Педсовет Воспитательный потенциал урока: проблемы, находки и решения




НазваниеПедсовет Воспитательный потенциал урока: проблемы, находки и решения
Дата конвертации01.03.2013
Размер445 b.
ТипУрок


Педсовет

  • Воспитательный потенциал урока: проблемы, находки и решения


Задачи:

  • ознакомить с опытом реализации воспитательного потенциала урока;

  • определить резервы и возможности повышения воспитательной функции образования на уроке;

  • выявить проблемы в реализации воспитательной функции на уроке.



«Содержание образования должно обеспечивать…формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества» (Закон РФ «Об образовании», ред. 2005 г.)





Соотношение обучения и воспитания – фундаментальная педагогическая проблема

  • Современное обучение должно опираться на новое понимание содержания школьного образования, в состав которого входят не только «знания о природе, обществе, технике, человеке, способах деятельности», но и «опыт творческой деятельности»,и опыт «эмоционально – ценностного отношения к миру»

  • ( М.Н.Скаткин, В.В.Краевский).



Главная задача учителя, проектирующего и осуществляющего педагогический процесс – обеспечить единство действия механизмов воспитания и обучения. Механизм обучения нельзя замыкать на передаче суммы научных знаний, умений, навыков. Необходимо вырабатывать стремление у обучающихся к практическому использованию знаний на благо человека и общества. По-настоящему, развивающее обучение не может не быть воспитывающим.



«Учить и воспитывать – как «молния» на куртке: обе стороны затягиваются одновременно и накрепко неторопливым движением замка – творческой мысли. Вот эта соединяющая мысль и есть главное в уроке.» (Е.Ильин)



Сегодня бесспорна актуальность осмысления существующих проблем, подходов, путей и возможностей в реализации воспитательной функции урока, а также существующий опыт обучения, «приводящий к формированию у учащихся определенных отношений к обществу, природе, собственной личности и деятельности».



Триединая цель урока:

  • познавательная

  • развивающая

  • воспитывающая



По решению педагогического совета от 11.12.2006г.

  • Разработаны схемы анализов воспитательного потенциала урока по ШМО;

  • Методическим советом школы обобщены материалы и разработана универсальная схема воспитательного аспекта урока;

  • Проведены взаимопосещения уроков педагогами, руководителями ШМО, администрацией школы





С какими нравственными объектами вступает ученик во взаимодействии на уроке?

  • «Другие люди». Отношение проявляется через гуманность, товарищество, доброту, деликатность, вежливость, скромность, дисциплинированность, ответственность, честность.

  • «Я».Отношение проявляется в таких качествах как гордость, скромность, требовательность, дисциплинированность, аккуратность, добросовестность, ответственность, честность.

  • «Общество и коллектив». Отношение проявляется в таких качествах как чувство долга, ответственность, трудолюбие, сопереживание.



Отношение к труду. Характеризуется такими качествами: ответственное выполнение домашнего задания, подготовка своего рабочего места, собранность, усердие. Родина. Отношение проявляется в чувстве гордости за ее успехи, в озабоченности за ее трудности, в желании принести ей пользу .



4 декабря прошла серия открытых уроков:

  • Путина Е.А., 3б, граждановедение;

  • Исыпова О.Л., 5б, ОБЖ;

  • Созонтова О.Е., 9 б, география;

  • Белоусова З.Е., 9г, английский язык



Урок истории (конкурс «Учитель года – 2007»)

  • Задание по группам

  • Как происходит реализация воспитательного потенциала урока :

  • через организационно – эстетическую среду;

  • через содержание урока;

  • через стиль общения и культуру управления образовательной деятельностью;

  • через формы и методы.

  • На воспитание каких качеств личности был направлен урок?



Свободный микрофон

  • Проблемы,

  • возможности ,

  • резервы…



Какие аспекты воспитательного процесса, на ваш взгляд, являются наиболее важными и необходимыми? ( результаты анкетирования)

  • Нравственное

  • Физическое, патриотическое

  • Трудовое

  • Эстетическое

  • Интернациональное

  • Правовое

  • Экологическое

  • Экономическое

  • Половое



Для хорошей школы совершенно недостаточно высоких достижений ЗУНов…Хорошая школа должна не только натаскивать на поступление в ВУЗ, но и «сеять разумное, доброе, вечное», и, кстати не только сеять, но и отвечать за полученный урожай…



Проект решения:

  • 1.Рекомендовать обобщить опыт учителей Исыповой О.Л., Созонтовой О.Е., Белоусовой З.Е., Путиной Е.А.

  • 2. При использовании учебного плана использовать региональный компонент. Обсудить на заседаниях ШМО проблему внедрения регионального компонента, как одного из требований стандарта обучения.

  • 3. Провести в марте 2008 г. педсовет «Роль классного руководителя в воспитании личности».( отв.Татасова Т.Н.)

  • 4.Провести обучающий тренинг для педагогов школы по проблемам «Умей сказать: Нет!» ( отв. Истомина М.Ю.)

  • 5. Провести цикл бесед (тренингов) для родителей с помощью психологов городского центра по проблемам воспитания.



Конкурсы

  • «Лучший учитель» ( ПНПО «Образование»)

  • «Учитель года – 2008». Номинации:

  • «Учитель»

  • « Классный руководитель»

  • « Преподаватель физической

  • культуры «

  • « Преподаватель ОБЖ»

  • «Социальный педагог»



Конкурсы

  • Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» (Сертификат, сборник тезисов, компакт – диски). Заявки до 15 декабря.

  • Школьный смотр – конкурс методических и дидактических средств обучения (январь).

  • Школьный конкурс «Эврика» ( лучший урок, в т.ч. лучший урок с использованием ИКТ) (февраль)

  • Школьный конкурс «Лучший классный час» ( с использованием ИКТ ) ( март)



Региональная научно – методическая конференция «Рождественские чтения» (применение ИКТ в образовании)

  • Секции:

  • Преподавание информатики в начальной, средней и старшей школе.

  • ИКТ в преподавании различных дисциплин.

  • Время проведения: 9 -10 января

  • Регистрация до 30 декабря

  • Место проведения: ПГУ



Спасибо за работу !



Похожие:

Педсовет Воспитательный потенциал урока: проблемы, находки и решения iconОпыт оценки регулирующего воздействия в России: находки и проблемы Крючкова Полина Викторовна

Педсовет Воспитательный потенциал урока: проблемы, находки и решения iconФормирование общечеловеческих ценностей на уроках обществоведческих дисциплин
Современная школа должна выявить и активно реализовывать воспитательный потенциал всех образовательных областей и предметов
Педсовет Воспитательный потенциал урока: проблемы, находки и решения iconПостановка проблемы Постановка проблемы
Продукт (результат работы для решения поставленной проблемы, актуальность проблемы)
Педсовет Воспитательный потенциал урока: проблемы, находки и решения icon«Инновационный потенциал национальной экономики и основные проблемы развития инновационной системы России», Гомбоев Б., 11182 гр. «Молодежная дисконтная карта»
«Инновационный потенциал национальной экономики и основные проблемы развития инновационной системы России»
Педсовет Воспитательный потенциал урока: проблемы, находки и решения iconПедсовет «Личностно ориентированный подход в обучении и воспитании»
В связи с тем, что школа с 2012-2013 учебного года выбрала новую методическую тему, поэтому первый педсовет был посвящен именно этому...
Педсовет Воспитательный потенциал урока: проблемы, находки и решения iconБиологическая безопасность продуктового рынка: проблемы и решения Биологическая безопасность продуктового рынка: проблемы и решения
Днк в ядро растительной клетки, где он встраивается в хромосому и распознается как свой
Педсовет Воспитательный потенциал урока: проблемы, находки и решения iconУрока. Глобальные экономические проблемы современности Раздел. Экономика мирового хозяйства Авторы: Баранникова Ю. В., Стременецкая И. С., Максименко Н. Е., ЧесноковаС. М
Определение учениками путей решения данных проблем, с позиции представителей различных экономических систем
Педсовет Воспитательный потенциал урока: проблемы, находки и решения iconК заданиям а дано несколько ответов, из которых
Егэ по биологии состоит из трех частей, отличающихся типами и уровнем сложности заданий. В итоговой работе усилены эколого-эволюционный...
Педсовет Воспитательный потенциал урока: проблемы, находки и решения iconОсновные проблемы развития жилищной сферы
Распределение населения по доступным способам решения жилищной проблемы в зависимости от уровня доходов
Педсовет Воспитательный потенциал урока: проблемы, находки и решения iconТема урока Задачи урока
Машиностроительный комплекс: роль, значение, проблемы развития, факторы размещения
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница