Задача создание безбарьерной школьной среды для детей-инвалидов




НазваниеЗадача создание безбарьерной школьной среды для детей-инвалидов
Дата конвертации05.03.2013
Размер445 b.
ТипЗадача





«Особая задача - создание безбарьерной школьной среды для детей-инвалидов.

  • «Особая задача - создание безбарьерной школьной среды для детей-инвалидов.

  • В 2010 году будет принята

  • пятилетняя государственная программа "Доступная среда", направленная на решение этих проблем.»

  • (Ежегодное Послание Президента РФ Д.Медведева Федеральному Собранию РФ)



С целью реализации поручения Президента Российской Федерации от 19 мая 2008 года в программу реализации приоритетного национального проекта «Образование» на 2009-2012 годы включено мероприятие «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов», предусматривающее поэтапное создание в течение 4 лет в каждом субъекте Российской Федерации условий для дистанционного обучения детей-инвалидов

  • С целью реализации поручения Президента Российской Федерации от 19 мая 2008 года в программу реализации приоритетного национального проекта «Образование» на 2009-2012 годы включено мероприятие «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов», предусматривающее поэтапное создание в течение 4 лет в каждом субъекте Российской Федерации условий для дистанционного обучения детей-инвалидов











Обеспечить доступ детей-инвалидов к образовательным и иным информационным ресурсам

  • Обеспечить доступ детей-инвалидов к образовательным и иным информационным ресурсам

  • Оказать поддержку семьям, воспитывающим детей, с нарушениями развития

  • Создать безбарьерную среду для детей-инвалидов

  • Обеспечить получение качественного образования

  • Расширить возможности последующей профессиональной занятости

  • Способствовать успешной социализации и интеграции в общество



В соответствии с постановлением Правительства Белгородской области от 21 сентября 2009 года №311-пп «Об организации дистанционного образования детей-инвалидов» и на основании приказа департамента образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области от 6.10.2009 г. №1912 «О создании Центра дистанционного образования детей-инвалидов» при ГОУ «Белгородский инженерный юношеский лицей-интернат» создан Центр дистанционного образования детей-инвалидов.

  • В соответствии с постановлением Правительства Белгородской области от 21 сентября 2009 года №311-пп «Об организации дистанционного образования детей-инвалидов» и на основании приказа департамента образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области от 6.10.2009 г. №1912 «О создании Центра дистанционного образования детей-инвалидов» при ГОУ «Белгородский инженерный юношеский лицей-интернат» создан Центр дистанционного образования детей-инвалидов.



На сайте лицея-интерната создана информационная страница ЦДО:

  • На сайте лицея-интерната создана информационная страница ЦДО:

  • Размещены нормативные документы федерального уровня

  • Положение о ЦДО (на согласовании)

  • Договора с родителями, учителями на безвозмездное временное пользование компьютерным оборудованием (на согласовании)

  • Методические рекомендации для родителей



Информационные материалы по вопросу «Создание условий для организации дистанционного обучения детей-инвалидов, нуждающихся в обучении на дому, в рамках программы реализации ПНП «Образование» на 2009-2012 годы»

  • Информационные материалы по вопросу «Создание условий для организации дистанционного обучения детей-инвалидов, нуждающихся в обучении на дому, в рамках программы реализации ПНП «Образование» на 2009-2012 годы»

  • Рекомендации по организации деятельности по созданию условий для дистанционного обучения детей-инвалидов, нуждающихся в обучении на дому, в субъекте Российской Федерации



Приказ Минобрнауки России от 6 мая 2005 г. №137 «Об использовании дистанционных образовательных технологий»

  • Приказ Минобрнауки России от 6 мая 2005 г. №137 «Об использовании дистанционных образовательных технологий»

  • Рекомендации по организации деятельности по созданию условий для дистанционного обучения детей-инвалидов, нуждающихся в обучении на дому, в субъекте Российской Федерации

  • Типовое положение об обучении на дому детей-инвалидов и детей с тяжёлыми формами хронических соматических заболеваний



Конституция РФ (ст. 19, 43)

  • Конституция РФ (ст. 19, 43)

  • Закон РФ от 10 июля 1992 года №3266-1 «Об образовании» (ст.5, 7,12,15, 16, 17, 20, 29, 50, 52.1)

  • Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. №181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»

  • Письмо Минобрнауки России от 18.04.2008 № АФ-150/06 «О создании условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами»



Оптимальным вариантом является реализация мероприятия на условиях паритетного софинансирования за счёт средств федерального бюджета и бюджетов субъектов Российской Федерации

  • Оптимальным вариантом является реализация мероприятия на условиях паритетного софинансирования за счёт средств федерального бюджета и бюджетов субъектов Российской Федерации

  • За счёт региональных бюджетов будут оплачиваться расходы на организацию деятельности базовых образовательных учреждений, оплату труда учителей, оплату услуг доступа к сети Интернет, техническое обслуживание рабочих мест детей-инвалидов и учителей.

  • (Дополнительные обоснования по мероприятию «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов»)



обеспечение доступа обучающихся и педагогических работников к учебно-методическому комплексу, позволяющему обеспечить освоение и реализацию образовательной программы, и другим электронным образовательным ресурсам;

  • обеспечение доступа обучающихся и педагогических работников к учебно-методическому комплексу, позволяющему обеспечить освоение и реализацию образовательной программы, и другим электронным образовательным ресурсам;

  • организация образовательного процесса;

  • организация учебно-методической помощи обучающимся, учителям, родителям обучающихся;

  • ведение учета детей-инвалидов (нуждающихся в обучении с использованием дистанционных образовательных технологий);

  • осуществление мониторинга деятельности по организации дистанционного обучения детей-инвалидов Белгородской области



Дети-инвалиды, обучающиеся на дому:

  • Дети-инвалиды, обучающиеся на дому:

    • дети с хроническими соматическими заболеваниями
    • с ограничениями в движении
    • слабовидящие и слепые
    • слабослышащие и глухие
    • и т.д.




Дистанционное обучение осуществляется непосредственно Центром, в порядке, установленном законодательством Российской Федерации в области образования.

  • Дистанционное обучение осуществляется непосредственно Центром, в порядке, установленном законодательством Российской Федерации в области образования.

  • Обучение осуществляется учителями, состоящими в штате Центра и работающими в Центре по основному месту работы или по совместительству.

  • (письмо Минобрнауки России от 30.09.2009 г №06-1254 «Рекомендации по организации деятельности по созданию условий для дистанционного обучения детей-инвалидов, нуждающихся в обучении на дому, в субъекте Российской Федерации»)













Сочетание дистанционной и очно-сессионной

  • Сочетание дистанционной и очно-сессионной

  • (в целях удовлетворения коммуникативной потребности детей)



регламентируется учебным планом в соответствии с письмом МНО РСФСР от 14.11.1988 г. № 17-253-6. Право распределения часов по предметам предоставляется департаментом образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области.

  • регламентируется учебным планом в соответствии с письмом МНО РСФСР от 14.11.1988 г. № 17-253-6. Право распределения часов по предметам предоставляется департаментом образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области.

  • При этом необходимо учитывать индивидуальные особенности, психофизические возможности детей



в I-IV классах — 8 часов,

  • в I-IV классах — 8 часов,

  • в V-VIII — 10 часов,

  • в IX классах — 11 часов,

  • в Х-ХI — 12 часов в неделю.



Обучение в Центре будет проводится по индивидуальным образовательным программам.

  • Обучение в Центре будет проводится по индивидуальным образовательным программам.

  • Разработка индивидуальной образовательной программы и индивидуального учебного плана каждого ученика будет осуществляться на основе уровневой дифференциации, индивидуальных особенностей и интересов обучающихся, рекомендаций специалистов.



















Образовательное учреждение при реализации образовательных программ с использованием ДОТ вправе вести учет результатов образовательного процесса и внутренний документооборот в электронно-цифровой форме в соответствии с Федеральным законом от 10 января 2002 г. N 1-ФЗ "Об электронной цифровой подписи" (Собрание законодательства РФ, 2002, N 2, ст. 127).

  • Образовательное учреждение при реализации образовательных программ с использованием ДОТ вправе вести учет результатов образовательного процесса и внутренний документооборот в электронно-цифровой форме в соответствии с Федеральным законом от 10 января 2002 г. N 1-ФЗ "Об электронной цифровой подписи" (Собрание законодательства РФ, 2002, N 2, ст. 127).

  • Сохранение сведений об итоговой, государственной (итоговой) аттестации и личных документах обучающихся на бумажном носителе является обязательным.

  • (ПРИКАЗ МИНОБРНАУКИ РОССИИ от 6 мая 2005 г. N 137 «ОБ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»)









  • Благодарим за внимание!



Похожие:

Задача создание безбарьерной школьной среды для детей-инвалидов iconПрограмма медицинского кружка для учащихся начальных классов
Создание адаптивной среды для детей с ограниченными возможностями на базе общеобразовательной школы
Задача создание безбарьерной школьной среды для детей-инвалидов iconКомплекс методов психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса в школе для больных детей и детей-инвалидов, включая особые психокоррекционные и развивающие программы

Задача создание безбарьерной школьной среды для детей-инвалидов iconРеализация индивидуальных программ развития одаренных детей Реализация индивидуальных программ развития одаренных детей
Создание образовательной среды в области основного и дополнительного образования для развития одаренности
Задача создание безбарьерной школьной среды для детей-инвалидов iconЗакон послужит ориентиром для дальнейшего совершенствования правового регулирования и практической деятельности в сфере социальной защиты инвалидов.
Российская Федерация подписала Конвенцию о правах инвалидов, одобренную Генеральной Ассамблеей ООН в декабре 2006 года. Конвенция...
Задача создание безбарьерной школьной среды для детей-инвалидов icon«Распространение современных организационно-правовых моделей, обеспечивающих успешную социализацию детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов»

Задача создание безбарьерной школьной среды для детей-инвалидов iconВозможности социализации детей-инвалидов средствами Единого информационного ресурса www vacad ru
Возможности социализации детей-инвалидов средствами Единого информационного ресурса
Задача создание безбарьерной школьной среды для детей-инвалидов iconСоздание среды для социально-профессионального самоопределения в условиях образовательного процесса

Задача создание безбарьерной школьной среды для детей-инвалидов iconРешение задач Задача 1 Задача 2 Задача 3 Задача из демоверсии Егэ-2012 (№ А8)
Непрерывная звуковая волна разбивается на отдельные маленькие временные участки, для каждого такого участка устанавливается определенная...
Задача создание безбарьерной школьной среды для детей-инвалидов iconСоздание среды для становления и развития личности, способной к успешной социализации и адаптации в обществе

Задача создание безбарьерной школьной среды для детей-инвалидов iconСоздание культурно-образовательной среды для учителей русского языка и литературы Ленинградской области

Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница