Новая философия оценки обученности личности




НазваниеНовая философия оценки обученности личности
Дата конвертации04.03.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации


Симонов Валентин Петрович Заслуженный работник высшей школы РФ, доктор педагогических наук, профессор

  • НОВАЯ ФИЛОСОФИЯ ОЦЕНКИ

  • ОБУЧЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ

  • И ВОЗМОЖНЫЕ ПУТИ

  • ПРЕОДОЛЕНИЯ

  • ПРОБЛЕМ УЧАЩИХСЯ

  • НА ЭТОЙ ОСНОВЕ

  • МГОУ -2009

  • © Симонов В.П., 2006


Основная цель каждого преподавателя – формирование знаний, умений и навыков









Графическая модель степени обученности личности

  • Графическая модель степени обученности личности



Оценки «5-и балльной» шкалы их значения при разных уровнях требований





Формирование

  • Формирование

  • знаний и умений



«Пятибалльная» шкала существует в России с 1944 года и является ранговой - расставляющей учащихся по местам: «5» - первое место «по успеваемости», «4» - второе, «3» - третье и т.д. В итоге сформировался КУЛЬТ ОЦЕНКИ (оценка «успеваемости»), а должен быть КУЛЬТ ЗНАНИЙ (ОЦЕНКА ОБУЧЕННОСТИ)!



С баллами ранговой шкалы никаких арифметических действий производить нельзя и все разговоры о «среднем балле» в этом случае - это математический нонсенс!

  • Бессмысленно, например,

  • суммировать места

  • занятые спортсменами

  • (1+2+3=6, 6:3=2) и

  • утверждать при этом,

  • что они, в среднем,

  • находятся

  • на втором месте(?!).

  • Такой подход абсурден,

  • однако как раз это

  • и наблюдается

  • при подсчёте

  • среднего балла и

  • так называемого

  • «процента качества».



Продолжается наказание детей

  • Продолжается наказание детей

  • даже за хорошие оценки:

  • почему ты получил «4»?!,

  • не говоря уже

  • о тройке или двойке.

  • Всё это даже в настоящее время

  • приводит

  • некоторых

  • школьников

  • к суициду.



Результаты ЕГЭ за 2008 год



10-и балльная шкала











Взаимосвязь уровня обученности с баллами 10-и балльной шкалы

  • При использовании полностью

  • положительной, математически

  • обоснованной (степенной)

  • 10-и балльной шкалы

  • уровень обученности личности определяется:

  • «ОБУЧЕННОСТЬ = ПОЛУЧЕННЫЙ БАЛЛ В КВАДРАТЕ»

  • Пример:

  • 7 баллов– обученность 49%;

  • 7,2 балла – обученность 52%





Новая философия оценки

  • Балльная оценка не кнут и не пряник,

  • а только измерительный инструмент,

  • точность которого

  • имеет большое значение!

  • Существующие реально только

  • три положительных балла

  • т.н. «пятибалльной» шкалы

  • не позволяют

  • достоверно оценить

  • пять показателей

  • степени

  • обученности

  • личности:

  • различение

  • (узнавание),

  • запоминание,

  • понимание,

  • репродуктивный и

  • творческий уровни

  • плюс старание, прилежание, творческое озарение, талант, оригинальность мышления обучаемого и т.п.



Обоснование Новой философии оценки обученности личности

  • Почему мы не измеряем

  • небольшие размеры

  • дециметровой линейкой,

  • а температуру

  • человеческого тела

  • комнатным термометром?

  • Ответ ясен – очень грубая шкала,

  • не пригодна для точных измерений: так и 3-х балльная шкала не пригодна для оценки прироста интеллекта личности



Обоснование Новой философии оценки обученности (продолжение)

  • Анализ практики

  • свидетельствует,

  • что большинство

  • благополучных людей

  • не были в период учёбы

  • хорошистами и тем более – отличниками!



Применение данной 10-и балльной шкалы на основе новой философии позволило решить следующие задачи:

  • 1.Перейти к единому уровню требований

  • при оценке степени обученности

  • во всех учебных заведениях;

  • 2.Преодолеть синдром

  • боязни отрицательных

  • баллов типа «1» и «2»,

  • т.к. в данной шкале

  • они все являются

  • положительными и их надо

  • определенным образом «заработать»;



3. Уйти от понятий

  • 3. Уйти от понятий

  • «двоечник»,

  • «неуспевающий»,

  • «второгодник»

  • и «троечник»,

  • как социальной

  • и педагогической проблемы,

  • через более достоверную

  • оценку фактической

  • степени обученности

  • личности;



4. Ликвидировать необоснованные притязания

  • 4. Ликвидировать необоснованные притязания

  • учащихся и их родителей к оценке обученности на основе простой и понятной им методики оценивания.



5. научно определить

  • 5. научно определить

  • и проверить на практике

  • возможность

  • неформального подхода

  • к оценке качества обучения,

  • на основе

  • метематически –

  • обоснованной

  • и полностью

  • положительной

  • 10-и балльной шкалы;



Графическая модель оценки качества обученности личности

  • Графическая модель оценки качества обученности личности





Пример оценки КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ на основе инновационной 10-и балльной шкалы (n=25)



Сущность и структура понятия «компетентность»



КАЧЕСТВО ОБУЧЕНИЯ

  • это интегральная характеристика

  • процесса и результата

  • образовательной

  • деятельности в целом;

  • - это определённый

  • уровень компетенции обучаемого

  • (его информированности, знаний,

  • умений и навыков);

  • это достижение

  • заданной цели

  • в оптимальные сроки,

  • с наименьшими затратами

  • сил, средств, времени и энергии.



10-И БАЛЛЬНАЯ ШКАЛА НАПРАВЛЕНА:

  • На преодоление разноуровневого

  • подхода при оценке степени

  • обученности учащихся

  • гимназических, обычных

  • и коррекционно-развивающих

  • классов.

  • На создание более

  • достоверной, надежной,

  • доказательной и

  • общепонятной системы

  • оценки учебного труда

  • учащихся в условиях общеобразовательной школы и студентов в вузах;.



Практика показывает, что

  • Практика показывает, что

  • не существует людей

  • обученных на 100 % по

  • всем учебным предметам,

  • однако мы лицемерно

  • выдаем «золотые» и

  • «серебряные» медали.

  • В высшей школе более

  • правильный подход к выдаче

  • «Диплома с отличием».

  • Нечто подобное должно быть

  • и в системе среднего образования.



  • Реально может быть до четырех золотых

  • и четырех серебряных медалей:

  • за выдающиеся успехи

  • в области отдельных направлений

  • (групп родственных учебных предметов)

  • Золотая медаль могла бы выдаваться при наличии оценок «10» за выдающиеся успехи в определённых предметах, а по остальным дисциплинам не ниже «9»,

  • Серебряная медаль - при наличии оценок «9» и «8» в области тех же предметов.



НАПРИМЕР:

  • НАПРИМЕР:

  • 1) математика + информатика + физика + химия + биология + география;

  • 2) русский язык + литература + мировая художественная культура + ин. язык;

  • 3) история + экономика + обществоведение;

  • 4) труд (технология) + черчение + физическая культура + музыка (возможны и другие сочетания)

  • Только тогда можно будет говорить, что

  • мы ушли от фальши и обмана.





Возможная сертификация документов на основе 10-и балльной шкале с Европейской системой

  • 10-и балльная шкала является

  • инструментом повседневного учёта

  • знаний, умений и навыков обучаемых,

  • европейская для нас – только как итоговая, как шкала, на основе которой могут выдаваться дипломы (сертификаты или

  • приложения к ним),

  • а это необходимо

  • не всем

  • нашим студентам

  • и учащимся,

  • и далеко не каждый день.



  • Благодарю

  • за внимание!

  • Желаю успехов!

  • Валентин Симонов



Полностью положительная Десятибалльная шкала

  • Полностью положительная Десятибалльная шкала

  • 1 балл – «Очень слабо». (Присутствовал на занятии, слушал, смотрел, записывал под диктовку учителя и товарищей, переписывал с доски и т.п. Пришел с невыполненным домашним заданием). Обученность в этом случае около 1 %.

  • 2 балла – «Слабо». (Отличает какой-либо процесс, объект и т.п. от их аналогов только тогда, когда ему их предъявляют в готовом виде. «Скачал» работу с Интернета и т.п.). Обученность от 2 до 4 %. Оба эти показателя вместе характеризуют уровень «Различения» (распознавания), уровень знакомства с данным материалом, объектом или явлением.

  • 3 балла – «Посредственно». (Запомнил большую часть текста, правил, определений, формулировок, законов и т.п., но объяснить ничего не может (механическое запоминание). Обученность в этом случае от 5 до 9 %.

  • 4 балла – «Удовлетворительно». (Демонстрирует полное воспроизведение изученных правил, законов, формулировок, математических и иных формул и т.п., однако, затрудняется что-либо объяснить). Обученность от 10 до 16 % . Оба эти показателя характеризуют уровень «запоминания» - неосознанное воспроизведение усвоенного материала (магнитофон, попугай, ученик «зубрилка»).

  • 5 баллов - «Недостаточно хорошо». (Объясняет отдельные положения усвоенной теории, иногда выполняет такие мыслительные операции, как анализ и синтез.) Обученность от 17 до 25 %.

  • 6 баллов – «Хорошо». (Отвечает на большинство вопросов по содержанию теории, демонстрируя осознанность усвоенных теоретических знаний, проявляя способность к самостоятельным выводам и т.п.). Обученность от 26 до 36 % (62 =36). Эти показатели характеризуют уровень «поминание» - т.е. осознанное воспроизведение усвоенного материала.

  • 7 баллов – «Очень хорошо». (Четко и логично излагает теоретический материал, свободно владеет понятиями и терминологией, способен к обобщению изложенной теории, хорошо видит связь теории с практикой, умеет применить ее в простейших случаях.). Обученность от 37 до 49 %.

  • 8 баллов – «Отлично». (Демонстрирует полное понимание сути изученной теории и применяет ее на практике легко и не особенно задумываясь. Выполняет почти все практические задания, иногда допуская незначительные ошибки, которые сам и исправляет.) Обученность от 50 до 64 %.

  • Оба эти показателя характеризуют уровень «Элементарные умения и навыки» - т.е. - репродуктивный уровень применения теории на практике.

  • 9 баллов – «Великолепно». (Легко выполняет практические задания на уровне «переноса», свободно оперируя усвоенной теорией в практической деятельности.). Обученность от 65 до 81 %.

  • 10 баллов – «Прекрасно». (Оригинально, нестандартно применяет полученные знания на практике, формируя самостоятельно новые умения на базе полученных ранее знаний и сформированных умений и навыков). Обученность от 82 до 100 %. Оба эти показателя характеризуют творческий уровень - «Перенос», т.е.- применение Теории на практике в нестандартных, не алгоритмизированных ситуациях.



Похожие:

Новая философия оценки обученности личности iconСистема оценки интегрированного Система оценки интегрированного
«Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России»
Новая философия оценки обученности личности icon1. Философия управления персоналом Философия управления персоналом
Методы построения системы управления персоналом Философия управления персоналом рассматривает процесс управления персоналом с логической,...
Новая философия оценки обученности личности iconСеминар-практикум Мониторинг уровня обученности и воспитанности учащихся детских объединений цдод методист сп цдод пивоварова О. В. Мониторинг
Соответствие итогов, оценки и уровня развития прогнозируемым результатам образовательных программ
Новая философия оценки обученности личности iconФилософия : философия
Ретро fm дарит слушателю воспоминания о лучших моментах его жизни, позитивное настроение, несет положительную энергетику и уверенность...
Новая философия оценки обученности личности iconЗадача создания в образовательных учреждениях условий для становления особых качеств личности
В национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» поставлена задача создания в образовательных учреждениях условий для...
Новая философия оценки обученности личности iconМетоды оценки Место и роль рыночной стоимости в оценочной деятельности
«Если в нормативном правовом акте … либо договоре об оценке не определен конкретный вид стоимости объекта оценки, установлению подлежит...
Новая философия оценки обученности личности iconФормирование исследовательских умений: Формирование исследовательских умений
Какой образ Екатерины II сложился у ее современников? Какие оценки ее личности даются различными людьми?
Новая философия оценки обученности личности iconОбразовательная диагностика
Проверка имеет целью определение уровня обученности ученика и объема его учебного труда
Новая философия оценки обученности личности iconНовая система оплаты труда Новая система оплаты труда
Базовый оклад педагогического и учебно-вспомогательного персонала определяется по формуле
Новая философия оценки обученности личности iconТема проекта: «Региональные факторы и ресурсы реализации нои «Наша новая школа»
Ленинградской области моделей образовательных систем, обеспечивающих современное качество общего образования в рамках нои «Наша новая...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница