Важно на данном этапе выявить детей, отстающих в развитии, с трудным характером, педагогически запущенных, слабо подготовленных к школе




НазваниеВажно на данном этапе выявить детей, отстающих в развитии, с трудным характером, педагогически запущенных, слабо подготовленных к школе
Дата конвертации28.02.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации



Трудные дети – это те, чье поведение отклоняется от принятых в обществе стандартов и норм (по-другому мы их называем дети с девиантным поведением или дети «группы риска»).

  • Трудные дети – это те, чье поведение отклоняется от принятых в обществе стандартов и норм (по-другому мы их называем дети с девиантным поведением или дети «группы риска»).



Дети не умеют играть со сверстниками, общаться с ними, управлять собой, трудиться сообща, старательно выполнять работу. Отсюда неудачи в игре, трудовых действиях, неуверенность в себе, обидчивость, упрямство, капризность, грубость, несдержанность, вялость, инертность.

  • Дети не умеют играть со сверстниками, общаться с ними, управлять собой, трудиться сообща, старательно выполнять работу. Отсюда неудачи в игре, трудовых действиях, неуверенность в себе, обидчивость, упрямство, капризность, грубость, несдержанность, вялость, инертность.



Важно на данном этапе выявить детей, отстающих в развитии, с трудным характером, педагогически запущенных, слабо подготовленных к школе.

  • Важно на данном этапе выявить детей, отстающих в развитии, с трудным характером, педагогически запущенных, слабо подготовленных к школе.

  • Научить самостоятельно готовить уроки, преодолевать трудности, знать, «что такое хорошо и что такое плохо».



В подростковом возрасте трудновоспитуемость стимулируется не только отставанием в психическом развитии, но и недостаточным жизненным опытом. Подростки копируют поведение взрослых, несамостоятельны, преждевременно взрослеют. Так возникают недостатки поведения: грубость, не сдержанность, дурачливость, заносчивость, негативное отношение к учебе, конфликты с окружающими.

  • В подростковом возрасте трудновоспитуемость стимулируется не только отставанием в психическом развитии, но и недостаточным жизненным опытом. Подростки копируют поведение взрослых, несамостоятельны, преждевременно взрослеют. Так возникают недостатки поведения: грубость, не сдержанность, дурачливость, заносчивость, негативное отношение к учебе, конфликты с окружающими.

  • Неадекватные возрастным особенностям школьников воспитательные воздействия вызывают у них сопротивление, накапливается отрицательный опыт, что усугубляет личностные недостатки.



Необходимо подчеркивать взрослость подростка, его ответственность за себя и свою деятельность, учить различать истинную и ложную красоту человека, воспитывать невосприимчивость к отрицательному поступку, формировать коллективизм и предупреждать эгоистичность, формируя адекватную самооценку.

  • Необходимо подчеркивать взрослость подростка, его ответственность за себя и свою деятельность, учить различать истинную и ложную красоту человека, воспитывать невосприимчивость к отрицательному поступку, формировать коллективизм и предупреждать эгоистичность, формируя адекватную самооценку.

  • Подростковая лень – особый объект внимания учителя, которая обесценивает многие положительные качества личности и ярче подчеркивает непослушание, нечестность, недисциплинированность, грубость: необходимо помочь подобрать ребенку интересное дело, сосредоточиться на нем, проявить настойчивость и организованность.



Старшие подростки, взрослея, тянуться к самостоятельности. Но социального опыта, многих практических умений, необходимых сил и способностей пока еще нет. Назревает конфликт между пониманием норм поведения и их выполнением, чувствами и разумом, планами и возможностями. Разрыв между познанием мира и самопознанием лишает ребенка возможности саморегуляции и самовоспитания. Интересы гаснут, безответственность преобладает, праздный образ жизни торжествует.

  • Старшие подростки, взрослея, тянуться к самостоятельности. Но социального опыта, многих практических умений, необходимых сил и способностей пока еще нет. Назревает конфликт между пониманием норм поведения и их выполнением, чувствами и разумом, планами и возможностями. Разрыв между познанием мира и самопознанием лишает ребенка возможности саморегуляции и самовоспитания. Интересы гаснут, безответственность преобладает, праздный образ жизни торжествует.

  • Необходимо общение в микрогруппах ближайшего окружения, деятельность, направленная на самоопределение, формирование потребности в постоянном самовоспитании, активное приобщение к труду для личных и общественных целей. Главное условие для этого – высокая культура общения и педагогический такт учителя, долготерпение и вера в силы подростка.



Причины, связанные с психическими и психофизиологическими расстройствами;

  • Причины, связанные с психическими и психофизиологическими расстройствами;

  • Причины социального и психологического характера.

  • По отношению к подросткам к подросткам и молодежи в отдельную группу следует выделить причины, связанные с возрастными кризисами.



1 место – алкоголь и курение;

  • 1 место – алкоголь и курение;

  • 2 место – нарушение общественного порядка;

  • 3 место – хулиганство;

  • 4 место – токсикомания;

  • 5 место – мелкое воровство.



1 место – нарушение правил режима в школе, прогулы, отказ от выполнения заданий;

  • 1 место – нарушение правил режима в школе, прогулы, отказ от выполнения заданий;

  • 2 место – алкоголь и курение;

  • 3 место – проституция;

  • 4 место – употребление наркотических веществ;

  • 5 место – нарушение общественного порядка.



Желание обратить на себя внимание – 10% опрошенных;

  • Желание обратить на себя внимание – 10% опрошенных;

  • Желание завоевать авторитет – 5%;

  • Отсутствие значительных материальных возможностей родителей – 30%;

  • Просто так от скуки – 7%;

  • Масса свободного времени – 42%.



По мнению специалистов, в последнее время имеют тенденцию к увеличению такие виды девиаций, как:

  • По мнению специалистов, в последнее время имеют тенденцию к увеличению такие виды девиаций, как:

  • курение и наркомания – 28%;

  • употребление алкоголя – 24%;

  • отказ учиться, сквернословие, уход из дома – 20%;

  • агрессивность, раннее начало половой жизни – 16%;

  • непослушание, ложь, беспорядочная половая жизнь, токсикомания и воровство – 12%.





__________________2012г.

  • __________________2012г.

  • ФИО:_______________________________

  • Дата рождения:______________________

  • Класс ______________________________

  • Форма учета:________________________

  • Причина постановки на учет: ____________________________________

  • Методы сбора информации:

  • Предполагаемая причина девиантного поведения:

  • На основании психологического обследования рекомендовано:

  • Педагог – психолог _________________

  • С планом ознакомлен:

  • Классный руководитель_____________

  • Социальный педагог________________

  • Родители_________________________



ФИО:___________________________

          • ФИО:___________________________
  • Дата рождения: _________________



Похожие:

Важно на данном этапе выявить детей, отстающих в развитии, с трудным характером, педагогически запущенных, слабо подготовленных к школе iconПроект: «Работа с социально-педагогически запущенными детьми в начальной школе» Автор: Исаева Т. В
Выявить наиболее эффективные в современных условиях формы и методы совместной работы начальной школы и семьи по предупреждению педагогической...
Важно на данном этапе выявить детей, отстающих в развитии, с трудным характером, педагогически запущенных, слабо подготовленных к школе iconСоставить список детей, стоящих на учёте в пдн и на педучёте в школе за пропуски уроков; -выявить неблагополучные семьи
Изучение социальной структуры семей учащихся школы: -составить список детей, стоящих на учёте в пдн и на педучёте в школе за пропуски...
Важно на данном этапе выявить детей, отстающих в развитии, с трудным характером, педагогически запущенных, слабо подготовленных к школе iconНа данном этапе с заказчиком осуждаются вопросы ожидаемых результатов проекта, возможных затрат, ресурсов, кадрового обеспечения, рисков

Важно на данном этапе выявить детей, отстающих в развитии, с трудным характером, педагогически запущенных, слабо подготовленных к школе icon«Этнокультурная адаптация: механизмы, условия реализации в оу»
«Русский язык как неродной» для учащихся основной школы, не владеющих или слабо владеющих русским языком; разработать программу логопедических...
Важно на данном этапе выявить детей, отстающих в развитии, с трудным характером, педагогически запущенных, слабо подготовленных к школе iconОбратить внимание общественности на тенденции и проблемы в развитии села на современном этапе

Важно на данном этапе выявить детей, отстающих в развитии, с трудным характером, педагогически запущенных, слабо подготовленных к школе iconМониторинг готовности к обучению в школе
Преемственность в развитии ребенка предполагает, что появившиеся качества личности дошкольника становятся основой для его дальнейшего...
Важно на данном этапе выявить детей, отстающих в развитии, с трудным характером, педагогически запущенных, слабо подготовленных к школе iconНа данном этапе реализуется в форме регионального социально значимого проекта
Социальная служба, действующая в системе образования области как добровольная самоуправляемая организация и реализуемая усилиями...
Важно на данном этапе выявить детей, отстающих в развитии, с трудным характером, педагогически запущенных, слабо подготовленных к школе iconПриемы педагогической кинезиологии Приемы педагогической кинезиологии
В последнее время отмечается увеличение количества детей с нарушениями в развитии, затруднениями в обучении, трудностями в адаптации...
Важно на данном этапе выявить детей, отстающих в развитии, с трудным характером, педагогически запущенных, слабо подготовленных к школе iconКак Вы относились к литературе в школе? Как Вы относились к литературе в школе?
Выявить круг чтения современных политиков и руководителей и определить его значение в их жизни
Важно на данном этапе выявить детей, отстающих в развитии, с трудным характером, педагогически запущенных, слабо подготовленных к школе iconКурсовая работа Зверевой Татьяны Федоровны
Выявить роль русской православной церкви в зарождении, становлении и развитии философской мысли Руси
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница