Большое внимание уделяется формированию в школе единой образовательной среды, развитию материально-технической базы




НазваниеБольшое внимание уделяется формированию в школе единой образовательной среды, развитию материально-технической базы
Дата конвертации25.02.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации



Введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования привело к кардинальной перестройке организационной, методической деятельности как на уровне управления образования, так и на уровне организации образовательного процесса в отдельно взятом классе начальной школы. Изменились функциональные обязанности участников системы образования, порядок взаимодействия между ними.

  • Введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования привело к кардинальной перестройке организационной, методической деятельности как на уровне управления образования, так и на уровне организации образовательного процесса в отдельно взятом классе начальной школы. Изменились функциональные обязанности участников системы образования, порядок взаимодействия между ними.



В управлении образовательным учреждением произошли изменения, начиная с содержания локальных документов и заканчивая вопросами организации питания обучающихся и взаимодействия с родительской общественностью.

  • В управлении образовательным учреждением произошли изменения, начиная с содержания локальных документов и заканчивая вопросами организации питания обучающихся и взаимодействия с родительской общественностью.

  • Большое внимание уделяется формированию в школе единой образовательной среды, развитию материально-технической базы.



Появилась необходимость в написании основной образовательной программы начального общего образования с участием всех педагогических работников, в экспертизе рабочих программ учебной и внеурочной деятельности педагогов, разработке новых схем анализа уроков.

  • Появилась необходимость в написании основной образовательной программы начального общего образования с участием всех педагогических работников, в экспертизе рабочих программ учебной и внеурочной деятельности педагогов, разработке новых схем анализа уроков.



Объектами контроля администрации стали достижения учащихся (промежуточные, накопительные и итоговые; предметные, метапредметные и личностные результаты обучения).

  • Объектами контроля администрации стали достижения учащихся (промежуточные, накопительные и итоговые; предметные, метапредметные и личностные результаты обучения).



развития образовательной среды;

  • развития образовательной среды;

  • использования учебного и компьютерного оборудования;

  • реализации программ урочной и внеурочной деятельности;

  • здоровья обучающихся;

  • обновления и использования сайта ОУ.



при подготовке к уроку учитель затрачивает теперь почти в два раза больше времени по сравнению с прошлыми учебными годами, но при этом помимо учебника и методических рекомендаций он может воспользоваться ресурсами Интернета. Кроме того, свои наработки учителя оформляют в электронном виде, что позволяет обмениваться опытом с коллегами. Весь материал может выкладываться на сайте школы для просмотра родителями, использования при дистанционном и иных формах обучения детей.

  • при подготовке к уроку учитель затрачивает теперь почти в два раза больше времени по сравнению с прошлыми учебными годами, но при этом помимо учебника и методических рекомендаций он может воспользоваться ресурсами Интернета. Кроме того, свои наработки учителя оформляют в электронном виде, что позволяет обмениваться опытом с коллегами. Весь материал может выкладываться на сайте школы для просмотра родителями, использования при дистанционном и иных формах обучения детей.



Вместо конспекта учитель готовит сценарный план, который предоставляет ему большую свободу и определяет последовательную деятельность учащихся. Все чаще при планировании урока групповые и парные формы организации деятельности учащихся преобладают над фронтальными.

  • Вместо конспекта учитель готовит сценарный план, который предоставляет ему большую свободу и определяет последовательную деятельность учащихся. Все чаще при планировании урока групповые и парные формы организации деятельности учащихся преобладают над фронтальными.



Теперь педагоги не должны быть привязаны к своему классному кабинету; если возникает необходимость, они могут использовать любые оборудованные помещения: кабинет прикладного творчества, внеурочной деятельности, игровую, лабораторию и т. п.

  • Теперь педагоги не должны быть привязаны к своему классному кабинету; если возникает необходимость, они могут использовать любые оборудованные помещения: кабинет прикладного творчества, внеурочной деятельности, игровую, лабораторию и т. п.



Методические объединения переросли в настоящие профессиональные ассоциации, целью которых стали трансляция опыта, творческая работа по созданию методического инструментария. Заседания методических объединений проводятся в творческих группах, по результатам их работы готовятся регламенты, методические рекомендации, описание опыта педагогической деятельности.

  • Методические объединения переросли в настоящие профессиональные ассоциации, целью которых стали трансляция опыта, творческая работа по созданию методического инструментария. Заседания методических объединений проводятся в творческих группах, по результатам их работы готовятся регламенты, методические рекомендации, описание опыта педагогической деятельности.



Педагоги дают уроки в паре, совместно с психологами или логопедами, проводят занятия в параллельных классах. Выросло количество взаимопосещений уроков с целью их дальнейшего анализа.

  • Педагоги дают уроки в паре, совместно с психологами или логопедами, проводят занятия в параллельных классах. Выросло количество взаимопосещений уроков с целью их дальнейшего анализа.

  • Учителя обмениваются опытом, не только размещая авторские материалы в печатных изданиях, но и используя единую информационную среду, выступая на заседаниях профессиональных сообществ.



Родители стали активными участниками образовательного процесса: они могут влиять на содержание и расписание внеурочной деятельности, помогать в организации внеучебной деятельности класса и принимать в ней участие, при необходимости присутствовать на уроках. Изменилась форма проведения родительских собраний: из пассивных слушателей родители учащихся превращаются в активных участников дискуссий, тренингов и т. п.

  • Родители стали активными участниками образовательного процесса: они могут влиять на содержание и расписание внеурочной деятельности, помогать в организации внеучебной деятельности класса и принимать в ней участие, при необходимости присутствовать на уроках. Изменилась форма проведения родительских собраний: из пассивных слушателей родители учащихся превращаются в активных участников дискуссий, тренингов и т. п.



Самостоятельной работе детей на уроке отводится больше времени, чем ранее, причем характер ее стал исследовательским, творческим, продуктивным. Учащиеся выполняют задания и учатся формулировать учебные задачи, зная цель своей деятельности. Педагог при этом формирует у обучающихся навыки самоконтроля и самооценки.

  • Самостоятельной работе детей на уроке отводится больше времени, чем ранее, причем характер ее стал исследовательским, творческим, продуктивным. Учащиеся выполняют задания и учатся формулировать учебные задачи, зная цель своей деятельности. Педагог при этом формирует у обучающихся навыки самоконтроля и самооценки.



школьники не боятся выполнять нестандартные задачи, они могут применять свои знания при решении практико-ориентированных заданий. Возможность выбора заданий, способов решения значительно снизила у детей уровень тревожности при их выполнении, повысила мотивацию к обучению.

  • школьники не боятся выполнять нестандартные задачи, они могут применять свои знания при решении практико-ориентированных заданий. Возможность выбора заданий, способов решения значительно снизила у детей уровень тревожности при их выполнении, повысила мотивацию к обучению.





БУП 2004

  • БУП 2004

  • I м. знания, умения, навыки

  • II м. развитие

  • III м. воспитание



раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.

  • раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.

  • «Наша новая школа»



помочь взрослеющему человеку стать субъектом собственной жизни, способным на сознательный выбор, разумный отбор жизненных позиций, на самостоятельную выработку идей.

  • помочь взрослеющему человеку стать субъектом собственной жизни, способным на сознательный выбор, разумный отбор жизненных позиций, на самостоятельную выработку идей.

  • Ориентируясь на формирование

  • личности обучающегося, признание

  • ее ценности и необходимости

  • для современного общества,

  • нам нужно помнить,

  • что она формируется личностью

  • самого классного руководителя.



создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.

  • создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.



формирование и развитие коллектива класса;

  • формирование и развитие коллектива класса;

  • создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;

  • формирование здорового образа жизни;

  • организация системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса;



защита прав и интересов обучающихся;

  • защита прав и интересов обучающихся;

  • организация системной работы с обучающимися в классе;

  • гуманизация отношений между обучающимися, между обучающимися и педагогическими работниками;

  • формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров;

  • организация социально значимой, творческой деятельности



целенаправленный, системный, планируемый процесс, строящийся на основе Устава ОУ и иных локальных актов, анализа предыдущей деятельности, позитивных и негативных тенденций общественной жизни, на основе личностно ориентированного подхода к обучающимся с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом ОУ, и ситуации в коллективе класса, межэтнических и межконфессиональных отношений.

  • целенаправленный, системный, планируемый процесс, строящийся на основе Устава ОУ и иных локальных актов, анализа предыдущей деятельности, позитивных и негативных тенденций общественной жизни, на основе личностно ориентированного подхода к обучающимся с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом ОУ, и ситуации в коллективе класса, межэтнических и межконфессиональных отношений.



психолого-педагогические основы работы с детьми конкретного возраста,

  • психолого-педагогические основы работы с детьми конкретного возраста,

  • быть информированным о новейших тенденциях, способах и формах воспитательной деятельности,

  • владеть современными технологиями воспитания,

  • уровень воспитанности обучающихся,

  • социальные и материальные условия их жизни.



Организационно- координирующая

  • Организационно- координирующая



обеспечение связи ОУ с семьей;

  • обеспечение связи ОУ с семьей;

  • установление контактов с родителями (законными представителями) обучающихся, оказание им помощи в воспитании обучающихся (лично, через психолога, социального педагога, педагога ДО);

  • проведение консультаций, бесед с родителями (законными представителями) обучающихся;

  • взаимодействие с педагогическими работниками, а также учебно-вспомогательным персоналом ОУ;

  • организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;

  • организация воспитательной работы с обучающимися через проведение "малых педсоветов", педагогических консилиумов, тематических и других мероприятий;

  • стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающихся, в том числе в системе дополнительного образования детей;

  • взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом, класса в целом;

  • ведение документации (классный журнал, личные дела обучающихся, план работы классного руководителя).



регулирование межличностных отношений между обучающимися;

  • регулирование межличностных отношений между обучающимися;

  • установление взаимодействия между педагогическими работниками и обучающимися;

  • содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе класса;

  • оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.



изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;

  • изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;

  • определение состояния и перспектив развития коллектива класса.



контроль за успеваемостью каждого обучающегося;

  • контроль за успеваемостью каждого обучающегося;

  • контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимися.



индивидуальные (беседа, консультация, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск решения проблемы и др.);

  • индивидуальные (беседа, консультация, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск решения проблемы и др.);

  • групповые (творческие группы, органы самоуправления и др.):

  • коллективные (конкурсы, спектакли, концерты, походы, слеты, соревнования и др.).



Критерии результативности отражают тот уровень, которого достигают обучающиеся в своем социальном развитии (уровень общей культуры и дисциплины обучающихся, их гражданской зрелости).

  • Критерии результативности отражают тот уровень, которого достигают обучающиеся в своем социальном развитии (уровень общей культуры и дисциплины обучающихся, их гражданской зрелости).

  • Критерии деятельности позволяют оценить реализацию управленческих функций классного руководителя (организация воспитательной работы с обучающимися; взаимодействие с педагогическими работниками, работающими в данном классе, и другими участниками образовательного процесса, родителями (представителями) обучающихся и общественностью по воспитанию, обучению, творческому развитию обучающихся).





Внутришкольный круг

  • Внутришкольный круг





http://standart.edu.ru/

  • http://standart.edu.ru/

  • Официальный сайт ФГОС

  • http://odt.orb.ru/orenik/index.php?option=com_content&view=article&id=187:2011-11-10-09-32-47&catid=40:2011-02-16-13-14-24&Itemid=60

  • Образование: вчера, сегодня, завтра

  • Научно-практическая Интернет конференция

  • http://www.proshkolu.ru/user/ufimceva78/file/3342896/

  • Л. В. Уфимцева Роль классного руководителя в формировании ценностных ориентаций обучающихся в условиях реализации ФГОС НОО

  • http://vmo.omskedu.ru/modules/smartsection/item.php?itemid=198

  • В. Н. Коршакова Роль классного руководителя в условиях ФГОС (портал Система образования Омской области)

  • http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B9+%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C графические объекты



Похожие:

Большое внимание уделяется формированию в школе единой образовательной среды, развитию материально-технической базы iconОб укреплении материально-технической базы муниципального архива Первомайского района Здание Первомайского муниципального архива
Об укреплении материально-технической базы муниципального архива Первомайского района
Большое внимание уделяется формированию в школе единой образовательной среды, развитию материально-технической базы iconСформировать потенциал для участия в финансово-экономической деятельности, содействие укреплению материально-технической базы привлечение внебюджетных средств и контроль за их использованием

Большое внимание уделяется формированию в школе единой образовательной среды, развитию материально-технической базы iconИтоги производственно-хозяйственной деятельности гражданской авиации за 2005 год Москва, март 2006 г
...
Большое внимание уделяется формированию в школе единой образовательной среды, развитию материально-технической базы iconТема проекта
В проекте уделяется должное внимание развитию механизма и форм трансляции информации, актуальной для жизни молодежи, путем создания...
Большое внимание уделяется формированию в школе единой образовательной среды, развитию материально-технической базы iconУкрепление материально-технической базы школьной столовой
В целях успешной и эффективной реализации экспериментального проекта по совершенствованию организации питания обучающихся в государственных...
Большое внимание уделяется формированию в школе единой образовательной среды, развитию материально-технической базы icon«У счастливого человека внутренние резервы и жизненные силы мобилизованы.» Боголюбова Надежда Георгиевна
В условиях конкретной школы, исходя из её инфраструктуры, материально-технической базы, и готовности коллектива, педагогическая здоровьесберегающая...
Большое внимание уделяется формированию в школе единой образовательной среды, развитию материально-технической базы iconМуниципальное задание формируется на основании: Муниципальное задание формируется на основании
Ку и бу-пбс зачисляются в доход бюджета и направляются указанным учреждениям, как источник дополнительного финансового обеспечения,...
Большое внимание уделяется формированию в школе единой образовательной среды, развитию материально-технической базы iconВ. С. Заборовский цнии ртк, Санкт-Петербург
Разработка системы информационной безопасности единой образовательной среды: архитектура, технические решения и компоненты
Большое внимание уделяется формированию в школе единой образовательной среды, развитию материально-технической базы iconМодуль №1
Информатизация оу это создание единой информационной и образовательной среды, которая включает совокупность технических, программных,...
Большое внимание уделяется формированию в школе единой образовательной среды, развитию материально-технической базы iconМалыши, малыши – дружные ребятки Малыши, малыши – дружные ребятки
В нашей стране в настоящее время уделяется большое внимание физическому воспитанию детей. А у детей лишенных родительского попечительства...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница