«Экологический паспорт школы» Руководитель проекта- шалимова И. О




Название«Экологический паспорт школы» Руководитель проекта- шалимова И. О
Дата конвертации26.02.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации


« Экологический паспорт школы»

  • Руководитель проекта- Шалимова И.О.

  • Исполнители – Таирова Мария, Гикашвили Лиза, Кошелева Наталья, Акиева Аминат.

  • Экспериментальная площадка –МОУ СОШ №4 п.Добровольск.


Актуальность темы.

  • Большую часть нашего времени мы проводим в школе. От экологической обстановки в школьных помещениях зависит как здоровье учащихся и педагогов, так и успехи в учебе.По данным медицинских осмотров в школе на первом месте стоят заболевания дыхательных путей, на втором – болезни глаз. При использовании для отделки стен красок спокойных тонов обеспечивается лучшая адаптация зрения к письму, чтению. Влажность воздуха в помещениях, освещённость рабочих мест- всё это влияет на физическое состояние, работоспособность. Вот мы и решили выяснить, насколько такие экологические параметры, как отделка стен, влажность и освещенность соответствуют существующим нормам СанПиНа.



Мы поставили перед собой следующие задачи:

  • Измерить влажность воздуха в учебных кабинетах и освещенность на первой и последней парте.

  • Оценить внутреннюю отделку стен кабинетов.

  • Ознакомить администрацию школы с полученными результатами с целью устранения возможных недостатков.



В процессе работы использовали

  • Датчики влажности и освещенности цифровой лаборатории «Архимед»

  • Миникомпьютер «NOVA»



Для сравнительной оценки мы внимательно изучили требования СанПиНа

  • Для отделки учебных помещений используются цвета красок:светлые тона желтого, бежевого, розового, зеленого, голубого;

  • Для мебели –цвета натурального дерева или светло-зеленый;

  • Для дверей, оконных рам – белый;

  • Для классных досок – темно-зеленый, темно- коричневый.

  • В учебных кабинетах уровни освещенности на рабочих столах -300 ЛК, на классной доске -500 ЛК.

  • Расчетный уровень влажности воздуха должен быть в пределах 40-60%.



Результаты работы по оценке внутренней отделки кабинетов.

  • В основном , цвет стен в классах нашей школы соответствует санитарным нормам: бежевый, светло-зеленый, светло-розовый.

  • Окраска мебели- цвета натурального дерева.

  • В большинстве кабинетов присутствуют комнатные цветы, которые вызывают положительный эмоциональный настрой.

  • Такой гармонично созданный интерьер будет способствовать хорошей работоспособности и отдыху.



Результаты измерений влажности воздуха в кабинетах.



Выводы:

  • В кабинетах первого этажа( с1 по 7) влажность воздуха в основном соответствует санитарным нормам( исключение – кабинет №2( английского языка).

  • В кабинетах второго этажа( с 8 по 14) только в двух кабинетах- №14 и № 12 ( физики и географии) влажность соответствует нормам, в остальных – превышение влажности в пределах 10%.



Результаты измерений освещенности.



Вывод:

  • Освещённость на первой и последней парте кабинетов в основном соответствует нормам. В ряде кабинетов наблюдается небольшое превышение освещенности( в пределах 1-5 ЛК)



Возникшая проблема.

  • Анализируя результаты показаний влажности в кабинетах мы поставили проблему: в результате чего в кабинетах может быть повышена влажность воздуха?



Возможное решение проблемы

  • В кабинетах второго этажа находится много комнатных растений.

  • Нам известно, что растения испаряют влагу.

  • Необходимо выяснить, влияет ли испарение воды листьями растений на влажность воздуха в классе?

  • Для выяснения этого факта, мы взяли несколько растений с листьями разной величины, надели на них пластиковые пакеты и измерили изменение влажности в пакетах.



Результаты опыта по измерению количества испаряемой влаги листьями разной величины.



Выводы

  • Растения с большой поверхностью листовой пластинки испаряют влаги достаточно, чтобы влиять на общую влажность воздуха в кабинете.

  • Одной из причин повышенной влажности воздуха в кабинетах является нахождение там большого количества комнатных растений.



Работа подошла к концу, но нам стало интересно, а сколько влаги испаряет наша кожа?

  • Надев на руку пластиковый пакет, вооружившись датчиком влажности и миникомпьютером «NOVA» мы измерили изменение влажности воздуха.



Результаты эксперимента.



Вывод

  • Кожа человека, осуществляя выделительную и терморегуляторную функцию выделяет в окружающее пространство достаточное количество влаги.

  • Вода, испаряемая кожей влияет на изменение влажности воздуха в классах.



Похожие:

«Экологический паспорт школы» Руководитель проекта- шалимова И. О iconПаспорт школы: Паспорт школы
Паспорт школы: инструментарий проектирования и реализации ооп ступеней оу, инструментарий управления реализацией национальной образовательной...
«Экологический паспорт школы» Руководитель проекта- шалимова И. О iconМетодический паспорт проекта по теме Методический паспорт проекта по теме
«Введенская Л. А. Пословицы и поговорки в начальной школе. Пособие для учителя. М.,1963», «Русский язык и литература. Предметные...
«Экологический паспорт школы» Руководитель проекта- шалимова И. О iconЛокальный экологический кризис Локальный экологический кризис
Зос совокупность компонентов школы, их функциональных взаимосвязей и субъектов, в деятельности которых реализуется обеспечение условий...
«Экологический паспорт школы» Руководитель проекта- шалимова И. О iconАвтор проекта выпускница 2008 года
Моу «сош с. Питерка» Жалнина Анна Руководитель Безрукова Т. А., директор школы, учитель информатики Бухарина Т. Ю
«Экологический паспорт школы» Руководитель проекта- шалимова И. О iconНаучный руководитель Ломоносовской школы научный руководитель Ломоносовской школы
Образовательная технология «ИнтеллекТ» (оти) современная педагогическая технология повышения эффективности учебной деятельности за...
«Экологический паспорт школы» Руководитель проекта- шалимова И. О iconМдоау дс №15 «Золотой лучик» Паспорт проекта
Развивать грамотную речь, при составлении рассказа описательного характера о мамах
«Экологический паспорт школы» Руководитель проекта- шалимова И. О iconМодернизация начального образования Модель личностно-коммуникативного развивающего обучения «Перспективная начальная школа» Руководитель проекта: Чуракова Р. Г. Издательство «Академкнига /учебник»
Руководитель проекта: Чуракова Р. Г. Издательство «Академкнига /учебник» Это один из комплектов учебного книгоиздания, воплотивший...
«Экологический паспорт школы» Руководитель проекта- шалимова И. О iconЭкологический кризис может быть
Экологический кризис критическое состояние окружающей среды, угрожающее существованию человека и отражающее несоответствие развития...
«Экологический паспорт школы» Руководитель проекта- шалимова И. О iconРуководитель проекта Руководитель проекта

«Экологический паспорт школы» Руководитель проекта- шалимова И. О iconРуководитель проекта: Подхомутов Николай Владимирович

Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница