«Детская одаренность» «Детская одаренность»




Название«Детская одаренность» «Детская одаренность»
Дата конвертации05.03.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации


«Детская одаренность»

  • «Детская одаренность»


Ниже перечислены личностные черты и деловые качества,

  • Ниже перечислены личностные черты и деловые качества,

  • которые педагог встречает у

  • своих учеников.

  • Отметьте знаком «+»

  • те свойства, которые Вам

  • нравятся в учениках,

  • а знаком «-» те, что

  • не нравятся.



    • Дисциплинированный.
    • Неровно успевающий.
    • Организованный.
    • Выбивающийся из общего темпа.
    • Эрудированный.
    • Странный в поведении, непонятный.
    • Умеющий поддержать общее дело.
    • Выскакивающий на уроке с нелепыми замечаниями.
    • Стабильно успевающий (всегда хорошо учится).
    • Занятый своими делами (индивидуалист).
    • Быстро, «на лету» схватывающий.
    • Не умеющий общаться, конфликтный.
    • Общающийся легко, приятный в общении.
    • Иногда тугодум, иногда не может понять очевидного.
    • Ясно, понятно для всех выражающий свои мысли.
    • Не всегда желающий подчиняться большинству
    • или официальному руководителю.


Если чётных «+» больше, то

  • Если чётных «+» больше, то

  • Вы – нестандартный педагог, умеющий обнаружить, выявить, разглядеть скрытую незаурядную одарённость.

  • На практике такие педагоги встречаются редко!





Все дети наделены с рождения определенными задатками и способностями.

  • Все дети наделены с рождения определенными задатками и способностями.

  • Однако не все они развиваются.

  • Нераскрытые возможности постепенно угасают вследствие невостребованности.

  • Процент одаренных с годами резко снижается: если в 10-летнем возрасте их примерно 60 70 %, то к четырнадцати годам — 30 40 %, а к семнадцати — только 15 20 %.



Интеллектуальное развитие к 5,5 годам имеет положительное ускорение, которое сменяется отрицательным, а к 12 годам в основном завершается.

  • Интеллектуальное развитие к 5,5 годам имеет положительное ускорение, которое сменяется отрицательным, а к 12 годам в основном завершается.

  • К 8 годам достигается 90% развития интеллекта;

  • По результатам диагностики интеллект 12-летних подростков и уч-ся 11-х классов существенно не

  • отличаются.



Первая — сверходаренные дети, таких называют гениями. Это самая малочисленная группа, к которой относят не более одного человека на десять тысяч.

  • Первая — сверходаренные дети, таких называют гениями. Это самая малочисленная группа, к которой относят не более одного человека на десять тысяч.

  • Вторая — высокоодаренные, или талантливые, примерно 2 3 %.

  • Третья — собственно одаренные (15 25 %).

  • Остальные дети входят в пределы нормы (70 %) и 2-5% относят к умственно отсталым.



1-й тип – подвижный, веселый, коммуникабельный, открытый, с хорошим речевым развитием, лидер, фантазер.

  • 1-й тип – подвижный, веселый, коммуникабельный, открытый, с хорошим речевым развитием, лидер, фантазер.

  • 2-й тип – замкнутый, тихий, размышляющий,

  • застенчивый пугливый.







1.Как Вы думаете, какого возраста должны быть родители, чтобы у них родился одарённый ребёнок?

  • 1.Как Вы думаете, какого возраста должны быть родители, чтобы у них родился одарённый ребёнок?

  • 2.В каком возрасте может проявиться одаренность?





Раннее проявление

  • Раннее проявление

  • Трехлетний Моцарт, четырехлетний Ф.Й.Гайдн;

  • Пятилетний Я.Л.Ф.Мендельсон;

  • С.С.Прокофьев, выступивший композитором в 8 лет.



В период отрочества :

  • В период отрочества :

  • Ф. И. Тютчев поступил в университет в 15 лет. Будущий поэт освоил курс всего за два года.

  • Л. Д. Ландау, поступивший в университет в 13 лет, стал выдающимся физиком.

  • Дипломат, писатель и полиглот А. С. Грибоедов поступил в Московский университет в 11 лет.



В зрелом возрасте

  • В зрелом возрасте

  • Крылов начал писать в 40 лет,

  • Аксаков – в 55 лет;

  • А.Энштейн

















Высокий уровень обученности воспитанников школы-студии «Вдохновение» доказывает их участие и победы в конкурсах и фестивалях детского творчества разных уровней, участие в городских мероприятиях и торжественных открытиях.

  • Высокий уровень обученности воспитанников школы-студии «Вдохновение» доказывает их участие и победы в конкурсах и фестивалях детского творчества разных уровней, участие в городских мероприятиях и торжественных открытиях.













































Педагогу не следует уделять слишком много внимания

  • Педагогу не следует уделять слишком много внимания

  • игровому обучению с ярко выраженным элементом соревновательности. Одаренный ребенок будет чаще

  • всего оказываться победителем, что может вызвать

  • неприязнь соучеников и не благоприятствует созданию атмосферы всеобщей заинтересованности, к которой

  • стремится педагог.

  • Педагог не должен возводить одаренного ребенка на

  • пьедестал или делать из него вундеркинда в глазах других учеников. Успехи его будут должным образом оценены, а неуместное выпячивание его исключительности достижений рождает чаще всего раздражение, ревность и отторжение вместо ожидаемой похвалы. Другая крайность — преднамеренное публичное принижение уникальных способностей и даже сарказм со стороны педагога,— конечно, недопустима.



Не занимайтесь наставлениями, помогайте детям действовать независимо, не давайте прямых инструкций относительно того, чем они должны заниматься .

  • Не занимайтесь наставлениями, помогайте детям действовать независимо, не давайте прямых инструкций относительно того, чем они должны заниматься .

  • Не сдерживайте инициативы и не делайте за них то, что они могут сделать самостоятельно .

  • Научите воспитанников прослеживать межпредметные связи и использовать знания, полученные при изучении других предметов.

  • Приучайте детей к навыкам самостоятельного решения проблем, исследования и анализа ситуации.

  • Используйте трудные ситуации, возникшие в образовательном учреждении или дома, как область приложения полученных навыков при решении задач.

  • Помогайте детям научиться управлять процессом усвоения знаний .





Похожие:

«Детская одаренность» «Детская одаренность» icon1. Понятия «одарённость», «одарённые дети». Понятия «одарённость», «одарённые дети»
К. К. Платонов) «Одарённость это генетически обусловленный компонент способностей, развивающийся в соответствующей деятельности или...
«Детская одаренность» «Детская одаренность» iconОдаренность
Одарённость проявляется в успешности деятельности, имеющей стихийный, самодеятельный характер
«Детская одаренность» «Детская одаренность» iconОдаренность Одаренность Одаренные дети
Совместное действие способностей позволяет компенсировать недостаточность отдельных способностей за счет преимущественного развития...
«Детская одаренность» «Детская одаренность» iconИнтеллектуальная одарённость: реалии, проблемы, перспективы. Повестка дня Понятия «одарённость», «одарённый ребёнок»
Одним из наиболее дискуссионных вопросов, касающихся проблемы одаренных детей, является
«Детская одаренность» «Детская одаренность» iconОдаренность – это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах по сравнению с другими людьми. Одаренность
Знакомство учителей с научными данными о психологических особенностях и методических приемах
«Детская одаренность» «Детская одаренность» icon«Одарённые дети» одно из направлений национального проекта «Школа 21 века» Что такое «одарённость» и «одарённый ребёнок»?
Одарённость это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более...
«Детская одаренность» «Детская одаренность» iconДетская организация «импульс» Детская организация «импульс»
Разнообразные ритуалы, объединяемые идеей «возрождения времени», известны с древних времен. Однако, украшенная блестящими игрушками,...
«Детская одаренность» «Детская одаренность» iconПонятие «одаренность» мы рассматриваем как дар, которым природа наделяет каждого ребенка, как «потенциал личности, комплекс нереализованных возможностей» (Д. Рензулли), и, следовательно
Понятие «одаренность» мы рассматриваем как дар, которым природа наделяет каждого ребенка
«Детская одаренность» «Детская одаренность» iconВ целом же можно представить одаренность как систему, включающую следующие компоненты

«Детская одаренность» «Детская одаренность» iconОдаренность
Высокая критичность к результатам собственного труда, склонность ставить сверхтрудные цели
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница