах детей iconСайты подготовки к егэ федеральные нормативно-правовые документы по организации и проведению гиа и егэ

Права детей Нормативно-правовые документы о правах детей iconУзнать основные правовые акты в области прав ребенка. Узнать основные правовые акты в области прав ребенка
Таким образом, признавая равные права детей на все свободы, провозглашенные в декларации, международное сообщество признает необходимость...
Права детей Нормативно-правовые документы о правах детей iconДокумент, в котором определены права и обязанности детей, называется «Конвенция о правах ребенка»
Конвенция это большой документ, содержащий около 50 статей. Мы сегодня поговорим об основных положениях
Права детей Нормативно-правовые документы о правах детей iconНормативно-правовые документы Администрация Новгородской области
Доля фонда оплаты труда учителей в общем фонде оплаты труда работников оу в среднем по субъекту
Права детей Нормативно-правовые документы о правах детей iconПлан план. Нормативно правовые документы
Под аудиторской деятельностью понимается предпринимательская деятельность аудиторских организаций по проведению аудиторских проверок...
Права детей Нормативно-правовые документы о правах детей iconМинистерство образования Московской области Детское население Московской области
Совершенствование и развитие на региональном уровне нормативно-правовой базы по развитию семейных форм устройства детей-сирот и детей,...
Права детей Нормативно-правовые документы о правах детей iconЛабораторная работа :«Я мыслю- следовательно, я существую»
Используя поисковые системы, найдите Международные документы о правах человека ( Конвенция о правах ребёнка, Всеобщая декларация...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница