42% обучающихся не выбрали будущую профессию, т к. 42% обучающихся




Название42% обучающихся не выбрали будущую профессию, т к. 42% обучающихся
Дата конвертации26.02.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации



диагностика профессиональных интересов и склонностей обучающихся предпрофильных классов, реализующих программы на базовом, расширенном или углубленном уровне изучения предметов.

  • диагностика профессиональных интересов и склонностей обучающихся предпрофильных классов, реализующих программы на базовом, расширенном или углубленном уровне изучения предметов.



уточнение профиля дальнейшего обучения выпускников IX классов;

  • уточнение профиля дальнейшего обучения выпускников IX классов;

  • изучение профессиональных интересов и склонностей обучающихся;

  • сравнение уровня информированности и определенности в выборе профессии у обучающихся предпрофильных классов, реализующих программы на базовом, расширенном или углубленном уровне изучения предметов



Г.В.Резапкина «Экспресс-диагностика профессиональных интересов и склонностей учащихся 8-9 классов»:

  • Г.В.Резапкина «Экспресс-диагностика профессиональных интересов и склонностей учащихся 8-9 классов»:

  • 1) «Анкета самоопределения»: Анкета самоопределения служит для первичной оценки готовности подростка к выбору профессии и активизации профессионального самоопределения.

  • 2) методика «Одно из двух»: цель - профессионального типа личности (реалистический, интеллектуальный, социальный, офисный, предпринимательский, артистический).

  • 3) методика «Профиль»: цель - уточнение профессиональных интересов подростков.







42% обучающихся не выбрали будущую профессию, т.к.

  • 42% обучающихся не выбрали будущую профессию, т.к.

  • Не могут выбрать из разных вариантов – 24,3%,

  • Еще не задумывался об этом – 8,4%,

  • Плохо знают свои возможности – 6,5%,

  • Плохо знают мир профессий – 6,5%.

  • 58 % ребят определились с выбором (9Б класс СОШ №1 – большая часть уйдет после 9 класса.)



Врач – 9,3%,

  • Врач – 9,3%,

  • Стоматолог – 1,9%,

  • Инженер – 7,5%,

  • Автомеханик – 3,7%,

  • Дизайнеры – 4,6%,

  • Сотрудники органов внутренних дел– 6,5%.





Собственный интерес – 48,6% (базовый уровень, углубленное изучение математики),

  • Собственный интерес – 48,6% (базовый уровень, углубленное изучение математики),

  • Высокую зарплату – 24,3% (углубленное изучение математики),

  • Престиж профессии – 19,6% (Программа расширенного уровня технического цикла),

  • Родители посоветовали – 10,3% .



Много работать и много получать – 69,2%,

  • Много работать и много получать – 69,2%,

  • Небольшой, но стабильный доход – 18,7%,

  • Высокую прибыль с риском все потерять – 2,8%.



Примерно столько же – 17,8%,

  • Примерно столько же – 17,8%,

  • В 3 раза больше – 16,8%,

  • В 2 раза больше – 15,9%,

  • В 10 раз больше – 7,5%,

  • Не думали об этом – 29,9%.





способности – 64,5%,

  • способности – 64,5%,

  • образование – 61,7%,

  • трудолюбие – 47,7%,

  • деньги – 40,2%.









Люди этого типа находчивы, практичны, быстро ориентируются в сложной обстановке, самостоятельно принимают решения, социально активны, готовы рисковать, ищут острые ощущения. Любят и умеют общаться. Имеют высокий уровень притязаний. Избегают занятий, требующих усидчивости, большой и длительной концентрации внимания. Для них значимо материальное благополучие. Предпочитают деятельность, требующую энергии, организаторских способностей, связанную с руководством, управлением и влиянием на людей.

  • Люди этого типа находчивы, практичны, быстро ориентируются в сложной обстановке, самостоятельно принимают решения, социально активны, готовы рисковать, ищут острые ощущения. Любят и умеют общаться. Имеют высокий уровень притязаний. Избегают занятий, требующих усидчивости, большой и длительной концентрации внимания. Для них значимо материальное благополучие. Предпочитают деятельность, требующую энергии, организаторских способностей, связанную с руководством, управлением и влиянием на людей.



Люди, относящиеся к этому типу, предпочитают выполнять работу, требующую силы, ловкости, подвижности, хорошей координации движений, навыков практической работы. Результаты труда профессионалов этого типа ощутимы и реальны — их руками создан весь окружающий нас предметный мир. Люди реалистического типа охотнее делают, чем говорят, они настойчивы и уверенны в себе, в работе предпочитают четкие и конкретные указания. Придерживаются традиционных ценностей, поэтому критически относятся к новым идеям.

  • Люди, относящиеся к этому типу, предпочитают выполнять работу, требующую силы, ловкости, подвижности, хорошей координации движений, навыков практической работы. Результаты труда профессионалов этого типа ощутимы и реальны — их руками создан весь окружающий нас предметный мир. Люди реалистического типа охотнее делают, чем говорят, они настойчивы и уверенны в себе, в работе предпочитают четкие и конкретные указания. Придерживаются традиционных ценностей, поэтому критически относятся к новым идеям.



Люди этого типа оригинальны, независимы в принятии решений, редко ориентируются на социальные нормы и одобрение, обладают необычным взглядом на жизнь, гибкостью и скоростью мышления, эмоциональной чувствительностью. Отношения с людьми строят, опираясь на эмоции, воображение, интуицию. Они обладают обостренным восприятием, избегают жесткой регламентации, предпочитая свободный график работы. Часто выбирают профессии, связанные с литературой, театром, кино, музыкой, изобразительным искусством.

  • Люди этого типа оригинальны, независимы в принятии решений, редко ориентируются на социальные нормы и одобрение, обладают необычным взглядом на жизнь, гибкостью и скоростью мышления, эмоциональной чувствительностью. Отношения с людьми строят, опираясь на эмоции, воображение, интуицию. Они обладают обостренным восприятием, избегают жесткой регламентации, предпочитая свободный график работы. Часто выбирают профессии, связанные с литературой, театром, кино, музыкой, изобразительным искусством.





Люди этого типа предпочитают профессиональную деятельность, связанную с частыми контактами с другими людьми: обучением, воспитанием, лечением, консультированием, обслуживанием. Люди социального типа гуманны, чувствительны, активны, ориентированы на социальные нормы, способны понять эмоциональное состояние другого человека. Для них характерно хорошее речевое развитие, живая мимика, интерес к людям, готовность прийти на помощь. Материальное благополучие для них обычно не на первом месте.

  • Люди этого типа предпочитают профессиональную деятельность, связанную с частыми контактами с другими людьми: обучением, воспитанием, лечением, консультированием, обслуживанием. Люди социального типа гуманны, чувствительны, активны, ориентированы на социальные нормы, способны понять эмоциональное состояние другого человека. Для них характерно хорошее речевое развитие, живая мимика, интерес к людям, готовность прийти на помощь. Материальное благополучие для них обычно не на первом месте.















Похожие:

42% обучающихся не выбрали будущую профессию, т к. 42% обучающихся iconЗадачи: условия работы оснащённость кабинетов, посещаемость, общая нагрузка обучающихся
Пдоу и определяется контингент обучающихся; изучается потребность в пдоу и определяется контингент обучающихся
42% обучающихся не выбрали будущую профессию, т к. 42% обучающихся iconРазвитие творческих способностей обучающихся; развитие творческих способностей обучающихся
Регулярное использование всех трех методов формирует у обучающихся умение применять знания и навыки в новой ситуации, что способствует...
42% обучающихся не выбрали будущую профессию, т к. 42% обучающихся icon«Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования должна предусматривать приобщение обучающихся к культурным ценностям своей этнической или социокультурной группы,

42% обучающихся не выбрали будущую профессию, т к. 42% обучающихся icon346 обучающихся закончили на: «5» 19 обучающихся (5,4 %)

42% обучающихся не выбрали будущую профессию, т к. 42% обучающихся iconКоличество обучающихся: Количество обучающихся
Это совокупность требований, которые обязательно должна выполнить каждая школа, организуя процесс обучения и воспитания
42% обучающихся не выбрали будущую профессию, т к. 42% обучающихся iconПоль Брег Характеристика обучающихся Характеристика обучающихся
«Купить здоровье нельзя, его можно только заработать своими собственными постоянными усилиями»
42% обучающихся не выбрали будущую профессию, т к. 42% обучающихся iconPrezent Sistema raboty s od 0
Основная миссия школы развитие у обучающихся творческих способностей, раскрытие интеллектуального потенциала, поддержание устойчивого...
42% обучающихся не выбрали будущую профессию, т к. 42% обучающихся iconТесты для проверки домашнего задания и нового материала, толковый словарь. III постановка учебной задачи
Рассмотреть строение кожи; Обучить правильному уходу за кожей; Расширить представление обучающихся о функциях кожи; Пополнять словарный...
42% обучающихся не выбрали будущую профессию, т к. 42% обучающихся iconПетрова Надежда Валерьевна Мало найти своё место в жизни, надо найти его первым
Подготовить обучающихся к самостоятельному и осознанному выбору профессионального будущего. Развить предпринимательскую компетенцию...
42% обучающихся не выбрали будущую профессию, т к. 42% обучающихся iconСохранение и укрепление здоровья обучающихся сохранение и укрепление здоровья обучающихся
Проведение внеклассных и внешкольных мероприятий, направленных на формирование здорового образа жизни
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница