Содержание: Содержание: активные методы обучения, системно-деятельностный подход




НазваниеСодержание: Содержание: активные методы обучения, системно-деятельностный подход
Дата конвертации01.03.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации



Содержание:

  • Содержание:

  • активные методы обучения,

  • системно-деятельностный подход,

  • технологии сотрудничества.





менять позицию !!!

  • менять позицию !!!

  • учителя — информатора

  • на позицию организатора

  • учебного поиска и соответственно рассматривать план урока

  • как начало творческого поиска, средство эффективности урока, реализацию замысла учителя, фундамент вдохновения и талантливую импровизацию.

  • Такой подход изменит приоритеты и будет способствовать к переходу:





формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;

  • формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;

  • проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования;

  • активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;

  • построение образовательного процесса с учетом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.



Основной результат – развитие личности на основе деятельности по преобразованию внешней

  • Основной результат – развитие личности на основе деятельности по преобразованию внешней

  • предметной деятельности во внутреннюю.

  • Основная педагогическая задача

  • создание и организация условий, инициирующих ученическое действие



Создание условий для решения стратегической задачи развития российского образования:

  • Создание условий для решения стратегической задачи развития российского образования:

  • повышения его качества,

  • достижения новых образовательных результатов, обеспечивающих конкуретноспособность отечественной школы, ее готовность к решению новых социальных задач: консолидации общества, формированию российской идентичности, способности к достижению эффектов «социального лифта», выравнивания социальных возможностей людей с разными стартовыми условиями и др.







Как –то Наполеона попросили выделить самые важные слагаемые успеха.

  • Как –то Наполеона попросили выделить самые важные слагаемые успеха.

  • Гениальность?

  • Упорство?

  • Умение увлекать за собой? И последовал прямой и простой ответ: «Практика, практика, практика!»



“Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать, так как мало таких, которые бы, научившись копировать, умели сделать самостоятельное приложение этих сведений.”

  • “Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать, так как мало таких, которые бы, научившись копировать, умели сделать самостоятельное приложение этих сведений.”

  • Л.Н. Толстой.



К метапредметным результатам относятся универсальные способы деятельности, формируемые в школьном курсах и применяемые как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

  • К метапредметным результатам относятся универсальные способы деятельности, формируемые в школьном курсах и применяемые как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

  • При освоении основных предметов школьной программы ведущей является

  • познавательная деятельность.

  • Основные виды учебных действий ученика -

  • умение составлять характеристику,

  • объяснять,

  • сравнивать,

  • систематизировать,

  • выявлять зависимость,

  • анализировать и т.д.



Индивидуализация и дифференциация обучения как важнейшее условие развития обучающихся с разным уровнем способностей

  • Индивидуализация и дифференциация обучения как важнейшее условие развития обучающихся с разным уровнем способностей



Интерактивные методы обучения истории как условие формирования коммуникативных универсальных учебных действий

  • Интерактивные методы обучения истории как условие формирования коммуникативных универсальных учебных действий



Регулятивные основы организации собственной учебной деятельности;

  • Регулятивные основы организации собственной учебной деятельности;

  • умения организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели





Похожие:

Содержание: Содержание: активные методы обучения, системно-деятельностный подход icon«Системно-деятельностный подход в обучении и воспитании» «Системно-деятельностный подход в обучении и воспитании»
«Мои ученики будут узнавать новое не от меня, они будут открывать это новое сами. Моя главная задача помочь им раскрыться, развить...
Содержание: Содержание: активные методы обучения, системно-деятельностный подход iconСистемно- деятельностный подход как основа Стандартов второго поколения
Системно-деятельностный подход к построению образовательных стандартов подход к построению стандартов второго поколения с ориентацией...
Содержание: Содержание: активные методы обучения, системно-деятельностный подход iconОпределение целей обучения (деятельностный подход) Деятельностный поход в обучении
Деятельностный подход предполагает, что человек в процессе обучения должен не выучить что-то, а научиться чему-то, т е научиться...
Содержание: Содержание: активные методы обучения, системно-деятельностный подход iconВ основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает: в основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает
Стандарта, где развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет...
Содержание: Содержание: активные методы обучения, системно-деятельностный подход icon«Системно-деятельностный подход в обучении и формировании ууд на уроках литературного чтения»

Содержание: Содержание: активные методы обучения, системно-деятельностный подход iconСистемно-деятельностный подход как основа достижения обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов образования

Содержание: Содержание: активные методы обучения, системно-деятельностный подход iconСистемно-деятельностный подход к построению образовательных стандартов
Подход к построению стандартов второго поколения с ориентацией на итоговые результаты образования как системообразующий компонент...
Содержание: Содержание: активные методы обучения, системно-деятельностный подход iconДеятельностный подход Деятельностный подход
Новейшие педагогические технологии (развивающее обучение, личностно-ориентированный подход, технологии полного усвоения знаний)
Содержание: Содержание: активные методы обучения, системно-деятельностный подход iconСодержание лекции: Содержание лекции
Экономико-математические методы и модели: Учеб пособие для вузов. 2-е изд. М.: Юнити-дана, 2005. Разделы 1 (до начала подраздела...
Содержание: Содержание: активные методы обучения, системно-деятельностный подход iconЛекция о необходимости изменения методов обучения в современном школьном преподавании говорят уже сами учащиеся. Выпускники школ считают, что и методы, и формы учебной работы, и содержание предметов должно меняться
Методы обучения при использовании информационных и телекоммуникационных технологий Лекция
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница