Учебник для 6 класса Оглавление




НазваниеУчебник для 6 класса Оглавление
Дата конвертации27.02.2013
Размер445 b.
ТипУчебник


ОБЖ

  • Презентация – учебник для 6 класса


Оглавление

  • В данной презентации вы сможете ознакомиться с особенностями физического и психического развития человека в подростковом возрасте и факторами, определяющие состояние здоровья подростка: для этого перейдите в РАЗДЕЛ I

  • Чтобы узнать о дорожной, пожарной безопасности, о правилах поведения на природе и на воде, а так же о безопасном поведении в ситуациях криминогенного характера: перейдите в РАЗДЕЛ II

  • Чтобы узнать о ранениях, ушибах и переломах различной степени тяжести: перейдите в РАЗДЕЛ III



Раздел I

  • Введение

  • Особенности физического и психического развития человека в подростковом возрасте

  • Факторы, определяющие состояние здоровья подростка



Раздел II

  • Дорожная безопасность

  • Пожарная безопасность

  • Правила безопасного поведения на природе

  • Безопасное поведение в ситуациях криминогенного характера

  • Безопасное поведение на воде



Раздел I: Введение

  • Здоровье человека – бесценный дар природы. Здоровье – это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических недостатков. Духовное здоровье – это здоровье нашего разума, а физическое – здоровье нашего тела. Человек – организм, живущий в обществе, в социальной среде, что отражается на его физическом и психологическом самочувствии. Разрушить здоровье можно, а купить нельзя.



Раздел I: Особенности физического и психического развития человека в подростковом возрасте

  • Подростковый возраст - важный этап в жизни человека. Закономерности в изменении поведения подростков: раздражительность, обидчивость, ранимость, частая смена настроения.

  • Взаимоотношения с родителями в подростковом возрасте. Почему возникают конфликты? Ответ: чувство независимости.

  • Изменения пропорций тела у подростков, как физиологическое формирование организма. Половое созревание - процесс роста и изменения соответствующих органов. Внешние изменения у подростков в период полового созревания.



Раздел I: Факторы, определяющие состояние здоровья подростка

  • Чтобы быть здоровым, необходимо вести здоровый образ жизни, в который входят элементы:

  • двигательная активность;

  • рациональное питание;

  • соблюдение режима труда и отдыха;

  • личная гигиена;

  • психическая и эмоциональная устойчивость;

  • сон и отдых;

  • отказ от вредных привычек и т.д.

  • Распишем несколько из них…



Двигательная активность

  • Двигательная активность повышает умственную и физическую работоспособность, снимает эмоциональное напряжение. Утренняя гимнастика, уроки физкультуры, прогулки, занятия спортом – в неделю не менее 8 часов Тренированность придает уверенность в себе, улучшает внешний вид. Некоторые врачи-физиологи считают, что каждый час физической активности продлевает жизнь человека на 2-3 часа.



Соблюдение режима труда и отдыха

  • В основе здорового образа жизни лежит правильный режим жизнедеятельности – чередование работы, отдыха, питания, сна. В трудовую деятельность школьника входят учеба, занятия в секциях и кружках, выполнение домашних поручений. Уровень работоспособности организма наиболее высок утром с 8 до 12 часов и с 16 до 18 часов.



Личная гигиена

  • Личная гигиена включает в себя гигиену кожи, питания, одежды, воды и др. Чтобы кожа была здоровой, необходимо каждый день принимать душ, своевременно менять бельё, защищать её от охлаждения и перегрева, употреблять больше овощей и фруктов.



Немного о сне и отдыхе

  • Продолжительность сна должна быть не менее 9 часов в сутки. Сон нельзя ничем заменить, он ничем не компенсируется. Чтобы утомление не отразилось на здоровье, надо уметь активно отдыхать. Отдыхать человеку требуется ежедневно, раз в неделю (выходные дни) и раз в году (каникулы, отпуск), для укрепления физического и духовного здоровья.



Раздел II: Дорожная безопасность

  • В начальных классах вам уже рассказывались эти правила! Давай те проверим ваши знания здесь!



Раздел II: Пожарная безопасность

  • Ваши действия, если в лесу начался пожар:

  • Если пожар только-только начинает разгораться при вас, попытайтесь сбить пламя метелкой из веток.

  • Двигайтесь от края к центру горящего места, так, чтобы ветер дул вам в спину, подгребайте за собой угли.

  • Если поймете, что вам с пожаром не справиться, отступите и идите за помощью. При этом двигайтесь в подветренную сторону, чтобы не оказаться в кольце огня. Помните, что лесные пожары распространяются с огромной скоростью и легко переходят через широкие реки, озера, дороги.

  • Уходить от огня следует по диагонали с его дороги в направлении реки или дороги.

  • Относительно безопасными местами являются также вспаханное поле, большой пустырь или каменистая гряда.

  • Следует избегать бурелома: сухие деревья и трава вспыхивают моментально.

  • В мягкой земле можно вырыть яму и укрыться в ней, закрывшись курткой или одеялом, чтобы защититься от жара.

  • Когда фронт огня пройдет, идите в том направлении, где огонь уже потух.



Раздел II: Правила безопасного поведения на природе

  • ОБЩИЕ ПРАВИЛА ВЫЖИВАНИЯ В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ СИТУАЦИЯХ:

  • Постараться найти убежище от холода, жары, дождя или ветра.

  • Найти способ оповестить о себе: зажечь костер, повесить на дереве какую-либо вещь яркого цвета, подать сигнал SОS и т.д.

  • Экономно расходовать воду. Если ее нет или осталось мало, постараться найти источник.

  • Рассчитать запасы пищи и найти способ добыть ее.



Раздел II: Правила безопасного поведения на воде

  • На эту тема создана другая презентация, посмотрите ее здесь



Раздел II: Безопасное поведение в ситуациях криминогенного характера

  • Что надо делать описано на стр.1 , стр.2 , стр.3

  • Родители, проводите с детьми разъяснительные беседы о соблюдении мер безопасности в различных ситуациях: в общении с незнакомыми людьми, в случаях обнаружения забытых вещей и подозрительных предметов. При обнаружении оставленных без присмотра вещей, сумок, пакетов, автомобилей вблизи жилых домов немедленно сообщайте сотрудникам милиции, несущим службу или в ближайшее отделение милиции.

  • Любые сведения будут подвергаться тщательной проверке, по каждому из них будут приниматься незамедлительные меры, направленные, прежде всего, на обеспечение спокойствия и порядка в нашем городе. Но не забывайте: ложное сообщение о террористическом акте влечет за собой уголовную и материальную ответственность независимо от возраста и социального статуса гражданина.



СТР.1

  • Это должен знать каждый:

  • 1. Если вы идете по улице или едете в городском транспорте, обращайте внимание на подозрительные предметы:

  • -    неизвестный сверток или деталь, которая лежит в салоне машины или укреплена снаружи;

  • -    остатки различных материалов, которые в данном месте находиться не должны (мешки, свертки, пакеты, провода);

  • -    натянутая проволока, шнур;

  • -    свисающие провода или изоляционная лента;

  • -    бесхозные сумка, портфель, коробка.

  • Заметив вещь без хозяина, обратитесь к работнику милиции или другому должностному лицу, свяжитесь с водителем автобуса.

  • Не прикасайтесь к находке, отойдите от нее как можно дальше.

  • Обращайте внимание на людей, ведущих себя подозрительно, если:

  • -    они одеты не по сезону;

  • -    стараются скрыть свое лицо;

  • -    неуверенно ведут себя, сторонятся работников милиции.



СТР.2

  • Это должен знать каждый:

  • 2. Стрельба в помещении:

  • -    падайте на пол, прикрывая голову руками;

  • -    постарайтесь спрятаться за крепкими предметами. Например, опрокинуть стол и пристроиться за его столешницей.

  • 3. Взрыв на улице:

  • -    услышав разрыв, нужно упасть на землю, прикрыв голову руками;

  • -    если рядом есть пострадавшие, окажите им первую помощь: остановить кровотечение можно, перетянув ремнем или чем-то другим, похожим на жгут, выше места ранения. Не старайтесь поднимать с земли раненого, если видно, что у него повреждены части тела;

  • -    если есть мобильный телефон – вызови спасателей и позвони своим близким, чтобы они не волновались.



СТР.3

  • Это должен знать каждый:

  • 4. Вы оказались заложником:

  • -    не старайтесь заговорить с террористом, не выясняйте, кто он такой и зачем взял заложников. Вообще, не делайте ничего, что могло бы обострить ситуацию;

  • -    если есть возможность – не привлекайте внимания, свяжитесь по мобильному телефону с близкими: скажите, что вы попали в беду, и четко объясните, где вы находитесь.

  • 5. Взрыв в помещении:

  • -    старайтесь укрыться в том месте, где стены помещения могут быть более надежны;

  • -    не прячьтесь вблизи окон или других стеклянных предметов – осколками вас может ранить.

  • 6. В помещении начался пожар:

  • -    если пламя бушует за дверью, а вы оказались в помещении, расположенном на высоком этаже, не разбивайте резко стекло – приток воздуха может «втянуть» огонь в комнату;

  • -    если огонь за дверью – постарайтесь заткнуть щели, чтобы дым не просочился в комнату;

  • -    если повалил дым, возьмите тряпку (если ее нет под рукой – нужно оторвать кусок одежды), смочите ее и дышите через тряпку. Если воды нет – тряпку можно смочить мочой;

  • -    если есть возможность выбраться из задымленного помещения, двигайтесь на четвереньках или ползком – внизу меньше дыма.



Конец

  • Этот учебник-презентация для 6-го класса был создан учениками 10 класса «Б» Воробьевым Евгением и Медяковой Александрой.

  • Руководитель проекта: Кочеткова С.В.

  • Екатеринбург, 2007-2008



Похожие:

Учебник для 6 класса Оглавление iconУчебник для 10 класса. Москва «Просвещение» 2002 Ю. В. Лебедев Русская литература XIX века II часть. Учебник для 10 класса. Москва «Просвещение» 2002
Прочитать роман Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание», выяснить в чём заключается теория Раскольникова
Учебник для 6 класса Оглавление iconУчебник для 10 класса общеобразовательных школ М. "Просвещение" 2001 год
В. П. Максаковский "Экономическая и социальная география мира" Учебник для 10 класса общеобразовательных школ М. "Просвещение"
Учебник для 6 класса Оглавление iconФормулировка основополагающего вопроса Формулировка проблемных вопросов
По-видимому, изложение методики необходимо открыть определением понятия "учебник". Действительно, что такое учебник? Обычно во всех...
Учебник для 6 класса Оглавление iconУчебник для образовательных учреждений М. Дрофа, 2008 Учебник: Баринова И. И. География России. Природа. 8 класс: учебник для образовательных учреждений М. Дрофа, 2008 умк: Географический атлас. 8 класс. М., Дрофа, 2008
Подготовить дополнительный материал об уникальных природных объектах одной из частей Урала
Учебник для 6 класса Оглавление iconУчебник; учебник; хрестоматию; тетрадь для самостоятельной работы; методическое пособие(для учителя)
Умк раскрывает содержание русского языка, литературного чтения, математики, окружающего мира, технологии, информатики, музыки, иностранного...
Учебник для 6 класса Оглавление iconОглавление Оглавление Что такое гидравлика Что входит в состав гидравлической системы
Гидравлика это процесс передачи энергии посредством давления в жидкости, преобразуемого в механическую работу
Учебник для 6 класса Оглавление iconУчебник по предмету Учебник по предмету
Комплекс учебно-методических материалов, построенный по принципу модульного обучения и предназначенный для организации дистанционного...
Учебник для 6 класса Оглавление iconУчебник для 8 класса общественных учреждений /Г. И. Беленький-М., «Просвещение»,1998
«Зелёный свет мечты и надежды» (по рассказу А. Грина «Зелёная лампа») Автор: Тифой Елена Анатольевна, студентка 4 курса филологического...
Учебник для 6 класса Оглавление iconУчебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений / под ред. Полянского Ю. И. М.: Просвещение, 1998. Правдин Ф. Н. Дарвинизм: Учебник для пединститутов. М.: Просвещение, 1968
Ч. Дарвина. Создал учение об эволюции живой природы (ламаркизм). Основоположник зоопсихологии. Ввел (1802) термин «биология» (одновременно...
Учебник для 6 класса Оглавление iconУчебник для учащихся 10-11 классов «Просвещение» Под редакцией Л. Н. Боголюбова, А. Ю. Лазебниковой
Учебник дает стройную систему знаний о человеке и его взаимодействии с природой, о современном обществе. На протяжении ряда лет он...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница