«Необходимость предметов математического цикла»




Название«Необходимость предметов математического цикла»
Дата конвертации25.02.2013
Размер445 b.
ТипИсследование


  • выполнил:Молчанов Сергей 7»Б» Руководитель: Телешева Л.А.-учитель математики МОУ «Баргузинская сош»


Статистика знает все

  • «Stato»-государство

  • «Status»-состояние

  • Статистика — наука, изучающая, обрабатывающая и анализирующая количественные данные о самых разнообразных массовых явлениях в жизни.



  • Сформировать представление о статистических исследованиях, обработки данных и интерпретации результатов.

  • Сбор статистической информации, обработка и анализ результатов с точки зрения математического образования- необходимый элемент развития.



  • Составить наглядную картину математического образования в классе.

  • Сформировать представление о возможности описания и обработки данных с помощью различных статистических характеристик.

  • Управление и прогнозирование дальнейшего развития математического образования..



  • Статистика позволяет выявить проблемы математического образования в нашем классе.



: Повышение мотивации при обучении математическим наукам;

  • : Повышение мотивации при обучении математическим наукам;

  • связь с конкретными жизненными ситуациями:

  • умение сбора, обработки и анализа статистических данных при приведении исследовательской работы.



План:

  • История статистики.

  • Статистические характеристики.

  • Исследование на тему: «Необходимость предметов математического цикла».

  • Исследование на тему: «Любимое занятие в свободное время».







статистика — это прежде всего способ мышления, и для ее применения нужно лишь иметь немного здравого смысла и знать основы математики.

  • Мак-Коннелл



Разделы статистики

  • описательная индуктивная

  • корреляция



Основные статистические характеристики

  • Среднее арифметическое

  • Мода



Средним арифметическим ряда чисел называется частное от деления суммы этих чисел на их количество.

  • Средним арифметическим ряда чисел называется частное от деления суммы этих чисел на их количество.

  • Модой обычно называется число ряда, которое встречается в этом ряду наиболее часто.



Размах – это разность наибольшего и наименьшего значений ряда данных.

  • Размах – это разность наибольшего и наименьшего значений ряда данных.

  • Медианой – ряда, состоящего из нечётного количества чисел, называется число данного ряда, которое окажется посередине, если этот ряд упорядочить.



Виды статестического наблюдения

  • Систематическое

  • Статестическое(периодическое)

  • Единовременное

  • Сплошное

  • Несплошное





Рассмотрим ряд чисел

  • 3 6 4 4 6 2 5 3 3 5 5 5 6 6 4 4 3 5 5 5 4 1 2 4



В результате ранжирования ряд примет вид:

  • 1;

  • 2; 2;

  • 3; 3; 3; 3;

  • 4; 4; 4; 4; 4; 4

  • 5; 5; 5;5;5;5

  • 6; 6; 6; 6;



Относительная частота события

  • Относительная частота события

  • Мода 4

  • Медиана 4

  • Размах от 1 до 6

  • Среднее арифметическое

  • (1+2*2+3*4+4*6+5*4+6*4):23=4,3



I. Сбор данных.:

  • I. Сбор данных.:

  • Изучение поставленной задачи.

  • Определение значимых понятий.

  • Подбор источников информации.

  • Сбор информации.

  • Анализ данных:

  • результаты приведенные в таблице были представлены в виде диаграмм.

  • II. Группировка данных.

  • Разделение данных в группы по признаку.

  • Построение таблицы данных.

  • III. Анализ данных.

  • Нахождение статистических характеристик.

  • Обобщение полученных результатов.

  • IV. Отчет.





Какой школьный предмет нравится больше всего?

  • Какой школьный предмет нравится больше всего?

  • _________________-

  • Какой школьный предмет лёгок в изучении?

  • ______________________

  • Какой предмет труднее всего дается в изучении?

  • __________________

  • Сколько часов в день вы тратите на приготовление домашнего задания?_____________________________________________________

  • Нравится ли вам математика?___________________________________

  • Нужна ли вам математика в будущем?

  • ____________________________

  • Нужна ли Вам помощь при выполнении домашних заданий по предметам математического цикла?_______________________________________________________

  • Как Вы оцениваете свои знания по математике?

  • Имею отметку___________________…

  • Знаю на_______________________…..

  • Могу на…________________________

  • Что является, на Ваш взгляд, причиной неуспехов или неудач, если они случаются?________________________________________

  • __________________________________________________________Хотите ли Вы улучшить свои результаты по предметам математического цикла?____________________________________

  • _________________________________________________________



Вопрос 1

  • Какой школьный предмет нравится более всего?



Вопрос 2

  • Какой школьный предмет самый трудный в изучении?



Вопрос 3

  • Сколько всего времени тратите на выполнение домашнего задания по математике?



Вопрос 4

  • Нравится ли тебе заниматься изучением математики?



Нужна ли математика в будущей вашей профессии?

  • Да -100%



Нужна ли тебе помощь при выполнении домашнего задания по математике



Кто тебе помогает разобрать трудную тему по математике?

  • Мама -45%

  • Учитель-35 %

  • Учебник -20%

  • Папа-15%

  • Бабушк10%

  • Сестра-10%

  • Друзья-5%

  • Никто-5%



Как ты оцениваешь свои знания по математике?



Хочешь ли заниматься по математике еще лучше











Ежедневно



Несколько раз в неделю



В воскресенье



Вывод:

  • Таким образом, ученики нашего класса ежедневно чаще всего слушают музыку, помогают родителям, смотрят телевизор,; несколько раз в неделю - занимаются спортом и делают что-нибудь своими руками,; в воскресенье – читают и играют на компютере , смотрят телевизор



Заключение:

  • И так, на примере моей исследовательской работы вы убедились, что статистические характеристики и исследования играют значительную роль в нашей жизни и используются не только в математике, но и в других отраслях науки.





Похожие:

«Необходимость предметов математического цикла» iconПервые математические теории. Учение Евклида пстгу круглов М. С
Необходимость отражения свойств и отношений реальных предметов существующего мира. Для определения количества предметов были введены...
«Необходимость предметов математического цикла» iconГбоу школа «Тутти» с углубленным изучением предметов музыкального цикла гбоу школа «Тутти» с углубленным изучением предметов музыкального цикла

«Необходимость предметов математического цикла» iconМодуль — это законченная единица образовательной программы, формирующая одну или несколько определенных профессиональных
Необходимость модульного Модульная организация образовательного процесса служит основной координации учебных предметов, курсов и...
«Необходимость предметов математического цикла» iconМо учителей естественно-математического цикла Проблема мо
Проблема мо: повышение эффективности урока через внедрение личностно-ориентированного обучения
«Необходимость предметов математического цикла» iconСистема оценивания: самооценка; Система оценивания
Предметы естественно- математического цикла по степени сложности занимают одно из ведущих мест, т к требуют напряженной умственной...
«Необходимость предметов математического цикла» iconФедотоваС. В.–научный к ф. н доцент кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин тоипкро
Моделирование аксиологических приоритетов на основе интеграции предметов гуманитарного цикла
«Необходимость предметов математического цикла» iconРоль предметов гуманитарного цикла в формировании гражданина-патриота кафедра гуманитарных дисциплин
Воспитывать в учащихся чувство патриотизма, активную жизненную позицию, духовно-нравственный потенциал, гражданственность
«Необходимость предметов математического цикла» iconСоциальное партнерство школы как фактор развития образовательной среды
Из опыта работы моу сош с углублённым изучением предметов художественно-эстетического цикла №23 г. Комсомольска-на-Амуре Руководитель...
«Необходимость предметов математического цикла» iconРешение задач математического программирования
Седловой точкой функции Лагранжа задачи математического программирования называется точка X*
«Необходимость предметов математического цикла» iconГрафический метод решения задач математического программирования Общий вид задачи математического программирования
Указывает направление максимального возрастания функции f(x1, x2,…,xn) в точке X0=(x01, x02,…,x0n)
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница