Занятие занятие




НазваниеЗанятие занятие
Дата конвертации05.03.2013
Размер445 b.
ТипСеминар



ЗАНЯТИЕ

  • ЗАНЯТИЕ



Цель семинара:

  • рассмотреть условия использования игровых методов и приемов в непосредственно организованной образовательной деятельности взрослого с детьми.



Рабочее пространство при разной форме организации ОД





Позиция взрослого



Игровые приемы



Чем отличается «настоящая» свободная игра от игры в НОД



ИГРОВАЯ ЗАДАЧА- это своеобразная формулировка, определение цели предстоящих действий



ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ

  • Детям предложили игровую задачу: «Давайте сделаем Петрушке фотографию. Кто хочет, присоединяйтесь», а затем идет обычная учебная работа, дети рисуют Петрушку, педагог руководит работой, учит, развивает, формирует какие-либо навыки и умения. Получается, что детям «пообещали» игру, но игра не состоялась.

  • Почему так произошло?



ИГРОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ



ИГРОВОЙ ПРИЕМ



ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ

  • Игровые задачи поставлены, и игровые действия присутствуют, но интерес детей быстро пропадает. Например: к детям «пришел» мишка и принес бочонок с лентами, после рассматривания которых, воспитатель предложил детям нарисовать ленты. Дети заинтересовались, приступили к работе, но вскоре интерес погас, они стали отвлекаться и мало интересовались полученными результатами.

  • Почему это произошло?



В опыте детей нет интересной для них информации, помогающей понять и принять связь содержания изображения с тем, для кого они предназначены.

  • В опыте детей нет интересной для них информации, помогающей понять и принять связь содержания изображения с тем, для кого они предназначены.

  • Детям был интересен новый персонаж, но им оказалась непонятной задача: для чего ленты мишке? Отсутствует мотивация.

  • Игровое содержание не соответствует логике игровых действий и смыслу реальных жизненных ситуаций. Таким образом, эти приемы оказались надуманы и неинтересны.



  • Знания детей об окружающем мире.

  • Интересы детей.

  • Мотивы игры конкретных детей, конкретной группы.

  • Способы выполнения игровых действий.

  • Логика развития игры, возможное усложнение игровых действий.





В ПРОЦЕССЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ИГРОВОЙ ЗАДАЧИ ВЗРОСЛЫЙ КАК РАВНОПРАВНЫЙ УЧАСТНИК:

  • Предлагает возможные способы решения игровой задачи.

  • Исподволь задает развивающее содержание (новые знания, способы деятельности и др.).

  • Предлагает свою идею или свой результат для детской критики.

  • Проявляет заинтересованность в результате других.

  • Включается во взаимную оценку и интерпретацию действий участников.

  • Усиливает интерес ребенка к работе сверстника.

  • Поощряет содержательное общение.

  • Провоцирует взаимные оценки, обсуждения возникающих проблем.



Заключительный этап НОД

  • «ОТКРЫТЫЙ КОНЕЦ»

  • Каждый ребенок работает в своем темпе и решает сам, закончил он или нет исследование, работу.

  • Оценка взрослым действий ребенка может быть дана лишь косвенно, как сопоставление результата с целью ребенка: что хотел сделать – что получилось.



Занятия в форме НОД (партнерской деятельности) введены в распорядок дня и недели группы. Для воспитателя это обязательные и спланированные действия.

  • Занятия в форме НОД (партнерской деятельности) введены в распорядок дня и недели группы. Для воспитателя это обязательные и спланированные действия.



Характеристика НОД

  • Включенность взрослого в деятельность наравне с детьми.

  • Добровольное присоединение детей к деятельности (без психологического и дисциплинарного принуждения).

  • Свободное общение и перемещение детей во время занятия (при соответствующей организации рабочего пространства).

  • Открытый конец занятия (каждый работает в своем темпе).



Проблемы перехода от занятий к партнерской форме организации деятельности взрослого с детьми

  • Как организовать пространство для партнерской деятельности?

  • Вдруг дети не захотят заниматься?

  • Как быть с теми, кто не хочет заниматься предложенным делом?

  • Планировать ли НОД?

  • ???





Похожие:

Занятие занятие iconЗанятие в клубе «Крепыш» Занятие №1 Путешествие в сказочный лес
Сформировать знания о понятии здоровье, его значение в развитии детей дошкольного возраста, об особенностях физического развития...
Занятие занятие iconЗанятие 3 Здравствуйте! Занятие 3 Здравствуйте!
Изучите к-5 и запомните (это очень важно: запомнить) все корни с чередующимися гласными, никогда к словам с чередующимися гласными...
Занятие занятие iconНелинейное программирование Практическое занятие №1

Занятие занятие iconОстрая дыхательная недостаточность Занятие №

Занятие занятие iconОстрые отравления занятие № Терминология

Занятие занятие iconЗанятие кружка «Мастерская керамики» Образ дерева

Занятие занятие iconТекст и контуры Занятие 7 Создание и работа с текстом

Занятие занятие iconЗанятие 7 Краткий обзор дискриминантного, факторного, кластерного анализов

Занятие занятие iconЗдоровье и окружающая среда Вводное занятие по экологии в 9 классе

Занятие занятие iconЗанятие, которое предполагает специальную подготовку и периодическую переподготовку Занятие, которое предполагает специальную подготовку и периодическую переподготовку
Занятие, которое предполагает специальную подготовку и периодическую переподготовку
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница