Презентация результатов Первого Делового рейтинга высшего образования состоялась 11 июля 2007 г на III ежегодном Форуме национального бизнеса «Новый бизнес новой России»




НазваниеПрезентация результатов Первого Делового рейтинга высшего образования состоялась 11 июля 2007 г на III ежегодном Форуме национального бизнеса «Новый бизнес новой России»
Дата конвертации02.03.2013
Размер445 b.
ТипПрезентация


Оценка результатов деятельности вузов с точки зрения работодателей


Презентация результатов Первого Делового рейтинга высшего образования состоялась 11 июля 2007 г. на III ежегодном Форуме национального бизнеса «Новый бизнес новой России».

  • Презентация результатов Первого Делового рейтинга высшего образования состоялась 11 июля 2007 г. на III ежегодном Форуме национального бизнеса «Новый бизнес новой России».

  • Результаты проекта были представлены:

  • 27 июля 2007 г. на заседании Экспертного совета по вопросу модернизации системы высшего образования с участием Первого заместителя Председателя Правительства России Д.А. Медведева. Комментируя представленные результаты, Д.А. Медведев отметил, что независимая оценка высшего образования очень важна, и «ею нужно заниматься с утроенной энергией».

  • 1 ноября 2007 г. на встрече Президента России В.В. Путина с руководителями предпринимательских организаций.

  • Сотрудничество по осуществлению проекта осуществляется с:

  • Министерством образования и науки России и Общественной палатой на основании Протокола о взаимодействии по реализации проекта «Деловой рейтинг высшего образования» (подписан министром А.А.Фурсенко и секретарем ОП, академиком Е.П.Велиховым).

  • Российским союзом ректоров на основании двустороннего Соглашения о стратегическом партнерстве (со подписано Президентом РСР В.А.Садовничим).



Актуальность проекта обусловлена проблемами взаимодействия работодателей и системы образования:

  • Актуальность проекта обусловлена проблемами взаимодействия работодателей и системы образования:

    • дефицит достоверной информации, порождающий мифы;
    • недостаток в независимых исследованиях;
    • необходимость в разнообразных механизмах:
      • позволяющих общественности участвовать в управлении системой образования, ее развитии, оценке качества ее деятельности;
      • обеспечивающих прозрачность и информационную открытость системы образования.


1) Данные, полученные в соответствии с методикой Делового рейтинга высшего образования. Осуществлен ВЦИОМом.

  • 1) Данные, полученные в соответствии с методикой Делового рейтинга высшего образования. Осуществлен ВЦИОМом.

  • Опрос руководителей кадровых служб более 1000 успешных российских компаний.

  • Отбор компаний осуществлялся в соответствии с видами экономической деятельности (по классификации ОКВЭД):

    • Раздел C. Добыча полезных ископаемых
    • Раздел D. Обрабатывающие производство
    • Раздел E. Производство и распределение электроэнергии, газа и воды
    • Раздел F. Строительство
    • Раздел I. Транспорт и связь
    • Раздел J. Финансовая деятельность
  • Опрос около 2000 успешных молодых сотрудников отобранных ранее компаний, окончивших вуз в период 2002-2005 гг.

  • 2) Материалы проекта «Перспективы развития взаимодействия работодателей и вузов в контексте тенденций развития системы высшего образования в России».

  • Реализован НП «Проектный центр» на средства государственной поддержки, выделенные в качестве гранта в соответствии с распоряжением Президента Российской Федерации от 30 июня 2007 года № 367 – рп.

  • Более 30 экспертных интервью с:

    • руководителями органов власти в сфере образования федерального и регионального уровней;
    • представителями руководства ключевых бизнес- структур и объединений (работодатели), устойчиво взаимодействующих с системой образования;
    • представителями экспертного сообщества: руководителями и ключевыми экспертами научно-исследовательских центров, занимающиеся проблемами высшего образования.


1. Положение и продвижение выпускников вуза на рынке труда

  • 1. Положение и продвижение выпускников вуза на рынке труда

    • Характеристики первого места работы
    • Характеристики текущего места работы
    • Профессиональная мобильность
    • Скорость карьерного продвижения
    • Каналы рекрутирования
    • Каналы трудоустройства
  • 2. Оплата труда выпускников вуза

    • Размер оплаты труда на первом месте работы
    • Размер оплаты труда в настоящее время
    • Темпы изменения размеров оплаты труда
    • Наличие дополнительных условий на рабочем месте
    • (бонусы, страховки и пр.)
  • 3. Оценка результатов подготовки

    • Доля выпускников, трудоустроившихся по специальности
    • Общие и специальные компетенции
    • Образовательные ресурсы, значимые для молодых сотрудников
    • Самооценка профессионализма молодых сотрудников
    • Роль вуза в становлении специалиста
  • 4. Взаимодействие вуза с работодателями

    • Наличие целевых кампаний по набору выпускников вуза
    • Наличие целевых кампаний по набору стажеров из числа студентов вуза
    • Наличие предпочтений в отношении вузов при отборе
    • специалистов для работы в компании
    • Наличие договоров о сотрудничестве между вузом и работодателями
    • Наличие обращений за молодыми специалистами со стороны
    • бывших выпускников


































Ранний выход значительной части студентов на рынок труда, в том числе и для работы по получаемой специальности, подтверждает приоритетность реализации следующих мер:

  • Ранний выход значительной части студентов на рынок труда, в том числе и для работы по получаемой специальности, подтверждает приоритетность реализации следующих мер:

    • • перехода к двухуровневой системе высшего образования и популяризации квалификации бакалавра на рынке труда;
    • • активного развития системы непрерывного образования, внедрения разнообразных способов получения знаний / компетенций и их подтверждения (например, через систему сертификатов);
    • • обеспечения гибкости учебных планов, возможности формирования индивидуальных схем обучения;
    • • изменение подхода к обучению в вузе.
  • Последнее подразумевает определение актуальных и перспективных потребностей экономики для того, чтобы ориентировать вузы в этих направлениях. Этому могут способствовать:

    • адекватные современным задачам программы обучения профессорско-преподавательского состава российских вузов;
    • механизмы, нацеленные на согласование взаимных требований к квалификациям со стороны работодателей и рынка труда, с одной стороны, и системы образования, с другой, а именно: национальная система квалификаций, профессиональные стандарты и др.;
    • специальные инструменты поощрения вузов, обеспечивающих своих выпускников востребованными рынком компетенциями. Подобным инструментом может быть специальный премиальный фонд, средства которого направляются на поддержку вузов, доказавших эффективность.


До сих пор активное взаимодействие бизнеса и образовательных учреждений происходит преимущественно в тех случаях, когда есть серьезная инициатива со стороны бизнеса. Выявленная недостаточная развитость сотрудничества вузов и работодателей требует поиск и внедрения новых форм сотрудничества между бизнесом и вузами, а также способов поощрения развития разнообразных форм кооперации между вузами и работодателями.

  • До сих пор активное взаимодействие бизнеса и образовательных учреждений происходит преимущественно в тех случаях, когда есть серьезная инициатива со стороны бизнеса. Выявленная недостаточная развитость сотрудничества вузов и работодателей требует поиск и внедрения новых форм сотрудничества между бизнесом и вузами, а также способов поощрения развития разнообразных форм кооперации между вузами и работодателями.

  • При этом формирование рейтинга вузов позволяет констатировать существование в России вузов, активно взаимодействующих с работодателями и готовящих выпускников, востребованных и успешных на рынке труда.

  • Лидеров рейтинга вузов условно можно разделить на следующие категории:

    • Крупные университеты, чаще технические, чем классические. Фактически, это мэтры российской системы образования, которые на протяжении многих лет имеют устоявшиеся связи с работодателями и реализуют различные формы сотрудничества.
    • Специализированные вузы, профиль подготовки которых – наиболее прибыльные, растущие сегменты реального сектора экономики. Среди вузов данной категории представлены более успешные отрасли экономики: нефтегазовая, финансовый сектор, строительство.
    • Региональные образовательные центры, с которыми у давно работающих компаний налажены традиционные связи. В рейтинг вошло много региональных вузов, что говорит, с одной стороны, об их востребованности, а, с другой, о замкнутости региональных рынков труда и образовательных услуг. Последнее приводит к сокращению конкуренции между вузами и снижению качества их работы.
    • Вузы – лидеры рейтинга – давно известные брэнды на рынке образовательных услуг, при этом молодым негосударственным вузам в топ-лист рейтинга войти пока не удалось.


Механизмы внешней оценки эффективности подготовки кадров необходимы для полноценного обеспечения бизнеса квалифицированными кадрами. Проделанная работа продемонстрировала необходимость развития таких направлений, как:

  • Механизмы внешней оценки эффективности подготовки кадров необходимы для полноценного обеспечения бизнеса квалифицированными кадрами. Проделанная работа продемонстрировала необходимость развития таких направлений, как:

    • • регулярное обновление данных мониторинга и рейтинга, позволяющее различным заинтересованным сторонам использовать Деловой рейтинг высшего образования как инструмент принятия обоснованных решений;
    • • реализация ряда проектов, направленных на анализ роли и опыта разных сторон, заинтересованных в формировании кадров, а именно:
      • работодателей;
      • молодых сотрудников;
      • вузов;
      • кадровых агентств;
      • фондов;
      • органов власти
      • с последующим распространением лучших практик.




Похожие:

Презентация результатов Первого Делового рейтинга высшего образования состоялась 11 июля 2007 г на III ежегодном Форуме национального бизнеса «Новый бизнес новой России» iconИстория развития высшего образования в России. История развития высшего образования в России
Выделение высшей ступени образования произошло в странах Древнего Востока более тысячи лет до н э. Тогда, на этой ступени, молодёжь...
Презентация результатов Первого Делового рейтинга высшего образования состоялась 11 июля 2007 г на III ежегодном Форуме национального бизнеса «Новый бизнес новой России» iconЗакон от 21 июля 2005 года №94-фз с изм от 08. 11. 2007
Правовые рамки проведения государственных закупок в России: Федеральный закон от 21 июля 2005 года №94-фз с изм от 08. 11. 2007
Презентация результатов Первого Делового рейтинга высшего образования состоялась 11 июля 2007 г на III ежегодном Форуме национального бизнеса «Новый бизнес новой России» icon«Обновление концепций и моделей бизнес-образования» (тезисы доклада)
Научно-практическая конференция Российской ассоциации бизнес-образования «Трансформация бизнес-образования под влиянием глобальных...
Презентация результатов Первого Делового рейтинга высшего образования состоялась 11 июля 2007 г на III ежегодном Форуме национального бизнеса «Новый бизнес новой России» iconПрактический семинар Российской ассоциации бизнес-образования «Жизненные циклы и кризисы роста современного бизнеса»
Международный научно-практический семинар Российской ассоциации бизнес-образования «Жизненные циклы и кризисы роста современного...
Презентация результатов Первого Делового рейтинга высшего образования состоялась 11 июля 2007 г на III ежегодном Форуме национального бизнеса «Новый бизнес новой России» iconЕ. В. Тебенькова Татьяна Михайловна учитель химии и биологии школы 255 кандидат биологических наук почетный работник образования РФ © 2007 Цели и задачи Презентация
Презентация предназначена для дополнительного образования учащихся восьмых девятых классов
Презентация результатов Первого Делового рейтинга высшего образования состоялась 11 июля 2007 г на III ежегодном Форуме национального бизнеса «Новый бизнес новой России» icon«Деловая Россия» правильная организация правильного бизнеса Деловая Россия – организация национального несырьевого бизнеса России
Необходима смена парадигмы экономического развития: переход от сырьевой модели к инновационной модели развития экономики
Презентация результатов Первого Делового рейтинга высшего образования состоялась 11 июля 2007 г на III ежегодном Форуме национального бизнеса «Новый бизнес новой России» iconTalent management
Ценность результатов оценки для результатов бизнеса (что делать в оцененными талантами?)
Презентация результатов Первого Делового рейтинга высшего образования состоялась 11 июля 2007 г на III ежегодном Форуме национального бизнеса «Новый бизнес новой России» iconСеминар. Вопросы профориентации школьников на II и III ступенях обучения. Причины перехода на профильное обучение
Специфические требования, предъявляемые к выпускникам школ учреждениями профессионального (в частности высшего) образования
Презентация результатов Первого Делового рейтинга высшего образования состоялась 11 июля 2007 г на III ежегодном Форуме национального бизнеса «Новый бизнес новой России» iconВ работе конференции приняли участие
Российской Федерации состоялась межрегиональная научно-практическая конференция «Актуальные вопросы формирования новой здравоохранительной...
Презентация результатов Первого Делового рейтинга высшего образования состоялась 11 июля 2007 г на III ежегодном Форуме национального бизнеса «Новый бизнес новой России» iconБизнес-стратегия компании Установки первого лица и команды топ-менеджеров Бизнес-стратегия компании Установки первого лица и команды топ-менеджеров
Ценовое превосходство (лидерство в издержках) Близость к клиенту (учет специфических потребностей клиента)
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница