Деловая игра в учебном процессе общие методические аспекты




НазваниеДеловая игра в учебном процессе общие методические аспекты
Дата конвертации02.03.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации


ДЕЛОВАЯ ИГРА В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

  • общие методические аспекты




ПРИЗНАКИ ДЕЛОВОЙ ИГРЫ:

  • - воссоздание предметного и социального содержания, условий и динамику профессиональной деятельности;

  • - при выделении состава ролей на первый план выдвигается аспект инструментального обучения, обучения средствам и способам поведения и деятельности определенных должностных лиц;

  • - играющие являются непосредственными участниками разрешения заключенного в сценарии конфликта;

  • - коллективная выработка решений участниками игры







ПРИНЦИПЫ КОНСТРУИРОВАНИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЛОВОЙ ИГРЫ

  • - имитационное моделирование условий и динамики производства и игровое моделирование содержания игровой деятельности;

  • - проблемность;

  • - совместная деятельность участников;

  • - диалогическое общение;

  • - двуплановость (игрок-специалист)



ПРИ КОНСТРУИРОВАНИИ УЧЕБНОЙ ДЕЛОВОЙ ИГРЫ РАЗРАБАТЫВАЮТСЯ МОДЕЛИ ДВУХ ТИПОВ:

  • - ИМИТАЦИОННАЯ МОДЕЛЬ

  • - ИГРОВАЯ МОДЕЛЬ





1. ЦЕЛИ ИГРЫ

  • 1. ЦЕЛИ ИГРЫ





3. КОМПЛЕКТ РОЛЕЙ И ФУНКЦИИ ИГРОКОВ

  • - роли в игре заимствуются из реальной профессиональной деятельности и специально создаются для отражения определенных должностных позиций;

  • - ролевая структура должна отражать разность интересов игроков;

  • - описание роли должно включать: перечень ролей и формируемых групп; функции игроков; инструкции по исполнению должностной роли; портреты ролей, характеризующие личностные качества игроков;

  • - оптимальное участников игры – 30 человек; в рабочей группе – 7 человек.



4. ПРАВИЛА ИГРЫ – это ограничения в поведении и проявлении интересов игроков

  • - отражают закономерности реальных производственных процессов и явления и учебно-игровой деятельности;

  • - степень «жесткости» правил зависит от целей игры и объекта имитации.





6. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

  • 1. Исходная информация об игре

  • (ее проспект).

  • 2. Методические рекомендации по подготовке и проведению игры (как общие по всей игре, так и по отдельным этапам, операциям).

  • 3. Набор различных форм документации, необходимой для выполнения и фиксации обучаемыми всех действий в игре (различают: реальные документы и игровые).



МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ДЕЛОВОЙ ИГРЫ

  • ПЕРВЫЙ ЭТАП – ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

  • 1. Довести тему, цели и замысел занятия до обучаемых.

  • 2. Создать в учебной группе три рабочие подгруппы.

  • 3. Определить в рабочей подгруппе из их участников должностных лиц(роли).

  • 4. Назначить экспертов по рассмотрению ситуации (задачи) в каждую рабочую подгруппу.

  • 5. Определить задачи участников игры – должностных лиц и экспертов в рабочих подгруппах.

  • 6. Довести учебную литературу, которую обучаемые должны изучить до непосредственного проведения деловой игры.



МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ДЕЛОВОЙ ИГРЫ

  • ВТОРОЙ ЭТАП – НЕПОСРЕДСТВЕННОЕ ПРОВЕДЕНИЕ ЗАНЯТИЯ

  • 1.Вступительное слово (до 10 минут) содержит: тему занятия, ее цели и задачи, актуальность, замысел игры, уточнение ситуации (задачи), состав и порядок работы в подгруппах.

  • 2. Работа по подгруппам по выработке коллективного решения (30-35 минут).

  • 3. Рассмотрение итогов работы первой подгруппы. Выступление эксперта. Общая дискуссия. Подведение итогов.

  • 4. Аналогичная работа в подгруппах 2,3.

  • 5. Подведение итогов деловой игры (10-15 минут).



Похожие:

Деловая игра в учебном процессе общие методические аспекты iconМетодические и технологические аспекты развития дистанционного образования Аспекты дистанционного обучения
Как же обеспечить этот уровень качества при заданных параметрах бюджета вузовского до?
Деловая игра в учебном процессе общие методические аспекты iconУрок деловая игра по теме: «Экология Ломоносовского района»

Деловая игра в учебном процессе общие методические аспекты iconПочему именно «Что?Где?Когда?», а не деловая игра с традиционной схемой «Врач-пациент»?

Деловая игра в учебном процессе общие методические аспекты icon1. Понятие "дидактическая игра" Понятие "дидактическая игра"
Деловая игра
Деловая игра в учебном процессе общие методические аспекты icon1. Общие представления о заикании. Общие представления о заикании
Основным проявлением заикания являются судороги в процессе речевой деятельности, т е когда ребенок говорит
Деловая игра в учебном процессе общие методические аспекты icon«Предприятие»
В качестве иллюстрации применения творческого метода проектов на уроке икт в 10-ом классе предлагается социально-ролевой проект деловая...
Деловая игра в учебном процессе общие методические аспекты iconУрок Деловая игра тема: юристы- консультанты Разработал: учитель истории и обществознания моу «Абызовская сош» Егорова Инна Григорьевна

Деловая игра в учебном процессе общие методические аспекты iconЛекция Лекция Семинар Психологическая консультация Научная конференция Деловая игра Тренинг личностного роста

Деловая игра в учебном процессе общие методические аспекты iconИван грозный пётр великий. Деловая игра
Разработала учитель истории моу сош №8 г. Усолье- сибирское Иркутская область. Агафонова Ирина Львовна
Деловая игра в учебном процессе общие методические аспекты iconОбзор образовательных Интернет – ресурсов Образовательные Интернет-ресурсы
Интернет-ресурсы, созданные специально для использования в процессе обучения (учебные, учебно-методические, научно-методические и...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница