Урок английского языка в рамках технологии «Творческие мастерские» Любишь ли ты читать? Are you fond of reading? Учитель: И. В. Бельчикова Школа №707 Москва, 2009 год




НазваниеУрок английского языка в рамках технологии «Творческие мастерские» Любишь ли ты читать? Are you fond of reading? Учитель: И. В. Бельчикова Школа №707 Москва, 2009 год
Дата конвертации01.03.2013
Размер628 b.
ТипУрок


Урок английского языка в рамках технологии «Творческие мастерские» Любишь ли ты читать? Are you fond of reading?

  • Учитель: И.В. Бельчикова

  • Школа № 707

  • Москва, 2009 год


Урок - введение в тему «Мир книг». Цель урока: активизация лексических и грамматических навыков, а также актуализация накопленного личного опыта и знаний в рамках темы.



Индукция

  • Учащимся предлагается догадаться о

  • теме урока по рисунку.

  • Активизация навыка употребления

  • настоящего продолженного времени

  • (Present Continuous) и клише для

  • выражения собственного мнения

  • I think,

  • I guess

  • I suppose

  • In my opinion



Деление по группам Без дополнительных пояснений учащимся предлагается выбрать рисунок и взять себе уменьшенную его копию. В ходе урока мы вернемся к этим рисункам и учащиеся получат пояснения и задание.



Деконструкция

  • Обе группы получают по 4 книги на англ.

  • яз. (книги разные) и конверт с заданиями.

  • Задание №1. К каждому комплекту книг

  • прилагаются отрывки из трех

  • книг.

  • Задача – определить какой книге принадлежит каждый из отрывков и схематично изобразить один из описанных в отрывках сюжетов (возможно изображение символа)



Деконструкция

  • Книги для группы № 1

  • Ch. Dickens “Oliver Twist”

  • O. Wilde “The Canterville Ghost”

  • A. Conan Doyle “Black Peter”

  • O.Henry “The Last Leaf”



Реконструкция/социализация

  • Учащиеся работают в группах,

  • обсуждают, сопоставляют отрывки с

  • книгами, схематично изображают один из

  • сюжетов – это может быть довольно

  • подробрый рисунок или символ,

  • иллюстрирующий описанное.



Афиширование

  • Каждая группа представляет свой

  • рисунок и поясняет, что на нем

  • изображено. Результат работы

  • вывешивается на доску.



Деконструкция

  • Задание №2. Каждая команда получает по 6 разных картинок, просмотрев которые учащиеся должны ответить на вопрос: «Где, что и с какой целью читают люди?»

  • В транспорте, в кафе, дома, в саду, в университете;

  • Книги, газеты, журналы, учебники;

  • С целью узнать новости, ради удовольствия, с целью получения знаний и пр.)







Реконструкция/социализация

  • Обсуждение в группе, обобщение

  • высказанных идей, формирование ответа

  • на поставленный

  • вопрос.



Афиширование

  • Каждая группа представляет результат

  • обсуждения.



Деконструкция

  • Любите ли бывать в книжных магазинах?

  • И знаете ли, что книжные магазины могут быть очень необычными?



El Ateneo Buenos Aires



El Ateneo







Деконструкция

  • Задание №3. Представьте, что вы зашли в необычный книжный магазин. Вам очень

  • нравится царящая в

  • магазине атмосфера.

  • Какие бы книги вы здесь купили? (детектив,

  • романтический роман, фэнтези, историч. роман и т.д.)



Реконструкция - Социализация - Афиширование



Деконструкция

  • Задание №4. Предпочитаете ли вы читать традиционные печатные книги?

  • Или считаете удобным читать книги в

  • электронном виде? Изложите свое

  • мнение в 6 предложениях письменно.



Реконструкция: каждый ученик пишет свой текст. - Социализация: ребята обсуждают получившиеся работы, выбирают лучшую - Афиширование: каждая группа представляет выбранный текст



Разрыв

  • Представьте, что завтра исчезнут все книги, все

  • печатные и электронные источники знаний,

  • накопленные веками, и самое страшное – человечество

  • разучится писать и не сможет фиксировать знания и

  • передавать их последующим поколениям.

  • Как изменится наша жизнь? Отбросит ли нас на

  • несколько ступений назад в развитии? Как изменится

  • качество обучения, если у вас не будет ни учебников,

  • ни способности зафиксировать услышанное на уроке?



Рефлексия

  • Домашнее задание – обдумать

  • предложенную ситуацию.



Похожие:

Урок английского языка в рамках технологии «Творческие мастерские» Любишь ли ты читать? Are you fond of reading? Учитель: И. В. Бельчикова Школа №707 Москва, 2009 год iconТворческие мастерские: Творческие мастерские
Основные мероприятия: изучение историко-культурного и архитектурного наследия костромской земли
Урок английского языка в рамках технологии «Творческие мастерские» Любишь ли ты читать? Are you fond of reading? Учитель: И. В. Бельчикова Школа №707 Москва, 2009 год iconУрок английского языка в 10 классе по теме "Sports and Games" Урок разработан учителем английского языка Порецкой сош ершовой М. Н. Задачи урока
Корреспондент школьной газеты интересуется мнениями учащихся группы об их отношении к спорту
Урок английского языка в рамках технологии «Творческие мастерские» Любишь ли ты читать? Are you fond of reading? Учитель: И. В. Бельчикова Школа №707 Москва, 2009 год iconУрок английского языка в 11А классе учитель: Гоняева В. Г. Идентификатор: 229-574-599 Цель урока
Урок английского языка в 11А классе учитель: Гоняева В. Г. Идентификатор: 229-574-599
Урок английского языка в рамках технологии «Творческие мастерские» Любишь ли ты читать? Are you fond of reading? Учитель: И. В. Бельчикова Школа №707 Москва, 2009 год iconУчитель английского языка средней школы №39 Вахитовского района города Казани Учитель английского языка средней школы №39 Вахитовского района города Казани
Обучение переводу с английского на русский язык разножанровых аутентичных текстов
Урок английского языка в рамках технологии «Творческие мастерские» Любишь ли ты читать? Are you fond of reading? Учитель: И. В. Бельчикова Школа №707 Москва, 2009 год iconИнформационные технологии в общеобразовательной школе Использование информационных технологий на уроках географии
Второй год использую на уроках географии мультимедиа технологии. Мультимедиа в переводе с английского языка «много средств»: звук,...
Урок английского языка в рамках технологии «Творческие мастерские» Любишь ли ты читать? Are you fond of reading? Учитель: И. В. Бельчикова Школа №707 Москва, 2009 год iconОбщие сведения
Образование высшее, Казанский государственный педагогический институт, историко-филологический факультет по специальности учитель...
Урок английского языка в рамках технологии «Творческие мастерские» Любишь ли ты читать? Are you fond of reading? Учитель: И. В. Бельчикова Школа №707 Москва, 2009 год iconДидактические игры на уроках английского языка учитель английского языка моу сош №8 г о. Кинель
Сущность дидактической игры заключается в том, что дети решают умственные задачи, предложенные им в занимательной игровой форме,...
Урок английского языка в рамках технологии «Творческие мастерские» Любишь ли ты читать? Are you fond of reading? Учитель: И. В. Бельчикова Школа №707 Москва, 2009 год iconУрок для решения проблемы речевого развития на уроке английского языка Что такое деловая игра?
Современный урок для решения проблемы речевого развития на уроке английского языка
Урок английского языка в рамках технологии «Творческие мастерские» Любишь ли ты читать? Are you fond of reading? Учитель: И. В. Бельчикова Школа №707 Москва, 2009 год iconУрок на конкурс «Лучший урок письма»
Автор: Воронина Лариса Вячеславовна, учитель русского языка и литературы моу «Андреевская средняя общеобразовательная школа» Судогодского...
Урок английского языка в рамках технологии «Творческие мастерские» Любишь ли ты читать? Are you fond of reading? Учитель: И. В. Бельчикова Школа №707 Москва, 2009 год iconПроблемы гуманитаризации в современном образовании Иксанова Н. В., учитель английского языка маоу «Панковская сош» Новгородской области
Иксанова Н. В., учитель английского языка маоу «Панковская сош» Новгородской области
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница