Значение слова в контексте проблемы функциональной межполушарной асимметрии Анциперова М. В




НазваниеЗначение слова в контексте проблемы функциональной межполушарной асимметрии Анциперова М. В
Дата конвертации04.03.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации


Значение слова в контексте проблемы функциональной межполушарной асимметрии

  • Анциперова М.В

  • Научный руководитель - д.п.н., профессор Ахутина Т.В.


В своем исследовании мы опираемся на представление Л.С. Выготского о значении слова: в значении слова можно выделить его предметную отнесенность и собственно значение. Предметная отнесенность и собственно значение слова обладают разными психологическими механизмами и их нарушение связано с нарушением различных факторов.

  • В своем исследовании мы опираемся на представление Л.С. Выготского о значении слова: в значении слова можно выделить его предметную отнесенность и собственно значение. Предметная отнесенность и собственно значение слова обладают разными психологическими механизмами и их нарушение связано с нарушением различных факторов.



предметная отнесенность формирует наглядную связь слова и предмета, предполагает комплексную связь, по типу «фамильного сходства»

  • предметная отнесенность формирует наглядную связь слова и предмета, предполагает комплексную связь, по типу «фамильного сходства»

  • собственно значение имеет системное (категориальное) строение, здесь возможны надэмпирические связи и действуют законы формальной логики.



Вербальная система понятий

  • Вербальная система понятий

  • домашнее млекопитающее животное из семейства, к которому относятся также тигр и лев)



Вопрос о вкладе левого и правого полушария в формирование и функционирование значения является достаточно сложным.

  • Вопрос о вкладе левого и правого полушария в формирование и функционирование значения является достаточно сложным.

  • Значение связывается преимущественно с функционированием левого полушария; исследования правополушарного вклада достаточно редки, они свидетельствуют о «грубой» семантике правого полушария.



Поскольку когда формируются предметные представления (довербальный этап освоения значения слова) доминируют правополушарные зрительные функции, а также в связи с выявленным правополушарным преимуществом в распознавании базовых понятий, мы предполагаем что правое полушарие вносит специфический вклад в формирование предметной отнесенности значения слова.

  • Поскольку когда формируются предметные представления (довербальный этап освоения значения слова) доминируют правополушарные зрительные функции, а также в связи с выявленным правополушарным преимуществом в распознавании базовых понятий, мы предполагаем что правое полушарие вносит специфический вклад в формирование предметной отнесенности значения слова.



Гипотезой нашего исследования является предположение о преимущественном нарушении предметной отнесенности слова при относительной слабости правого полушария.

  • Гипотезой нашего исследования является предположение о преимущественном нарушении предметной отнесенности слова при относительной слабости правого полушария.



Для анализа предметной отнесенности значения слова была проведена методика перцептивной классификации: континуальный ряд из 18 карточек со схематичным изображением 5 групп животных: кошки, лисы, волки, медведи, зайцы.

  • Для анализа предметной отнесенности значения слова была проведена методика перцептивной классификации: континуальный ряд из 18 карточек со схематичным изображением 5 групп животных: кошки, лисы, волки, медведи, зайцы.













Вводный этап: классификация реалистичных изображений животных.

  • Вводный этап: классификация реалистичных изображений животных.



2. Свободная классификация карточек континуальной пробы с последующим называнием полученных категорий.

  • 2. Свободная классификация карточек континуальной пробы с последующим называнием полученных категорий.



3. Классификация карточек континуальной пробы по предложенным основаниям.

  • 3. Классификация карточек континуальной пробы по предложенным основаниям.





30 человек (15 девочек и 15 мальчиков, среди них 28 правшей и 2 левшей) в возрасте 6-7 лет, посещающих детские сады №59 г.Москва и №22 г. Долгопрудный (группа нормы)

  • 30 человек (15 девочек и 15 мальчиков, среди них 28 правшей и 2 левшей) в возрасте 6-7 лет, посещающих детские сады №59 г.Москва и №22 г. Долгопрудный (группа нормы)

  • 2. 6 детей с симптомами функциональной недостаточности правого и левого полушарий (2 девочки и 4 мальчика, все правши) в возрасте 6-7 лет, посещавших ЦМПСС.



На основе анализа выполнения нейропсихологических проб было создано 3 суммарных индекса, отражающих состояние функций :

  • На основе анализа выполнения нейропсихологических проб было создано 3 суммарных индекса, отражающих состояние функций :

  • 1) блока программирования, регуляции и контроля,

  • 2) левополушарных функций,

  • 3)правополушарных функций.

  • После ранжирования детей по полученным индексам и сравнения рангов дети были разделены на три группы:

  • 1)со слабостью передних отделов левого полушария (Лп), 2)со слабостью задних отделов левого полушария (Лз), 3)с правополушарной слабостью (П).









Как в группе нормы, так и в группе патологии дети с правополушарной слабостью обнаружили наихудшие результаты: медленный темп выполнения, малое число самостоятельно выделенных категорий и их слабую наполненность, высокое число категориальных и прекатегориальных ошибок.

  • Как в группе нормы, так и в группе патологии дети с правополушарной слабостью обнаружили наихудшие результаты: медленный темп выполнения, малое число самостоятельно выделенных категорий и их слабую наполненность, высокое число категориальных и прекатегориальных ошибок.



Была выявлена специфика выполнения задания детьми с правополушарной слабостью : неоднородность категорий, проявляющаяся как на уровне

  • Была выявлена специфика выполнения задания детьми с правополушарной слабостью : неоднородность категорий, проявляющаяся как на уровне

  • (1) объединения нескольких перцептивно близких представителей (в норме) и перцептивно далеких (при патологии)

  • (2)«слипания» верно собранных категорий (аналогично, перцептивно близких в норме и перцептивно далеких в патологии) в более крупные.



Для детей с левополушарной слабостью, напротив, характерна большая дифференциированность категорий:

  • Для детей с левополушарной слабостью, напротив, характерна большая дифференциированность категорий:

  • (А) избыточная в норме (выделение до 3-х категорий с одним именем), (выборка 1)

  • (Б) большее выделение групп в патологии (выборка 2).

  • Полученные данные согласуются с современным взглядом на стратегии обоих полушарий в обработке информации: аналитической классификационной левого полушария и холистической структурной правого полушария.



  • Эти результаты соответствуют данным о нарушении связей между словом и образом-представлением при задних формах афазии. Правополушарные нарушения, вероятно, взаимосвязаны с состоянием зрительно-перцептивных функций и могут быть описаны как нарушение связи между образом-представлением и денотатом.



1 2

  • 1 2

  • Денотат Образ-представление Слово

  • 3

  • Собственно значение

  • (категориальное значение)

  • Известно, что связь 3 нарушается при семантической афазии, а связь 2 нарушается при акустико-мнестической афазии.

  • Мы предполагаем, что специфика изменения предметного значения при поражении правого полушария связана с изменением связи 1 (которая вместе со связью 2 реализует предметную отнесенность слова).



Дети с относительной слабостью передних отделов левого полушария демонстрируют достаточно низкие результаты. Однако, несмотря на низкую продуктивность, наполненность категорий в этой группе является довольно высокой. Трудности этой группы рассматриваются как вторичные: вероятно, сама задача классификации является достаточно сложной и требует высокой произвольности, т.е. участия фактора программирования и контроля деятельности, усвоения и удержания инструкции.

  • Дети с относительной слабостью передних отделов левого полушария демонстрируют достаточно низкие результаты. Однако, несмотря на низкую продуктивность, наполненность категорий в этой группе является довольно высокой. Трудности этой группы рассматриваются как вторичные: вероятно, сама задача классификации является достаточно сложной и требует высокой произвольности, т.е. участия фактора программирования и контроля деятельности, усвоения и удержания инструкции.



В целом, можно утверждать, что гипотеза о специфическом вкладе правого полушария в формирование предметной отнесенности значения слова подтвердилась (конкретизованная как связь образа-представления и денотата).

  • В целом, можно утверждать, что гипотеза о специфическом вкладе правого полушария в формирование предметной отнесенности значения слова подтвердилась (конкретизованная как связь образа-представления и денотата).

  • На модели патологии выявлена корреляционная связь между числом категориальных и прекатегориальных ошибок и тяжестью дефекта правополушарных функций.

  • Важным результатом являются выявленное и согласованное с современным представлением межполушарные различие в стратегиях классификации: более дифференцирующее (учитывающее набор индивидивидуальных признаков) правое полушарие и менее дифференцирующее (категориальное) левое.



Похожие:

Значение слова в контексте проблемы функциональной межполушарной асимметрии Анциперова М. В iconЭтимоло́гия от др греч. ὁ ἔτυμος — «истинное значение слова»
«истинное значение слова» идр греч.λογια «учение», "наука") раздел лингвистики (конкретнее сравнительно-исторического языкознания),...
Значение слова в контексте проблемы функциональной межполушарной асимметрии Анциперова М. В icon…В гранит оделася Нева; Мосты повисли над водами
Сфера влияния симметрии ( а значит, ее антипода- асимметрии) поистине безгранична. Природа- наука-искусство. Всюду мы видим противоборство,...
Значение слова в контексте проблемы функциональной межполушарной асимметрии Анциперова М. В iconПрезентация Мое любимое слово Лексическое значение слова Лексическое значение слова
Белла, не менее известный изобретатель Томас Эдисон. 15 августа 1877 года он написал письмо президенту телеграфной компании Питтсбурга,...
Значение слова в контексте проблемы функциональной межполушарной асимметрии Анциперова М. В iconЗначение слова в понимании ребенка связывается с эмоциональным переживанием целой ситуации. Это приводит к тому, что слова
«формализм» в использовании лексики: накапливается значительное количество слов, не имеющих конкретного содержания
Значение слова в контексте проблемы функциональной межполушарной асимметрии Анциперова М. В iconМодульный курс для аспирантов «Некоторые дискуссионные проблемы в современном страховании»
Проблемы классификации страхования, имеющие теоретическое и практическое значение
Значение слова в контексте проблемы функциональной межполушарной асимметрии Анциперова М. В iconОднозначные слова – это те слова, которые имеют только одно лексическое значение: Однозначные слова – это те слова, которые имеют только одно лексическое значение
Однозначные слова это те слова, которые имеют только одно лексическое значение
Значение слова в контексте проблемы функциональной межполушарной асимметрии Анциперова М. В iconРаскрыть проблемы русской иконописи в широком контексте на основе искусствоведческого, исторического и религиозного материала

Значение слова в контексте проблемы функциональной межполушарной асимметрии Анциперова М. В iconВич в контексте Ислама
Важное значение имеет воспитание прихожан в духе терпимости и милосердия к вич инфицированным
Значение слова в контексте проблемы функциональной межполушарной асимметрии Анциперова М. В iconПрезентация Голубевой Аллы Дмитриевны ргпу им. А. И. Герцена Тема: «Структура лексического значения слова и ее части». Использованная литература
Никитин М. В. Лексическое значение слова (структура и комбинаторика) Никитин М. В. Курс лингвистической семантики Смирницкий А. И.,...
Значение слова в контексте проблемы функциональной межполушарной асимметрии Анциперова М. В iconОсновные мотивы речевого поведения и речевые стратегии
Многие слова журналисты используются в измененном смысле, идет "расшатывание" старых лексических значений. Значение слова расширяется,...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница