Ссср – единый идеологический центр СССР – единый идеологический центр




НазваниеСсср – единый идеологический центр СССР – единый идеологический центр
Дата конвертации03.03.2013
Размер445 b.
ТипУчебник





СССР – единый идеологический центр

  • СССР – единый идеологический центр

  • США – «согласованная» интерпретация в учебниках истории и обществознания = самоцензура

  • Reichsministerium fuer Volksaufklaerung und Propaganda + Reichsministerium fuer Wissenschaft, Erziehung und Volksbildung

  • Современная Россия – различные, иногда полярные интерпретации событий отечественной истории





«Необходимо также заняться и идеологическим воспитанием, которого после распада Советского Союза фактически не было».

  • «Необходимо также заняться и идеологическим воспитанием, которого после распада Советского Союза фактически не было».

  • (22 апреля 2010 г.)



НАЦИОНАЛЬНЫЕ И ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ ЦЕННОСТИ

  • НАЦИОНАЛЬНЫЕ И ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ ЦЕННОСТИ

  • ПАТРИОТ РОССИИ

  • ЛИЧНЫЕ, ОБЩЕСТВЕННЫЕ, ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ИНТЕРЕСЫ И ИНТЕРЕСЫ ДРУГИХ ЛЮДЕЙ

  • КОЛЛЕКТИВИЗМ И ИНДИВИДУАЛИЗМ

  • СОЦИАЛЬНЫЙ МИР, РАВЕНСТВО В ПРАВАХ И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ БЛАГ ПО ТРУДУ

  • УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ

  • ДЕМОКРАТИЯ, СВОБОДА

  • И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ



ОБРАЗОВАНИЕ, (МАССОВАЯ) КУЛЬТУРА, РЕЛИГИИ

  • ОБРАЗОВАНИЕ, (МАССОВАЯ) КУЛЬТУРА, РЕЛИГИИ

  • ТЕЛЕ - И ВИДЕОПРОДУКЦИЯ

  • УЛИЦА И УЛИЧНАЯ РЕКЛАМА

  • ДОМОВАЯ РЕКЛАМА (ПОЧТА)

  • РОССИЙСКИЕ РАДИОСТАНЦИИ

  • ЗАРУБЕЖНЫЕ РАДИОСТАНЦИИ

  • РАЗВЛЕКАТЕЛЬНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ

  • КНИЖНЫЙ РЫНОК (ОСОБЕННО КНИЖНЫЕ РАЗВАЛЫ)



- Негатив в мире преобладает над позитивом.

  • - Негатив в мире преобладает над позитивом.

  • - Наш мир есть мир насилия (физического, военного, сексуального, психологического)

  • - Культ «красивой жизни», богатства вообще и денег в частности естествен и необходим, «воспитание разумных потребностей» - пережиток коммунистических времен, высшие (духовные) потребности – либо от скудости, либо от глупости



- Негативный образ России, ее власти, силовых структур, всего образа жизни – особенно в периоды, когда Россия достигает каких-то успехов и проявляет самостоятельность

  • - Негативный образ России, ее власти, силовых структур, всего образа жизни – особенно в периоды, когда Россия достигает каких-то успехов и проявляет самостоятельность





«НЕ МОГУ СКАЗАТЬ, ЧТО Я ЛЮБЛЮ ЛЮДЕЙ, НО Я ИМИ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ИНТЕРЕСУЮСЬ»…

  • «НЕ МОГУ СКАЗАТЬ, ЧТО Я ЛЮБЛЮ ЛЮДЕЙ, НО Я ИМИ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ИНТЕРЕСУЮСЬ»…

  • ДЕВИЗ К.СОБЧАК:

  • «ВЫ ТОЛЬКО ДАЙТЕ МНЕ ПОДЕРЖАТЬСЯ ЗА РУЧКУ ДВЕРИ,

  • А УЖ ДВЕРЬ Я САМА ВЫЛОМАЮ»



«НАШЕ –

  • «НАШЕ –

  • ВАЖНЕЕ,

  • ЧЕМ МОЕ»



50% россиян считает, что профессия педагога не пользуется уважением,

  • 50% россиян считает, что профессия педагога не пользуется уважением,

  • авторитет педагогической профессии не признают 65% наших сограждан,

  • 46% респондентов высказали предположение, что педагогам их профессия нравится.

  • подавляющее большинство респондентов (86%) заявляют, что педагоги, помимо преподавания своего предмета, должны формировать взгляды, социальное мировоззрение, отношение детей к жизни



средний возраст учителей общеобразовательных школ 47 лет;

  • средний возраст учителей общеобразовательных школ 47 лет;

  • средний возраст преподавателей профессиональных учебных заведений и мастеров производственного обучения 50 лет;

  • преподаватели в возрасте от 50 до 69 лет составляют 56% от количества всех преподавателей в профессиональных училищах, лицеях и колледжах.

  •  



женщин – учителей 94% , мужчин – 6%

  • женщин – учителей 94% , мужчин – 6%

  • общее количество женщин – преподавателей и мастеров производственного обучения в профессиональных учебных заведениях (училищах, лицеях и колледжах) 75%, мужчин – 25%

  • больший процент среди женщин – учителей общеобразовательных школ составляют 40-летние, среди мужчин – 49 -летние;

  • больший процент среди женщин – преподавателей профессиональных учебных заведений и мастеров производственного обучения составляют 47-летние, среди мужчин – 53-х летние.



Процент женщин-педагогов в старшей школе

  • Процент женщин-педагогов в старшей школе

  • в Англии 53%,

  • во Франции – 57%,

  • в Германии – 46%,

  • в России – 80-90%, в начальной школе – практически 100%.



обществу и государству их профессия и труд последние десятилетия реформ были мало интересны (на это указывают соответственно 39,0 % и 43,0 % респондентов).

  • обществу и государству их профессия и труд последние десятилетия реформ были мало интересны (на это указывают соответственно 39,0 % и 43,0 % респондентов).

  • неудовлетворенность оплатой труда, финансированием школы и уровнем социального обеспечения. По данным социологического исследования, при средней заработной плате в 13 – 15 тыс. рублей, около 50 % опрошенных нами педагогов отметили, что приемлемая для них заработная плата должна составлять от 30 до 40 тыс. рублей.

  • Социол. исследование педагогов Санкт-Петербурга, ИПО РАО, 2009 (В.И. Клюшкин, А.В. Мартюшевский, А.С. Мищенко, Л.Г. Набиуллин, А.И. Скиба)



указывали на стрессовые состояния, на ощущение бесперспективности своей профессиональной деятельности, отмечали свою неуверенность в завтрашнем дне (соответственно 27,5%, 60,1%, 82,7% респондентов).

  • указывали на стрессовые состояния, на ощущение бесперспективности своей профессиональной деятельности, отмечали свою неуверенность в завтрашнем дне (соответственно 27,5%, 60,1%, 82,7% респондентов).

  • Настрой на профессиональную деятельность в образовании: стремление получать высокую заработную плату – 92,0 % опрошенных педагогов; интересы семьи и собственного ребенка – 48,0 %; желание увеличить свое свободное время – 43,0 % респондентов. Эти данные говорят о решающей роли уровня материального благосостояния.



Размер зарплаты 72,9

  • Размер зарплаты 72,9

  • Интерес к выполняемой работе 69,3

  • Возможность карьерного роста 31,2

  • Возможность творческой деятельности 28,5

  • Хороший коллектив 23,6

  • Престижность 13,0



информатизация жизни общества (самостоятельная при работе с разнообразной информацией);

  • информатизация жизни общества (самостоятельная при работе с разнообразной информацией);

  • становление открытого гражданского общества, что повышает меру ответственности человека;

  • становление нового культурного типа личности (активность, самостоятельность , способность принимать решения и оценивать моральное значение действий и выбора);

  • профессионализация в течение всей жизни (непрерывное образование)



Здоровый образ жизни у педагогов не характерное явление,

  • Здоровый образ жизни у педагогов не характерное явление,

  • Педагоги редко соблюдают режим труда и отдыха, мало спят, много времени тратят на подготовку к урокам, проверку тетрадей, что приводит к снижению социальной активности в видах деятельности, не имеющих отношения к профессии.

  • Педагог плохо ориентируется в тех социальных процессах, которые окружают современного ученика, что создает затруднения и снижает роль педагога в становлении социальной зрелости выпускников.

  • (по исследованиям Н.М.Полетаевой)



при оценке самочувствия у 57,6%,

  • при оценке самочувствия у 57,6%,

  • при оценке активности – у 66,4%,

  • плохое настроение – у 68,2% педагогов.

  • Таким образом, профессия педагога предполагает широкий спектр профессиональных рисков, которые не видны на первый взгляд, но приводят к профессиональным деформациям.



любовь к своей профессии;

  • любовь к своей профессии;

  • уважение к личности учащихся;

  • доброта в отношении к своим воспитанникам;

  • наличие чувства юмора; профессионализм;

  • честность и открытость;

  • коммуникабельность;

  • строгость и требовательность;

  • оригинальность личности



Учитель, окончивший педагогический институт, обладает малым социальным опытом.

  • Учитель, окончивший педагогический институт, обладает малым социальным опытом.

  • Психологические знания сегодняшнего учителя явно недостаточны. Если в работе с детьми их еще как-то хватает, то работать с родителями большинство учителей не умеет.

  • Молодой учитель оказывается чаще всего брошен на произвол судьбы. У большинства директоров и завучей не хватает времени на работу с ним, даже на посещение уроков и их анализ.

  • Сегодня большинство учителей не знает и не читает профессиональные журналы и газеты.

  • У нас нет возможности следить за литературой, даже профессиональной, ходить в театры и музеи за исключением походов вместе с детьми. Это обусловлено уровнем зарплаты и нагрузкой.



до того, как создал собственную семью, работал лучше, больше времени и сил уделял детям.

  • до того, как создал собственную семью, работал лучше, больше времени и сил уделял детям.

  • учителя находятся в состоянии постоянного страха, потому что опасаются, что органы управления образованием не встанут на их защиту.

  • надо не только защищать права детей, но и говорить об их обязанностях. Не только говорить об обязанностях учителей, но и защищать их права.

  • если бы была нагрузка 18-20 часов на нормальную зарплату, о профессиональном выгорании мы бы не говорили.

  • Такое впечатление, что учебная программа никого не интересует. Огромное количество уроков пропадает из-за различных мероприятий. А потом учитель вынужден задавать большие домашние задания.

  •  



Экономическая поддержка педагогической деятельности (повышение зарплаты, оборудование рабочих мест, стимулирование творческой деятельности, обеспечение отдыха, социальные льготы).

  • Экономическая поддержка педагогической деятельности (повышение зарплаты, оборудование рабочих мест, стимулирование творческой деятельности, обеспечение отдыха, социальные льготы).

  • Госзаказ минкультуры на создание произведений киноискусства и литературы, отражающих позитивный образ педагога (не «Школа» В.Гай Германики)

  • Обсуждение насущных проблем образования руководителями государства, реальное признание ценности образования в знаниевом обществе

  • Нормирование труда, адекватная оплата за все виды профессиональной деятельности.

  • Выведение деятельности педагога из сферы услуг в сферу формирования «человеческого капитала», в том числе в духовно-нравственном отношении.



Проект «Наша новая школа» - все позиции

  • Проект «Наша новая школа» - все позиции

  • Стандарты (начальная школа)

  • - самостоятельность, нет детального содержания, разные подходы и методики

  • - структура, условия реализации,

  • результаты реализации программ

  • - все виды деятельности учителя



- ПРОФИЛЬНОЕ И ПРЕДПРОФИЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

  • - ПРОФИЛЬНОЕ И ПРЕДПРОФИЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

  • ЭЛЕМЕНТЫ ВЫБОРА УЖЕ С НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ (ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, УЧЕБНЫХ СРЕДСТВ, ПАРТНЕРА)

  • УЧЕБНИКИ (МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ, ИНФОРМАЦИОННАЯ УМЕЛОСТЬ, СКВОЗНЫЕ «ЛИНЕЙКИ»



ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ПЛАНЫ

  • ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ПЛАНЫ

  • КРЕДИТНО-МОДУЛЬНАЯ СИСТЕМА

  • ЭЛЕКТРОННОЕ УЧЕНИЕ, ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

  • ПОРТФОЛИО

  • ЕГЭ И «МАЛОЕ ЕГЭ»

  • ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ, РАСШИРЕНИЕ ФИЗКУЛЬТУРНЫХ ЗАНЯТИЙ

  • ПОДДЕРЖКА ОДАРЕННЫХ



КАЗЕННЫЕ, БЮДЖЕТНЫЕ, АВТОНОМНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ,

  • КАЗЕННЫЕ, БЮДЖЕТНЫЕ, АВТОНОМНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ,

  • НОВАЯ СИСТЕМ ОПЛАТЫ ТРУДА

  • НЕЗАВИСИМАЯ ОЦЕНКА И ПУБЛИЧНЫЕ ДОКЛАДЫ

  • АССОЦИАЦИИ УЧИТЕЛЕЙ-ПРЕДМЕТНИКОВ

  • ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ РАЗ В ПЯТЬ ЛЕТ



"Народ Российский от времен глубокою древностию сокровенных до нынешнего веку толь многия видел в счастии своем перемены, что ежели кто междуусобныя и отвне нанесенныя войны рассудит, в великое удивление придет, что на толь многих разделениях, утеснениях и нестроениях не токмо не расточился, но и на высочайший степень величества, могущества и силы достигнул. Каждому несчастию последовало благополучие большее прежняго, каждому упадку вышшее восстановление... Противу мнения и чаяния многих, толь довольно предки наши оставили на память, что, применясь к летописателям других народов, на своих жаловаться не найдем причины» (Древняя Российская история. – М., 1766)

  • "Народ Российский от времен глубокою древностию сокровенных до нынешнего веку толь многия видел в счастии своем перемены, что ежели кто междуусобныя и отвне нанесенныя войны рассудит, в великое удивление придет, что на толь многих разделениях, утеснениях и нестроениях не токмо не расточился, но и на высочайший степень величества, могущества и силы достигнул. Каждому несчастию последовало благополучие большее прежняго, каждому упадку вышшее восстановление... Противу мнения и чаяния многих, толь довольно предки наши оставили на память, что, применясь к летописателям других народов, на своих жаловаться не найдем причины» (Древняя Российская история. – М., 1766)



Похожие:

Ссср – единый идеологический центр СССР – единый идеологический центр iconЕдиный единый
На основании данного анализа рано принимать какие-либо административные решения…
Ссср – единый идеологический центр СССР – единый идеологический центр icon5 декабря 1940 г. Гитлер принял окончательное решение о начале войны с СССР. К началу 1941 г выработан план «Барбаросса» это детальный план немецкого командования на всю военную кампанию против СССР
Этот план основывался на согласованных действиях четырех армейских групп: финляндская группа была нацелена на Мурманск, Беломорье...
Ссср – единый идеологический центр СССР – единый идеологический центр iconНемцы в СССР ахтямов Вадим
Ссср и Германией отношение к немцам в СССР изменялось: в конце 1930-х гг за пределами асср нп были закрыты все национально-территориальные...
Ссср – единый идеологический центр СССР – единый идеологический центр iconПоследствия утечки информации
Центр управления по центр управления по центр управления по центр управления по центр сертификации ключей Cryptokdc
Ссср – единый идеологический центр СССР – единый идеологический центр iconС 1950 г по 1991 г. – Ссср передал 2300 лицензий на производство пвн с 1950 г по 1991 г. – Ссср передал 2300 лицензий на производство пвн
Гиу, гту и гуск гкэс (мвэс) СССР. Экспорт в третьи страны около 7,5 млрд долл. Сша, лицензионные платежи СССР около 150 млн долларов...
Ссср – единый идеологический центр СССР – единый идеологический центр iconГорода – герои Подготовила Ученица 10 б
Ссср. Присвоено 12 городам в СССР после Великой Отечественной войны 1941-1945 гг
Ссср – единый идеологический центр СССР – единый идеологический центр icon1 гулаг огпу ссср, существовавший с 1930 г в связи с переименованием "концентрационных лагерей огпу ссср" в "Исправительно-трудовые". Независимо от гулага огпу продолжали существовать итл нквд и нкю рсфср и других союзных республик
Итл нквд и нкю рсфср и других союзных республик; 2) созданный в 1934 г. Гулаг нквд ссср, объединивший под одним началом все лагеря...
Ссср – единый идеологический центр СССР – единый идеологический центр iconЕдиный биологический вид Единый биологический вид
Процесс «сапиентации» начался 30-40 тысяч лет назад ( наскальные рисунки в карстовой пещере во Франции)
Ссср – единый идеологический центр СССР – единый идеологический центр iconПредрасполагающие: предрасполагающие
...
Ссср – единый идеологический центр СССР – единый идеологический центр iconВнесен министерством мелиорации и водного хозяйства СССР внесен министерством мелиорации и водного хозяйства СССР
Постановлением Государственного комитета СССР по стандартам от 25. 06. 86 №1790 стандарт Совета Экономической Взаимопомощи ст сэв...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница