Обновление содержания последипломного образования Семенина С. К., д п. н., профессор




НазваниеОбновление содержания последипломного образования Семенина С. К., д п. н., профессор
Дата конвертации03.03.2013
Размер445 b.
ТипДиплом


Обновление содержания последипломного образования

  • Семенина С.К., д.п.н., профессор


Изменяющийся мир и образо-вание взрослых (проблемы)

  • 1. Изменение в миропонимании:

  • - духовный дискомфорт, утрата смысла жизни;

  • - интерес к проблемам духовности, философии жизни, культурологии, личности и общения, способов выживания и т.п. – необходимость общекультурной подготовки



Изменяющийся мир и образо-вание взрослых (проблемы)

  • 2. Забота о будущем:

  • - проблема целей развития для каждой личности;

  • - интерес к прошлому и его оценка;

  • - проблемы современного воспитания детей и молодежи, необходимость знаний по реабилитационной педагогике



Изменяющийся мир и образо-вание взрослых (проблемы)

  • 3. Проблемы учителя:

  • - появление новых форм образовательной деятельности (моделирование практических ситуаций, групповые игры, обучение в процессе работы, сочетание образовательной и исследовательской деятельности) – обучение им в процессе повышения квалификации



Повышение квалификации в современных условиях

  • Опережающая подготовка педагогических кадров, смысл которой не столько в насыщении слушателей неким количеством информации, сколько в развитии у них таких навыков, как умение оперировать информацией, проектировать и моделировать свою деятельность



Современные роли последипломного образования

  • - стать центром проектирования инно-вационных образовательных практик;

  • - стать фактором непрерывного про-фессионального развития руководи-телей и специалистов образовательных учреждений;

  • -стать средством управления процес-сами развития в образовании;



Функции системы ПК

  • - компенсаторная, направленная на ликвидацию пробелов в базовом (про-фессиональном) образовании;

  • - адаптивная, предполагающая опера-тивную подготовку и переподготовку к изменяющимся условиям деятельности;

  • - развивающая, нацеленная на обес-печение развития общего культурного кругозора, обогащение научными зна-ниями, развитие творческого потенци-ала и удовлетворение многообразных духовных потребностей личности.



Интегративный подход

  • Интеграция ППО:

  • - осуществление междисциплинарных связей; взаимообогащение знаний из различных областей, единство знаний;

  • - преемственность различных ступеней образования;

  • - взаимодействие процессов усвоения освоения теории и ее практического применения.



Интегративный подход

  • Взаимодействие между различными образовательными программами (их ценностными ориентирами, основными идеями содержания, адекватными формами, методами и средствами образования).



Интегративный подход

  • Результат:

  • - пересмотр ценностей, осознание своей самоценности, ярко выраженная гуманистическая направленность.

  • Уместно при проведении курсов на базе отдельных школ для их коллективов



Демографическая проблема

  • По прогнозам ООН, за столетие при современных темпах роста количество пожилых людей увеличится с 200 миллионов до 2 миллиардов к 2050 году.

  • В ближайшие нескольких лет 50% населения Европейского союза перешагнет планку 65 лет.



Демографическая проблема

  • Что касается России, то, например, только в Москве, по данным Департамента социальной защиты населения столицы, 24% жителей мегаполиса — лица пенсионного возраста. (Б.Ф. Кондратов, «Третий возраст и Интернет»).



Характеристика «третьего возраста»

  • Это возраст зрелости, ясного осознания значительности накопленного опыта,

  • Мозг – надежный, гибкий, полноценный инструмент познания, обогащенного мудростью, умением выбирать наиболее короткий, оптимальный путь к достижению намеченных целей.

  • Взгляд на мир – трезвый, ясный, разносторонний, оценивающий.. Восприятие мира – целостно, богато, впечатляюще ярко.



Характеристика «третьего возраста»



Характеристика «третьего возраста»



Характеристика «третьего возраста»



Характеристика «третьего возраста»

  • Вывод:

  • Наиболее творчески активный возраст - от 55 до 65 лет, тот возраст, когда из категории активного труженика человек переходит в категорию пенсионеров.



Проблемы

  • Социальные: судьба пожилых людей, низкий уровень пенсионного обеспе-чения

  • Психологические: сложность адапта-ции в новых условиях, отсутствие взаимопонимания между поколениями

  • Государственные: недостаток педагогических кадров, снижение престижа профессии педагога



Проблемы

  • Технологические (профессиональные)

  • - низкий уровень владения информационными технологиями;

  • - изменение образовательной парадигмы;

  • - проблемы воспитания



Долг общества

  • Стремясь к увеличению продолжительности жизни людей, общество обязано должным образом заботиться о тех, кто достигает преклонного возраста, не рассматривая таких членов общества как балласт, а думая о том, какую пользу могут принести престарелые люди, если подойти к этой проблеме по-государственному и в то же время с доброжелательным, душевным отношением к людям, которые всю жизнь беззаветно служили обществу. Ф. Г. Углов «Человеку мало века»



Проблемы пожилых людей

  • Очень многие пожилые люди жа-луются на то, что у них изолирован-ный образ жизни, что они чувствуют себя одинокими. В возрастной группе 65—69 лет чувствуют себя одинокими около 20%, а в группе старше 80 лет доля таких лиц достигает 30—40%.



Проблемы пожилых людей

  • Проведенное в США исследование для установления ограничения активности, обусловленного хроническими болезнями, показало, что после 65 лет активность снижена в среднем на 25,8% в условиях продолжения трудовой деятельности и на 40% в случае ее прекращения (К. Вьедм).



Проблемы пожилых людей

  • Степень такого ограничения может колебаться в пределах 15% в зависимости от уровня образования. Иначе говоря, жизнь в преклонном возрасте протекает более благопри-ятно для людей с достаточным доходом, лучше образованных и продолжающих работать.



Проблемы пожилых людей

  • В проблеме борьбы за долголетие огромная роль принадлежит психологическому фактору. Поэтому надо прежде всего создать психологический барьер, защищающий пожилых, и этот барьер развивать и культивировать всеми доступными способами.



Проблемы пожилых людей

  • существует самый простой и доступный способ преодолеть старость, возрастные изменения - это креативность. У людей с широкой амплитудой альфа-ритма способность творить выше по определению, но и ее можно с возрастом расширять.



Проблемы пожилых людей

  • Более того способность к творчеству с возрастом, особенно у женщин, растет. Только женщины этого не знают и не используют свою креативность, говорят ученые.



Приоритеты постпенсионного образования

  • Овладение современными образовательными технологиями

  • Усиление психологической составля-ющей учебно-воспитательной работы

  • Овладение методикой инновационной и опытно-экспериментальной работы (рефлексия, система мониторинговых исследований и т.д.)



Похожие:

Обновление содержания последипломного образования Семенина С. К., д п. н., профессор iconОбновление содержания образования обновление содержания образования
«Интеграция дошкольного, начального общего и дополнительного образования в условиях перехода на федеральные государственные образовательные...
Обновление содержания последипломного образования Семенина С. К., д п. н., профессор iconОбновление содержания и технологий образования; обновление содержания и технологий образования

Обновление содержания последипломного образования Семенина С. К., д п. н., профессор icon«Обновление содержания и технологий обучения и воспитания начальной школы посредством введения фгос». Докладчик Маругина Л. И

Обновление содержания последипломного образования Семенина С. К., д п. н., профессор iconДолженко М. Н. Национальная медицинская академия последипломного образования

Обновление содержания последипломного образования Семенина С. К., д п. н., профессор iconОбновление содержания курса географии в умк нового поколения
Мгу имени М. В. Ломоносова В. Р. Крищюнаса, А. С. Наумова, С. В. Рогачева, А. В. Новикова и А. В. Кушлина
Обновление содержания последипломного образования Семенина С. К., д п. н., профессор icon1. Обновление содержания и форм патриотического воспитания
Создание условий для творчества детей, их гражданского становления и формирование активной жизненной позиции школьников
Обновление содержания последипломного образования Семенина С. К., д п. н., профессор iconАктуальность совершенствования системы последипломного медицинского образования в России очевидна
Внимание, уделяемое правительством к проблеме образования и здоровья нации, привели к созданию и внедрению в действие таких приоритетных...
Обновление содержания последипломного образования Семенина С. К., д п. н., профессор icon«Обновление концепций и моделей бизнес-образования» (тезисы доклада)
Научно-практическая конференция Российской ассоциации бизнес-образования «Трансформация бизнес-образования под влиянием глобальных...
Обновление содержания последипломного образования Семенина С. К., д п. н., профессор iconGe “signa” 1,5 t мы проводим следующие исследования: мрт головного мозга
Санкт-Петербург Медицинская академия последипломного образования Возможности высокопольной мр-томографии
Обновление содержания последипломного образования Семенина С. К., д п. н., профессор iconЭлективный курс по теме «Задачи исторического содержания». 11. 2003г диплом шв №003669
Курсы в мио по теме «Совершенствование структуры и содержания физического образования» в объеме 72 ч. Удостоверение №2462
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница