Планирование это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления образовательной работы с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов




НазваниеПланирование это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления образовательной работы с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов
Дата конвертации05.03.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации



  • Планирование – это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления образовательной работы с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов. От того, насколько продумано, грамотно осуществлено планирование, зависит эффективность образовательной работы в целом.



  • Одним из положений Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (ФГТ) является следующее: «Программа должна основываться на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса».

  • Основой данного принципа является тематическое планирование – особая форма организации образовательного процесса в детском саду, объединяющая все виды детской деятельности в течение определенного промежутка времени (день, неделя)



  • Построение всего образовательного процесса вокруг одной центральной темы дает большие возможности для развития детей. Темы помогают организовать информацию оптимальным способом. У дошкольников появляются многочисленные возможности для практики, экспериментирования, развития основных навыков, понятийного мышления.

  • Тематический принцип построения образовательного процесса позволяет легко вводить региональный и культурные компоненты, учитывать специфику дошкольного учреждения.



Введение одинаковых тем в различных возрастных группах обеспечивает достижение единства образовательных целей и преемственности в детском развитии на протяжении всего дошкольного возраста, органичное развитие детей в соответствии с их индивидуальными возможностями.

  • Введение одинаковых тем в различных возрастных группах обеспечивает достижение единства образовательных целей и преемственности в детском развитии на протяжении всего дошкольного возраста, органичное развитие детей в соответствии с их индивидуальными возможностями.

  • Тематический подход помогает оптимальной организации образовательного процесса для детей с особыми образовательными потребностями.



Темообразующим фактором могут быть реальные события, происходящие в окружающем мире и вызывающие интерес детей: яркие природные явления, общественные события, праздники.

  • Темообразующим фактором могут быть реальные события, происходящие в окружающем мире и вызывающие интерес детей: яркие природные явления, общественные события, праздники.

  • Одной теме может быть уделено не менее одной недели.

  • Тема должна быть отражена в подборе материалов, находящихся в группе и в уголках развития.

  • Исходя из поставленных задач, в основе тематического планирования лежит экспериментальная, практическая и игровая деятельность детей.

  • В соответствии с ФГТ программные образовательные задачи решаются в совместной деятельности взрослого и детей и в самостоятельной деятельности детей.

  • Цель введения основной темы периода - интегрировать образовательную деятельность и избежать неоправданного дробления детской деятельности по образовательным областям.











  • Реализацию комплексно-тематической модели обеспечивает насыщенная предметно- развивающая среда.

  • Содержательно все центры должны быть связаны единой темой, что дает ребенку возможность более полно и разносторонне «прожить» материал.

  • Организационная предметно-развивающая среда строится с ориентацией на зону ближайшего развития каждого ребенка и представляет детям уровень сложности игр, заданий.

  • Все материалы открыты и доступны детям.

  • Согласно интересам детей центры могут быть как постоянные, так и временные, например центр кулинарии.



  • Такое построение образовательной работы позволяет учесть следующие

  • принципы дошкольной дидактики:

  • Принцип последовательности.

  • Принцип систематичности: совместная деятельность осуществляется согласно планированию, с обязательным закреплением в самостоятельной деятельности.

  • Принцип повторности: тема недели проходит через все виды деятельности, что позволяет детям хорошо усваивать материал, накапливать полезную информацию, пополнять багаж знаний, а главное – обобщить свой опыт.

  • Принцип интеграции, взаимосвязи всех направлений работы с детьми дошкольного возраста.



Календарный план является основным документом в работе с детьми, предусматривающим планирование всех видов деятельности детей и соответствующих им форм работы на каждый день. Без этого документа педагог не имеет права приступать к работе.

  • Календарный план является основным документом в работе с детьми, предусматривающим планирование всех видов деятельности детей и соответствующих им форм работы на каждый день. Без этого документа педагог не имеет права приступать к работе.

  • Основным является перспективно-календарное планирование: часть работы планируется на перспективу (месяц, квартал, год), а конкретное содержание – на каждый день.



Титульный лист

  • Титульный лист

  • Список детей

  • Список детей по подгруппам

  • Режим дня

  • График образовательного процесса

  • Регламент НОД

  • Календарно-тематическое планирование ОП

  • График ИКР

  • Циклограмма работы педагога

  • Перспективный план работы с родителями

  • Календарный план







Реализация комплексно-тематического принципа построения образовательного процесса фактически не возможна вне взаимосвязи с принципом интеграции.

  • Реализация комплексно-тематического принципа построения образовательного процесса фактически не возможна вне взаимосвязи с принципом интеграции.

  • Интеграция содержания дошкольного образования – состояние связанности, взаимопроникновения и взаимодействия отдельных образовательных областей, обеспечивающее целостность образовательного процесса.

  • Полноценная реализация темы невозможна без интеграции различных видов детской деятельности.



Конспект

  • Конспект

  • непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Познание» (ФЭМП)

  • «Состав числа 5»

  • Лексическая тема «Посуда»

  • старшая группа



Формирование знаний об образовании числа «5», путем сравнения групп предметов из двух меньших.

  • Формирование знаний об образовании числа «5», путем сравнения групп предметов из двух меньших.

  • Развитие умения различать цифры и соотносить их с количеством, моделировать число из палочек Кюизенера.

  • Упражнение в согласовании прилагательных с существительными.

  • Формирование и уточнение представлений детей о чайной посуде, ее назначении.

  • Совершенствование у детей навыка ориентировки в пространстве и на листе бумаги (верхнее правое, верхнее левое, нижнее левое, нижнее правое; справа, слева, в центре, на).

  • Развитие целостного восприятия, умения составлять из частей целое.

  • Развитие мелкой моторики.

  • Воспитание умения сотрудничать, анализировать собственную деятельность.















Плавное введение в НОД и выход из НОД (переход к самостоятельной деятельности – «от игры к игре»).

  • Плавное введение в НОД и выход из НОД (переход к самостоятельной деятельности – «от игры к игре»).

  • Мотивация к деятельности через создание проблемной ситуации.

  • Роль детей, как главных «учителей» для игрового персонажа, для осознания ими своей важности, значимости и успешности.

  • Организация НОД в наиболее доступной для дошкольников игровой форме (игра, экспериментирование, практическая деятельность).

  • Подведение итогов на каждом этапе НОД для осознания ребенком позиции «субъекта деятельности» (цель, способы реализации, результат).

  • Интегрирование образовательного содержания (связи между разными ОО).

  • Использование субъект-субъектных отношений при организации детской деятельности (выбор способов решения игровой ситуации).

  • Личностно-ориентированное общение с детьми (позиция педагога - на уровне детей, «глаза в глаза»).





Похожие:

Планирование это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления образовательной работы с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов iconЗаблаговременное определение порядка, последовательности средств, форм и методов, с помощью которых реализуются и интегрируются образовательные области
Охватить в плане все виды детской деятельности, влияющие на все направления развития ребенка
Планирование это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления образовательной работы с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов iconРешение на осуществление образовательной деятельности при обязательном соблюдении лицензионных требований и условий, выданное лицензирующим органом юридическому лицу
Лицензирование учебного заведения это процедура, устанавливающая соответствие условий осуществления образовательного процесса, предлагаемых...
Планирование это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления образовательной работы с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов iconКвиллинг Материал подготовлен учителем технологии моу сош №2 Темновой Е. В
Ознакомить слушателей с опытом работы путем прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приемов, форм...
Планирование это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления образовательной работы с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов iconЛекция N1 Лебедева И. А
Менеджмент это управление в социально-экономических системах: совокупность современных принципов, методов, средств и форм управления...
Планирование это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления образовательной работы с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов iconБиблиотечное обслуживание в школьной библиотеке: специфика форм и методов мкоу новотроицкая оош
Современная законодательная база осуществления социально-обоснованных приоритетных направлений библиотечного обслуживания
Планирование это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления образовательной работы с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов iconИзменения порядка осуществления государственного жилищного надзора Изменения порядка осуществления государственного жилищного надзора
Федеральный закон от 4 июня 2011 г. №123-фз «О внесении изменений в Жилищный кодекс Российской Федерации и отдельные законодательные...
Планирование это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления образовательной работы с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов iconОбновление содержания последипломного образования Семенина С. К., д п. н., профессор
Проблемы учителя: появление новых форм образовательной деятельности (моделирование практических ситуаций, групповые игры, обучение...
Планирование это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления образовательной работы с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов iconОдна из новых форм организации работы в доу – это Одна из новых форм организации работы в доу – это
Одна из новых форм организации работы в доу это использование информационных технологий в образовательном процессе
Планирование это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления образовательной работы с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов icon3 логопедические группы (46 детей)
Осуществление системы коррекционно-развивающей работы с детьми, предусматривающей полное взаимодействие и преемственность действий...
Планирование это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления образовательной работы с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов iconВоспитательная технология – совокупность форм и методов, приемов и средств воспроизведения теоретически обоснованного процесса воспитания, позволяющего достигать поставленные воспитательные цели
Элементы технологии должны быть воспроизводимы любым педагогом и гарантировать достижения результата
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница