Основные принципы: Основные принципы




НазваниеОсновные принципы: Основные принципы
Дата конвертации05.03.2013
Размер445 b.
ТипЗакон



Основные принципы:

  • Основные принципы:

  • 1. Неделя должна быть целостной и законченной, т. е. иметь психологически очерченные начало и конец, основную идею и девиз.

  • 2. Необходимо каждый день иметь такие виды работы, которые делали бы его неповторимым, так и «сквозные» мероприятия, которые задавали бы общий дух Неделе.

  • 3. Каждый день должен быть целостным и законченным, т. е. содержать некое центральное мероприятие, иметь смысловую направленность, которая может выражаться в девизе дня.

  • 4. События Недели должны охватывать всю школу – и детей и взрослых.

  • 5. Мероприятия Недели не должны, по возможности, вмешиваться в учебный процесс.



Задачи:

  • Задачи:

  • 1. Повысить интерес педагогов и уч-ся школы к науке психология.

  • 2. Показать важность знания основ психологии при воспитании и обучении.

  • 3. Проработать коммуникации в системе ученик-учитель посредством участия педагогов и уч-ся в совместных акциях.

  • 4. Оказать психолого-консультативную помощь уч-ся посредством «почты доверия».

  • 5. Провести коррекционно-развивающие и профилактические мероприятия специалистами школы: психологом, соц.педагогом, логопедом.

  • 6. Развитие творческого воображения уч-ся (акции «Мой мир», «Школа будущего»).





Понедельник

  • Понедельник

  • Девиз дня: «Пусть в твоей жизни не будет черных полос!»

  • 1. Психологическая акция «Радуга настроения» (взрослые и дети школы).

  • 2. Психологическая акция «Мой мир» (рисуют младшие школьники).

  • 3. Психологическая акция «Почта доверия» (все взрослые и дети школы).

  • 4. Профилактическая беседа с уч-ся 6а и 6б кл.

  • (социальный педагог Цывкина Л. В.)

  • Вторник

  • Девиз дня: «У вас все получится!»

  • 1. Психологическая акция «Дневной дозор» (старшие школьники).

  • 2. Конкурс «Умники и умницы» (задания стенгазеты, младшие школьники).



Среда

  • Среда

  • Девиз дня: «Больше креатива!»

  • 1. Конкурс рисунков «Школа будущего: какой я вижу школу через 100 лет».

  • 2. Профилактическая беседа с уч-ся 5а и 5б кл.

  • (социальный педагог Цывкина Л. В.)

  • Четверг

  • Девиз дня: «И ты поднимешься!»

  • 1. Урок психологии в 9а кл. «Современный рынок труда».

  • (психолог Рогова О. В.)

  • 2. Психологическое занятие в 7 кл. «Это дружное слово «вместе».

  • (психолог Рогова О. В.)

  • Пятница

  • Девиз дня: «Все мы разные, и что ж? Только ты меня поймешь!»

  • 1. Логопедическое занятие в 1 классе «Путешествие в страну красивой речи».

  • (логопед Катышева Е. А.)

  • 2. Психологическое занятие в 4б кл. «Мосты и берега».

  • (психолог Рогова О. В.)





Задачи:

  • Задачи:

  • создает интригу, настраивает школу на «психологическую» волну, формирует общее настроение именно той тональности, ради которой и ведется вся психологическая работа в школе. Благодаря «Радуге» учебная неделя начинается в школе действительно по-особенному, не как всегда, ломаются некоторые устойчивые стереотипы, начинаются новые переживания и отношения.

  • Краткое содержание:

  • в начале и конце учебного дня взрослые и дети кидают жетончики в цветные ящики — по цвету своего настроения. Количество жетончиков подсчитывается и на следующий день вывешиваются результаты.

  • «Радуга» - не праздничное, привычное мероприятие, а погружение в новое, малознакомое школе переживание. Радужный замер делается дважды — в начале и конце рабочего дня в течение всей недели.



Задачи:

  • Задачи:

  • самораскрытие уч-ся, самовыражение посредством рисунка; диагностика детского коллектива, интересов, трудностей детей и др. Активизация детского творчества.

  • Краткое содержание:

  • большие листы ватмана или рулоны обоев крепятся на стенах коридоров (можно стилизовать под забор). Здесь уч-ся могли выразить все свои мысли посредством рисунков и надписей.



Задачи:

  • Задачи:

  • развитие творческого воображения уч-ся; диагностика значимых и желаемых для уч-ся аспектов школьной жизни.

  • Краткое содержание:

  • дети рисуют по теме «Школа будущего. Какой я вижу школу через 100 лет». Рисунки оцениваются индивидуально. Лучшие рисунки вывешиваются на стенде в коридоре школы.



Задачи:

  • Задачи:

  • вызвать интерес к науке психология; развитие познавательной сферы уч-ся; активизация духа соревновательности между классами.

  • Краткое содержание:

  • в коридоре уч-ся начальной школы вывешивается красочная стенгазета с психологическими заданиями, которые дети должны решить и как можно быстрее сдать психологу. Победившему классу — приз.



Задачи:

  • Задачи:

  • консультирование уч-ся и педагогов; средство общения.

  • Краткое содержание:

  • «почтовый ящик» вывешивается на дверь кабинета психолога — видном и доступном для всех месте. Анонимные записки с наболевшими вопросами (что невозможно задать при личной встрече) дети и педагоги бросают в ящик и в конце дня их нужно вынимать. На вопросы я отвечала письменно: печатала вопрос и ответ на него. Ответы вывешивались на следующий день на двери кабинета психолога.



стенгазета «.......» . Здесь были представлены разные психологические задачи, шутливые фотографии с мудрыми высказываниями и др. Носила информационно-ознакомительный характер.

  • стенгазета «.......» . Здесь были представлены разные психологические задачи, шутливые фотографии с мудрыми высказываниями и др. Носила информационно-ознакомительный характер.



Задачи:

  • Задачи:

  • развитие творческой активности уч-ся, стимулирование самоорганизации в классных коллективах.

  • Краткое содержание:

  • Каждому классу (5-9 классы) предлагался бланк со списком вопросов, на которые уч-ся нужно как можно быстрее найти правильные ответы. Победившим считается класс, раньше других сдавший бланк с правильными ответами. Игра дает возможность охватить все средние и старшие классы и требует от уч-ся усилий по самоорганизации.

  • Включены вопросы нескольких типов:

  • вопросы, требующие больших энергозатрат для получения правильного ответа (например, сколько ступенек до кабинета директора). Включая в игру такие вопросы дети сталкиваются с необходимостью делиться на группы, чтобы как можно скорее сделать задание. Внимание! Правильные ответы психолог должен знать сам!;

  • вопросы, направленные на знакомство с организацией работы и особенностями школы (например, во сколько начинается рабочий день поваров);

  • вопросы, выявляющие интересы и особенности взрослого школьного коллектива (любимое время года завуча).



Уважаемые ребята! С 6 по 10 апреля в нашей школе будет проходить Неделя психологии. Предлагаю вам принять участие в психологической акции «Дневной дозор», в ходе которой вам необходимо ответить на ниже приведенные вопросы, узнавая ответы на них у людей, о которых идет речь; ответы на вопросы о школе вы найдете самостоятельно. Класс, быстрее и точнее всех выполнивший это задание, получит приз! Бланк с ответами сдавать психологу Роговой О. В.

  • Уважаемые ребята! С 6 по 10 апреля в нашей школе будет проходить Неделя психологии. Предлагаю вам принять участие в психологической акции «Дневной дозор», в ходе которой вам необходимо ответить на ниже приведенные вопросы, узнавая ответы на них у людей, о которых идет речь; ответы на вопросы о школе вы найдете самостоятельно. Класс, быстрее и точнее всех выполнивший это задание, получит приз! Бланк с ответами сдавать психологу Роговой О. В.

  •  

  •  



1. Во сколько начинается рабочий день школьных поваров?

  • 1. Во сколько начинается рабочий день школьных поваров?

  • 2. Какой любимый урок был у директора Лощининой Н. Н., когда она училась в школе?

  • 3. Сколько ступенек ведет на 2 этаж (от охраны до кабинета директора)?

  • 4. Любимое время года завуча по воспитательной работе Лялиной А. Ю.

  • 5. Сколько компьютеров в 20 кабинете?

  • 6. Как зовут учительницу 3б класса?

  • 7. Сколько лет в этой школе работает учитель русского языка и литературы Борисов С. А.?

  • 8. Любимая книга библиотекаря Еремеевой В. В.

  • 9. Сколько рыбок живет в аквариуме 13 кабинета?

  • 10. Какие классы учатся во вторую смену?

  • 11. Сколько преподавателей иностранного языка в школе?

  • 12. Любимое комнатное растение учителя биологии Макаровой Г. И.

  • 13. Какого числа уч-ся 11 класса сдают ЕГЭ по математике?

  • 14. Какой тип темперамента у психолога школы Роговой О. В.?

  • 15. Сколько портретов ученых в кабинете физики?



А также, уч-ся 5-11 классов участвуют в акциях: «Радуга настроения» (при входе в школу и выходе из нее, выбрать жетон по цвету настроения), «Почта доверия» (любые интересующие вас вопросы опускаются не подписанными в почтовый ящик, расположенный на двери кабинета психолога – ответы на следующий день вывешиваются), конкурсе рисунков «Школа будущего: какой я вижу школу через 100 лет» (рисунки сдавать психологу).

  • А также, уч-ся 5-11 классов участвуют в акциях: «Радуга настроения» (при входе в школу и выходе из нее, выбрать жетон по цвету настроения), «Почта доверия» (любые интересующие вас вопросы опускаются не подписанными в почтовый ящик, расположенный на двери кабинета психолога – ответы на следующий день вывешиваются), конкурсе рисунков «Школа будущего: какой я вижу школу через 100 лет» (рисунки сдавать психологу).



Похожие:

Основные принципы: Основные принципы iconОсновные принципы Основные принципы
Необязательно ставить реакцию модели и реакцию наблюдателя в условия подкрепления
Основные принципы: Основные принципы iconТрудовой кодекс РФ 2001 г
Российской Федерации являются составной частью правовой системы Российской Федерации (ст. 10 Тк рф). Общепризнанные принципы и нормы,...
Основные принципы: Основные принципы iconОсновные понятия, используемые в градостроит кодексе Основные понятия, используемые в градостроит кодексе
Основные принципы законодательства о градостроительной деятельности (ст. 2 град кодекса рф)
Основные принципы: Основные принципы iconМатематика и Естественные Науки Основные принципы

Основные принципы: Основные принципы iconОсновные принципы анестезиологии исторические данные

Основные принципы: Основные принципы iconОсновные принципы работы с файловой системой пк файлы

Основные принципы: Основные принципы iconМосква 2006
Чего хотят инвесторы? Ipo: основные принципы построения инвестиционно-привлекательного бизнеса
Основные принципы: Основные принципы iconОсновные принципы исторической геологии и их типизация Историческая геология
Восстановление физико-географических условий земной поверхности геологического прошлого
Основные принципы: Основные принципы iconВопросы Назовите основные принципы организации го и ее предназначение. Перечислите задачи го
Современные средства поражения их поражающие факторы, мероприятия по защите населения
Основные принципы: Основные принципы iconОсновные принципы нового хозяйственного механизма Правовое регулирование
Новые формы финансирования и организации заработной платы педагогических работников общеобразовательных учреждений
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница