2009 год, Закрытое акционерное общество «иртех» г. Самара, по теме «Введение учебно- воспитательного процесса на основе програмного продукта «NetSchool»




Название2009 год, Закрытое акционерное общество «иртех» г. Самара, по теме «Введение учебно- воспитательного процесса на основе програмного продукта «NetSchool»
Дата конвертации05.03.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации



2009 год, Закрытое акционерное общество «ИРТех» г. Самара, по теме «Введение учебно- воспитательного процесса на основе програмного продукта «NetSchool».

  • 2009 год, Закрытое акционерное общество «ИРТех» г. Самара, по теме «Введение учебно- воспитательного процесса на основе програмного продукта «NetSchool».

  • 2010 год, ГАОУ ДПО Ямало-Ненецкий окружной институт повышения Квалификации работников образования, по теме «Вариативные системы начального образования. Современные технологии в условиях внедрения федерального государственного стандарта».

  • 2011год, ГАОУ ДПО ЯНАО «Региональный институт развития образования», по теме «Основы религиозной культуры и светской этики».

  • 2012 год, ГАОУ ДПО ЯНАО «Региональный институт развития образования», по теме «Применение информационных и коммуникационных технологий в профессиональной деятельности».





В своей работе учитель предусматривает несколько стадий самоосмысления ученика себя как личности: «Я-Я», «Я-ТЫ», «ТЫ-Я», «МЫ-Я», «Я-МЫ».

  • В своей работе учитель предусматривает несколько стадий самоосмысления ученика себя как личности: «Я-Я», «Я-ТЫ», «ТЫ-Я», «МЫ-Я», «Я-МЫ».

  • На стадии «Я-Я» происходит осмысление и оценка ситуации, заложенного в ней познавательного потенциала, осознание своего уровня и понимания происходящего.

  • На стадии «Я-ТЫ» ребёнок аккумулирует в себе и выражает в речи то, что хочет выразить, находит в разговоре со своим собеседником неформальный отклик, делится имеющимся жизненным опытом, знаниями, умениями, чувствами, переживаниями с другими детьми, взрослыми.

  • На стадии «ТЫ-Я» ученик выслушивает партнёра, соотносит со своим опытом его высказывания и оценивает их в своей «Я- концепции».

  • На стадии «МЫ-Я» ребёнок обобщает опыт участника воспитательного процесса, систематизирует составляющую ситуации, вводя его в свой внутренний мир.

  • На стадии «Я –МЫ» ученик выступает для себя как объективный носитель информации, как представитель знания общества с глубокой личностной мотивацией.

  • Девиз, под которым работает Ольга Михайловна: «Делай завтра лучше, чем сегодня». Слова великого педагога системы развивающего обучения Л. В. Занкова, по которой работает Ольга Михайловна. В своей работе она выделила пять принципов- заповедей:

  • Будь предан профессии.

  • Делись своими идеями.

  • Учись у коллег.

  • Не бойся говорить о трудностях.

  • Стремись к совершенству.





Цель этого направления состоит в том, чтобы показать ребёнку, его семье значимость физического состояния для будущего жизнеутверждения, для развития его нравственных качеств и душевных сил, для профессионального становления.

  • Цель этого направления состоит в том, чтобы показать ребёнку, его семье значимость физического состояния для будущего жизнеутверждения, для развития его нравственных качеств и душевных сил, для профессионального становления.

  • Основные моменты работы с классом, которые использует в этом направлении Ольга Михайловна.

  • Сотрудничество с медицинским персоналом школы для изучения и последующей коррекции с их помощью физического здоровья учеников класса.

  • Сотрудничество с родителями учащихся и консультации учителей- предметников.

  • Использование в работе диагностических методов исследования для возможной организации на уроке коррекции здоровья детей.

  • Организация просветительской работы с учащимися по сохранению, развитию и коррекции здоровья через систему воспитательных мероприятий как внутри школы. Так и вне её.

  • Организация работы по формированию правильного отношения учащихся к урокам физической культуры, к занятиям спорта.



2008г .II место в спартакиаде школы

  • 2008г .II место в спартакиаде школы

  • 2008г. II место в соревнованиях «Весёлые старты»

  • 2008г. I место в спартакиаде школы в параллели 3-х классов

  • 2010-2011г. I место в спартакиаде школы в параллели 3-х классов

  • 2011г. I место в школьном конкурсе «Музыкальная капель – 2011»

  • 2011г. Победители конкурса «Юбилейная копилка», посвящённого 10- летнему юбилею школы в рамках «Праздника наук»

  • 2012г. II место в смотре строя и песни, посвящённому Дню защитника Отечества





В течение всего учебного процесса учителем используются различные формы и методы воспитательной работы с учащимися:

  • В течение всего учебного процесса учителем используются различные формы и методы воспитательной работы с учащимися:

  • Индивидуальные;

  • Групповые;

  • Коллективные















Задачи, связанные с организацией и поддержанием оптимального воздействия и воспитания детей в классном коллективе:

  • Задачи, связанные с организацией и поддержанием оптимального воздействия и воспитания детей в классном коллективе:

  • Дифференциация семей (благополучные – поддержка и опора; проблемные и неблагополучные- творческий поиск).

  • Изучение родительских запросов в целях организации и проведения целенаправленного просвещения, коррекции детско- родительских отношений.

  • Создание родительского актива (комитета).

  • Привлечение работников психолого- педагогической службы образовательного учреждения, а именно школьных психологов и социального педагога.

  • Формы:

  • Родительские собрания.

  • индивидуальные и групповые консультации.

  • рейды (выходы) в проблемные и неблагополучные семьи.

  • детско - родительские праздники, тренинги, походы, экскурсии, викторины – КТД.





Похожие:

2009 год, Закрытое акционерное общество «иртех» г. Самара, по теме «Введение учебно- воспитательного процесса на основе програмного продукта «NetSchool» iconПлан работы методического объединения учителей начальных классов моу петровская сош на 2007/2008 учебный год
«Совершенствование учебно-воспитательного процесса и повышение качества знаний младших школьников»
2009 год, Закрытое акционерное общество «иртех» г. Самара, по теме «Введение учебно- воспитательного процесса на основе програмного продукта «NetSchool» iconСоздание информационного поля по проблеме: «Здоровьесберегающее сопровождение учебно-воспитательного процесса» С
С оздание информационного поля по проблеме: «Здоровьесберегающее сопровождение учебно-воспитательного процесса»
2009 год, Закрытое акционерное общество «иртех» г. Самара, по теме «Введение учебно- воспитательного процесса на основе програмного продукта «NetSchool» iconОтчет за 2009 год. Наше Общество существует 1 год 4 месяца. Наше Общество существует 1 год 4 месяца
Межрегиональная общественная организация «Общество фармакоэкономических исследований»
2009 год, Закрытое акционерное общество «иртех» г. Самара, по теме «Введение учебно- воспитательного процесса на основе програмного продукта «NetSchool» iconДемократизация учебно-воспитательного процесса: соуправление педагогов, учеников, родителей

2009 год, Закрытое акционерное общество «иртех» г. Самара, по теме «Введение учебно- воспитательного процесса на основе програмного продукта «NetSchool» iconОрганизация учебно-воспитательного Организация учебно-воспитательного
Актуальность личностно-ориентированного подхода в условиях модернизации образования
2009 год, Закрытое акционерное общество «иртех» г. Самара, по теме «Введение учебно- воспитательного процесса на основе програмного продукта «NetSchool» iconЗакон Российской федерации об образовании; Закон Российской федерации об образовании; Федеральный государственный стандарт основного общего образования 2009 г
СаНпиН 4 1178-10 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Приказ Минздрава от 28. 11. 2010 г )
2009 год, Закрытое акционерное общество «иртех» г. Самара, по теме «Введение учебно- воспитательного процесса на основе програмного продукта «NetSchool» iconИзучение учебно-воспитательного процесса с целью выявления его тенденций, динамики и определения необходимых изменений

2009 год, Закрытое акционерное общество «иртех» г. Самара, по теме «Введение учебно- воспитательного процесса на основе програмного продукта «NetSchool» iconКомплексное использование современных подходов к организации учебно-воспитательного процесса с целью развития личностных способностей обучающихся

2009 год, Закрытое акционерное общество «иртех» г. Самара, по теме «Введение учебно- воспитательного процесса на основе програмного продукта «NetSchool» iconПовышение эффективности учебно-воспитательного процесса зависит от того, как решаются конкретные вопросы, связанные с организацией и содержанием урока

2009 год, Закрытое акционерное общество «иртех» г. Самара, по теме «Введение учебно- воспитательного процесса на основе програмного продукта «NetSchool» iconЗаместитель директора гбоу сош №523
«Использование здоровьесберегающих технологий как фактора повышения качества учебно-воспитательного процесса»
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница